Публичное представление педагогического опыта.
материал на тему

Публичное представление педагогического опыта работы

       В течение  ряда  лет я работаю  над  проблемой  «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках в начальной школе». В своей повседневной работе я стараюсь повысить эффективность каждого урока, усилить практическую направленность обучения детей начальных классов.    

   Уроки стараюсь проводить в живой доступной форме, с применением разнообразных приёмов излагаю новый материал. Считаю, что на уроках должна быть всегда особая атмосфера радости познания, доброжелательные отношения между учителем и детьми, вера в силы и возможности каждого ребёнка. Учитывая индивидуально-психологические особенности детей,  воспитываю у них активность и самостоятельность, способность к напряжённому умственному труду. При объяснении нового материала умело выделяю  главное, что должны обязательно усвоить ребята, неоднократно возвращаюсь  к этому в течение всего урока, добиваясь осмысленного и прочного восприятия и запоминания, при этом одновременно активизирую деятельность учащихся, восстанавливаю в их памяти имеющиеся знания, учу рассуждать, обобщать, самостоятельно делать выводы. Чтобы дети умели красиво и правильно говорить, учитель приучает детей думать над текстом, делать сопоставления и выводы, аргументировать свою точку зрения.  

     На  уроках  используются  дифференцированные  задания  с  учётом  возрастных  и  индивидуальных  особенностей  учащихся,  поощряется  стремление  учащихся  к  творческому  подходу  к  выполняемым  заданиям,  организуются  групповые  и  парные  виды  работ.  Личностно-ориентированное  обучение  приводит  к  доброжелательной  атмосфере  во  время  уроков,  отсутствию  конфликтов  и  осознанию  учеником  права  выбора  заданий  в  соответствии  со  своим  уровнем  способностей  и  подготовки.  Большим  стимулом  служит  ученикам  возможность  для  потенциального  роста  своих  достижений,  а  индивидуальная  работа  на  уроках  и  во  внеурочное  время  даёт  положительные  результаты.              

   Добросовестная  подготовка  к  каждому  уроку,  чёткое  планирование  учебного  материала,  применение  различных  средств   наглядности,  продуманный  выбор  методических  приёмов  -  всё  это  служит  одной  цели:  обеспечить  высокий  уровень  усвоения  знаний  всеми  учащимися.  При  стопроцентной  успеваемости  прослеживается стабильная  позитивная  динамика  учебных  достижений  обучающихся.  

   Для  получения    качественных  знаний  применяю  новые  формы  обучения,  что  и  влияет  на  уровень  знаний  учащихся.  Нетрадиционные  подходы  к  обучению  позволяют  увлечь  детей,  заинтересовать  предметами,  а  это  в  свою  очередь,  ведёт  к  тому,  что  учащиеся  стремятся  узнать  как  можно  больше из  всевозможных  дополнительных  источников.          

     Современная  жизнь  требует  от  учителя начальных классов  постоянного  поиска,  не  останавливаться  на  достигнутом,  апробировать  новые  формы  и  методы  обучения  в  своей  деятельности,  изучать  компьютерные  технологии  и  использовать  их  при  проведении  уроков.  При  реализации  этой  цели  применяю  различные  формы  проведения  уроков  с  использованием  компьютерной  техники:  интегрированные  уроки,  уроки - путешествия,  уроки - зачёты.

      Специфика  работы  в  сельской  школе  требует  от  учителя  особого  подхода  к  детям. За эти годы накопила  методический  материал,  провела  множество  разнообразных  уроков  и  внеклассных  мероприятий.

     Выступаю с докладами и сообщениями на заседаниях педагогических советов, на заседаниях школьных и районных метод. объединений по предмету, на родительских собраниях.

     Так на базе МБОУ «Ардатовская СОШ» в 2009-2010 учебном году  был дан семинар для учителей начальных классов. Целью семинара явилось применение здоровьесберегающих технологий в практике учителя начальных классов.

     Проблему,  над  которой  работаю,  считаю  актуальной,  так  как  подготовка  думающих  молодых  людей,  культурных,  способных  принимать  самостоятельные  решения,  невозможна  без  формирования интеллектуальных знаний, которые закладываются и развиваются в процессе мышления.

      В своей работе использую компьютер. Чаще всего как отдельные слайды на разных этапах урока.

    Использование компьютера на уроках в начальных классах  должно решать определённые практические задачи:

    1) формирование прочных умений и навыков при работе с различными типами заданий;

    2) обогащение словарного запаса учащихся.

