Учебно-методический комплект внеклассного мероприятия по теме «Правила твоей жизни»
классный час (4 класс) по теме

Этап

Время

Содержание

1. Организационный

7 мин.

- Ребята, сегодня у нас урок – проект. Каждая группа представит его в конце урока. Давайте вспомним некоторые моменты наших уроков, эти знания пригодятся нам для проектов.

2. Основной

30 мин.

- Объясните своими словами смысл пословицы:

«Не ищи правды в других, коли её в тебе нет»

«Живи для людей, поживут и люди для тебя»

Мы часто встаем перед выбором: как поступить?

• Помочь маме или пойти гулять?
• Делать уроки или пойти погулять?
• Сказать правду или промолчать?

Легко ли принять решение? От чего зависит ваш выбор? (Вывод: принимать решение не просто, но надо поступать по совести.)

-Перед вами выбор. Надо поставить слово « ДА» к тому качеству, которое помогает человеку, на ваш взгляд, поступить по совести, в других случаях «НЕТ»                                                                                                Вспыльчивость                                                                                                                                                              Торопливость                                                                                                                                                                 Безразличие                                                                                                                                                                Аккуратность                                                                                                                                                                 Честность

Лживость

Уважение к людям

Уважение к себе

- Можно сказать, что поступать по совести это справедливость? Что такое справедливость или несправедливость? (Вывод: есть моральные отношения между людьми они помогают нам поступать по совести.)

- Люди на земле появились очень давно и появились понятия добро и зло, а вместе с ними появились главные вопросы:

• Что люди могут делать и чего не могут?
• Что они обязаны делать и чего не обязаны?
• На что они имеют право и на что не имеют?

- Какое древнее правило регулировало отношения людей? («Золотое правило нравственности»)«не делай другому того, чего не желаешь себе» Конфуций (Дети обсуждают вопросы в группах и дают ответы (на доске))

–Мы все разные, у вас разные вкусы, интересы, черты характера, но все вы вместе – часть общества, правового общества, поэтому у вас одинаковые …права.

Как называется документ, в котором записывают права и обязанности людей нашего государства? (конституция)

А вот права всех людей записаны во «Всеобщей декларации прав человека». Декларация – международно- правовой документ, принят 10 декабря 1948г. Генеральной Ассамблеей ООН. В нем говориться, что все люди должны знать свои права и обязанности. Как вы думаете, а у детей есть свои права? Конечно, есть! И записаны они в «Конвенции о правах ребенка», принятой Генеральной Ассамблеей ООН в 1989 году. Каждый ребенок должен знать свои права. Но не менее важно знать свои обязанности.

-Эти документы называют правовыми, как вы думаете почему?

Знакомство детей с правовыми документами.

Вывод: Право – это правило, по которому живут люди. Эти правила охраняются государством. Законы – это правила, которые устанавливает государств . Их должны выполнять все граждане страны.

На основании 54 статьи Конвенции каждый ребенок имеет право:

Право на жизнь.

Право на имя при рождении.

Право на медицинское обслуживание.

Право на образование.

Право на отдых и досуг.

Право на заботу и воспитание родителями.

Право на защиту от оскорблений, грубого обращения.

- Вы пользуетесь этими правами?

Вывод: никто не имеет права обижать другого человека, унижать его, жестоко наказывать, мешать учиться, отдыхать, получать медицинскую помощь.

- На предыдущих уроках мы говорили, что права должны быть уравновешены с …. обязанностями.  Может быть кто-то знает как называется документ в котором прописаны права и обязанности школьника?

Ученики обязаны:

• соблюдать устав школы.
• добросовестно учиться
• бережно относиться к школьному имуществу.
• соблюдать правила поведения учащихся.
• уважать права других.

Говорили об обязанностях, а вернулись к правам. Почему?

Это устав школы.

Вывод: Нет прав без обязанностей, а обязанностей без прав.

– Сейчас вам предстоит творческая работа в группах. Работа над созданием проекта «Кодекса класса» в группах.

• 1 группа в виде рисунков – знаков создает памятки о правах ребенка.
• 2 группа работает над обязанностями школьника.
• 3 группа выберет из предложенных правил приемлемые для нашего класса.

Представление проектов группами.( Работа в группах)

3. Заключительный

3 мин.

- Что открыли нового для себя сегодня на уроке? С какими документами познакомились?

Какой вывод сделаем из нашего разговора?

Главный закон жизни – поступать по совести.