методический семинар презентация
презентация к уроку на тему

• Здравствуйте!

Уважаемые коллеги, члены жюри, я рада приветствовать вас сегодня и горда тем, что участвую в этом конкурсе, который позволяет оптимизировать имидж учителя, придать значимость его труду.

Я Качан Юлия Николаевна учитель начальных классов. Имею высшее профессиональное образование. Закончила Южный Федеральный Университет по специальности учитель начальных классов. На данный момент являюсь студентом магистратуры.

• Придерживаюсь такого высказывания как;

Учитель-свеча, которая светит другим, сгорая сама.

Джованни Руффини

    Четыре свечи спокойно горели и потихоньку таяли… Было так тихо, что слышалось, как они разговаривают.

Первая сказала:

-Я - спокойствие. К сожалению, люди не умеют меня сохранить. Думаю, мне не остаётся ничего другого, как погаснуть!

И огонёк этой свечи погас.

Вторая сказала:

-Я - вера, к сожалению, я никому не нужна. Люди не хотят ничего слушать обо мне, поэтому мне нет смысла гореть дальше.

Подул лёгкий ветерок и загасил свечу.

Опечалившись, третья свеча произнесла:

-Я - любовь, у меня нет больше сил гореть. Люди не ценят меня и не понимают. Они ненавидят тех, которые их любят больше всего - своих близких.

И эта свеча угасла…

Вдруг…в комнату зашёл ребёнок и увидел три потухшие свечи. Испугавшись, он закричал:

- Что вы делаете?! Вы должны гореть - я боюсь темноты! Произнеся это, он заплакал. Тогда четвёртая свеча сказала:

-Не бойся и не плачь! Пока я горю, всегда можно зажечь и другие три свечи: я - надежда.

     Когда читаешь эти строки, сразу представляешь на месте четвёртой свечи учителя. Именно учитель зажигает в сердцах детей огонь желания познать этот мир, захотеть его изменить, сделать себя и окружающих лучше.

     Свечой, которая зажгла моё сердце, для меня стала моя бабуля – учитель начальных классов.  Я с детства видела, как любят и уважают ее ученики, родители, коллеги по работе. Бабуля открыла мне, что дружеское участие, живое, доверительное общение с детьми, пожалуй, одно из главных условий успеха и удовлетворения от своей работы. Учитель должен не «работать с детьми», а жить с ними, делить радости и печали, взлеты и падения, не допуская фальши в отношениях. Оказывается, по наследству могут передаваться не только болезни, но и профессии.

 Учитель - это тонкая работа

Он - скульптор, он - художник, он - творец

Не должен ошибаться ни на йоту,

Ведь человек - труда его венец.

Любить работу в наше время сложно

И труд подобный увлечёт немногих,

Но отказаться просто невозможно

От выбранной судьбою нам дороги.

А у работы нашей, без сомненья

Поверьте, не изменится названье.

И это - главное, пожалуй, увлеченье,

Всё потому, что наше в нём призванье.

Профессия учителя – моя мечта с детства. И в выборе профессии я не ошиблась. Школа - это особый мир. Здесь каждый день не похож на предыдущий. Жизнь в школе «бьет ключом», постоянно надо спешить, спешить дарить свою энергию, знания, умения своим ученикам. Быть учителем, значит не только учить, но и самому постоянно учиться, совершенствоваться, идти в ногу со временем. А главное, быть интересным своим ученикам.

Я –учитель начальных классов. Первый учитель… Или, как еще говорят, вторая мама.  Как это звучит гордо и ласково! Но, в то же время, как ответственно быть первым учителем.  Ведь именно мне доверяют родители самое дорогое, что у них есть, – своих детей. И от меня, первого учителя, зависит, как сложится школьная жизнь ребенка. Только уважение и доверие, искренняя любовь к детям могут создать обстановку взаимопонимания, увидеть в каждом ребенке личность. Еще Сократ более двух тысяч лет назад писал: «В каждом человеке – солнце, только дайте ему светить». Я верю – что каждый ребенок талантлив. Талантлив по-своему. Моя задача, как учителя – выявить уникальный потенциал каждого ученика, помочь ребенку проявить свои лучшие качества, раскрыть себя, поэтому я работаю над проблемой «Развитие познавательной активности на уроках математики с использованием занимательного материала» Проблема познавательной активности – одна из вечных проблем педагогики. Педагоги прошлого и настоящего по-разному пытались и пытаются ответить на извечный вопрос: как сделать так, чтобы ребенок учился с охотой и желанием? Познавательную активность как педагогическое явление я рассматриваю как двухсторонний взаимосвязанный процесс: с одной стороны это форма самоорганизации и самореализации учащегося, с другой – результат особых усилий педагога в организации познавательной деятельности учащегося. При этом конечный результат усилий педагога заключается в формировании и становлении собственной активности учащегося, ведь развитие ребенка, совершенствование его лучших качеств может проходить только в деятельности. Именно поэтому я выбираю наиболее эффективные технологии, средств и форм организации совместной деятельности учителя и ученика. Организация исследовательской деятельности, использование компьютерных технологий на уроке, участие в различных мероприятиях – эффективный способ заинтересовать учащихся. Приходится, конечно, много изучить, подготовить. Но, видя результат, не жалко ни времени, ни сил. А благодарные, восторженные взгляды учеников – настоящая награда за труд. Очень хочется, чтобы мои ученики умели радоваться и сопереживать, дружить и верить в свои силы, всегда выбирая верные жизненные решения.

В своей работе часто использую игровые методы:

- Именно игра позволяет младшим школьникам легко и
быстро усваивать учебный материал,
учит логически мыслить и фантазировать.
-Для этого я ставлю ученика в условия поиска,
побуждаю интерес к победе, а отсюда стремление быть
быстрым, собранным, ловким находчивым,
уметь четко выполнить задания, соблюдать правила.

Так же использую личностно ориентированное обучение

  - Одновременно предъявить противоречивые факты, теории или точки зрения.
 - Столкнуть разные мнения учеников вопросом или практическим заданием.

  -  Дать практическое задание, не сходное с предыдущими.

Так же мы используем проектные методы, и исследовательские где дети самостоятельно осваивают новые виды деятельности, расширяют индивидуальные знания. Через исследовательскую деятельность учатся наблюдать, экспериментировать, анализировать, выделять главное, сопоставлять.  

 и особое внимание я уделяю здоровье сберегающие технологии.

Так же у нас проводится множество разных мероприятий в которых дети участвуют с большим удовольствием. Я веду внеурочную деятельность «Мир сказок» после прочитанного анализируем и затем инсценируем.

 Так же с огромным удовольствием принимаем участие в школьных мероприятиях.

 И участвуем во многих Всероссийских конкурсах, олимпиадах. И мы можем просмотреть нашу копилку достижений.

Мы участвовали в международной олимпиаде по окр миру, постоянно участвуем в конкурсе чтецов. Дети с большим удовольствием принимают участие во всероссийском творческом конкурсе КОНКУРС СОЧИНЕНИЙ «Золотое перо»

И конечно же вместе со своими детьми участвую и я, и имею достижения.

Так же было очень интересно и я попробовала создать свой сайт получилось конечно не с 1го раза, но всё таки не зря есть такая поговорка ТЕРПЕНЬЕ И ТРУД ВСЕ ПЕРЕТРУТ на своем сайте я могу размещать свои разработки общаться с очень интересными людьми, найти интересующий меня материал, там же я создала электронное портфолио и мне прислали документ подтверждающий все это.