    Также провожу разные уроки контроля: уроки-зачёты, уроки-исследования, тестирование по разным темам на этапах закрепления нового материала. Особенно помогает компьютер на уроках окружающего мира. В целом, компьютер может стать хорошим помощником,  как для учителя, так и для учащихся.

    Использование новых технологий на уроках, базирующихся на применении компьютера, позволяет активизировать познавательные интересы учащихся, контролировать деятельность каждого, значительно увеличить темп работы, решить сразу несколько задач: изучить новый материал, закрепить, выполняя практическую работу, включающую разные виды заданий, углубить знания, провести контроль. Очень важно, что учащиеся работают с увлечением на любом этапе урока, и это поддерживает интерес к предмету в целом.

    Свои уроки строю не  только  на  основе  материала  учебника,  но  и привлекаю  дополнительный  материал,  приучая  детей  делать  сообщения,  работать  с  научно-популярной,  периодической  литературой,  энциклопедиями.

     Важной частью работы учителя является работа с одаренными детьми. Индивидуальные занятия, подготовка к участию в школьных, районных олимпиадах осуществляется круглогодично. Такой подход дает свои результаты – мои ученики  становятся победителями и призерами районных, олимпиад.

      За время работы в данной школе уделяю внимание не только урочной деятельности, также огромное количество времени уделяю воспитанию у учащихся любви к своему родному краю, своей малой Родине посредством внеклассной работы.

     Мои ученики – активные участники различных конкурсов муниципального, республиканского и всероссийского уровней.

     Учитель  не  мыслит  себя  вне  классного  руководителя.  Она  наполняет  процесс  воспитания  конкретной  работой,  здравым  смыслом,  педагогической  щедростью.  Будучи  классным  руководителем  1, 3 классов   провожу  разнообразную  воспитательную  работу:  беседы  о  доброте  и  отзывчивости,  о  правилах  поведения  в  обществе,  организую  конкурсы,  экскурсии,  отдых  на  природе.  Много  внимания  уделяю  воспитанию  культуры  поведения,  сознательной  дисциплины,  отношения  с  детьми  строю  на  доверии  и  уважении,  считаю  непозволительным  для  учителя  унижение  и  оскорбление  личности  человека.  Учащиеся  класса  хорошо  учатся,  принимают  деятельное  участие  во  всех  мероприятиях,  часто  занимают  призовые  места.

      Вся работа  проходит в тесном контакте с родителями. Родительские собрания отличаются атмосферой доверия и взаимопонимания. Стараюсь тактично говорить о достижениях каждого ребёнка, подсказываю, как преодолеть негативные моменты в становлении личности школьника. Большое воспитательное  воздействие на учащихся оказывают записи в дневниках, личные беседы, анкетирование, посещение семей. Я искренне радуюсь успехам каждого ребёнка, стараюсь помочь слабому ученику, обращаю внимание родителей на укрепление здоровья детей. Постоянная забота учителя – помощь родителям в выработке у школьников навыков самостоятельной работы и самоконтроля, понимания того, что успех в учёбе зависит  от умения правильно организовать свой труд, ценить время.

     Исходя из анализа работы, хотелось бы поставить для себя цели и задачи для дальнейшей работы:

                 1. Активнее внедрять в образовательный процесс современные    

             технологии, основанные на использовании информационных технологий.

                 2. Активизировать работу с одаренными детьми, внедряя в учебный

             процесс программы углубленного изучения предмета.

                 3. Работу со слабыми учащимися организовывать через индивидуальные,  

             групповые занятия.

Награды и поощрения:

1. Благодарственное письмо Главы РМ, 2008.
2. Благодарственное письмо Главы РМ, 2011.
3. Благодарственное письмо Главы РМ, 2012.
4. Благодарность Главы РМ, 2014.

Директор  МБОУ «Ардатовская СОШ»                           Ю.Ф.Малыйкин

Используемые Internet – ресурсы в работе

http://www.gov.ru/main/symbols/gsrf1.html 

http://www.gov.ru/main/page4.html

http://www.president.kremlin.ru/ 

http://www.president.kremlin.ru/articles/ConstMain.shtml,

www.rossija.info-

http://gossimvolika.narod.ru/ 

www.1september.ru 

http://www.edu.ru 

http://som.fsio.ru 

http://lichm.narod.ru/ 

http://school.edu.ru 

http://collection.edu.ru 

http://school-collection.edu.ru/