План самообразования
материал по теме

Индивидуальный план самообразования

на 2012-2015 гг.

учителя начальных классов

МАОУ «СОШ №35»

Г. Набережные Челны

Личные данные

Умнова Любовь Николаевна

Образование, квалификация по диплому

Высшее, 1992 г., НГПИ ,учитель начальных классов

Стаж работы

23 года

Наличие квалификационной категории, дата присвоения

высшая, 2010 год

Курсы повышения квалификации

Курсы повышения квалификации для учителей начальных классов  по теме «Федеральные государственные образовательные стандарты как условие получения нового образовательного результата» г. Набережные Челны 72часа. Удостоверение №3838, выдано сентябрь 2011 г.,

      Курсы повышения квалификации для учителей начальных классов  по теме «Психолого– педагогическая подготовка учителей начальных классов в условиях обновления содержания и педагогических технологий: авторское сопровождение УМК развивающего характера», г. Набережные Челны , 2013 год, 72 часа, удостоверение № 559,

Курсы повышения квалификации для учителей начальных классов  по теме «Совершенствование профессиональной компетенции учителя в условиях модернизации образования и внедрения ФГОС НОО», г. Набережные Челны , 2014 год, 72 часа, удостоверение №114.

Краткосрочные курсы повышения квалификации по теме «Методическое сопровождение педагога в условиях освоения умений реализации ФГОС через использование технологии исследовательской деятельности» ИМЦ  г.Набережные Челны,2014год

Тема самообразования:  Использование метода проектов в обучении младших школьников в рамках реализации ФГОС

Цель: обеспечение условий для развития личностной, познавательной 

и творческой сферы обучающихся с помощью создания проектов

Задачи:

• использование метода проектов с целью формирования УУД, умений, навыков;

• познакомить учащихся со структурой исследовательской деятельности, со способами поиска информации;        

• прививать навыки организации научного труда, работы со словарями и энциклопедиями;

• обучение планированию (учащийся должен уметь четко определить цель, описать основные шаги по достижению поставленной цели, концентрироваться на достижении цели, на протяжении всей работы);

• формирование навыков сбора и обработки информации, материалов (учащийся должен уметь выбрать подходящую информацию и правильно ее использовать);

• развитие творческих способностей  учащихся и выработка у них исследовательских навыков;

• формирование аналитического и критического мышления учащихся;

• выявление одаренных учащихся и обеспечение реализации их творческого потенциала;

Актуальность: В новой образовательной модели учащийся становится субъектом познавательной деятельности, а не объектом педагогического воздействия. Это обуславливает необходимость организации образовательного процесса, направленного на поиск и развитие способностей, заложенных природой в каждом учащемся. Результатом работы учителя становится активная, творческая деятельность обучающегося, далекая от простой репродукции. Этим обусловлено введение в образовательный контекст образовательных учреждений методов и технологий на основе проектной и исследовательской деятельности обучающихся.

        Проектная деятельность способствует формированию ключевых компетентностей учащихся, подготовки их к реальным условиям жизнедеятельности. Выводит процесс обучения и воспитания из стен школы в окружающий мир.

Этапы работы

1. Диагностический

-изучение литературы по данной проблеме

-повышение квалификации на курсах для учителей.

2. Практический

-разработка проектов

- выступление на курсах, семинарах

- участие в конкурсах, конференциях

- участие в работе МО учителей начальных классов.

- изучение педагогического опыта других преподавателей по данной проблеме

3. Обобщающий

- анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся

- распространение опыта работы

Ожидаемые результаты:

-повышение степени самостоятельности, инициативности учащихся и их познавательной мотивации;

-развитие социальных навыков школьников в процессе групповых взаимодействий;

- умение оказать практическую помощь коллегам

- повышение качества преподаваемых предметов

Планирование работы по теме самообразования

1. Изучение научно-методической  литературы

2. Посещение курсов, семинаров, уроков коллег

3. Участие в семинарах, выступления на курсах

4.Планируемые выступления учащихся на конференциях

5. Планируемые методические публикации; разработка дидактических материалов

6.Планируемое  участие в грантах в рамках реализации Стратегии развития образования Республики Татарстан на 2010-2015 гг.(«Наш лучший учитель», «Наш новый учитель», «Учитель- исследователь»), иных грантах (грант Главы администрации муниципального района и др.)