Доклад на тему: "Здоровьесберегающие технологии в начальной школе"
методическая разработка по теме

Тема: Здоровьесберегающие технологии в начальной школе.

Пдготовила: Гудз Оксана Викторовна, учитель начальных классов МАОУ «СОШ № 12» имени Олега Кошевого города Сыктывкара.

          Состояние здоровья российских школьников вызывает серьезную тревогу специалистов. Приходя в школу, будущий первоклассник имеет проблемы со зрением, речевые нарушения, проблемы с опорно-двигательным аппаратом, нервной системой и т.п. Вступив в образовательный процесс до 18 лет у маленького организма есть все шансы усугубить это состояние, так как в школе он проводит до 60 % своего времени.

           Причины, негативно влияющие на здоровье школьника:

Повышенные нагрузки, не соответствующие психолого-

физиологическим способностям учащегося.

Несоответствие гигиенических требований к организации учебного процесса.

Недостаток времени родителей и учителей в организации внеурочной деятельности. В частности, отсутствие возможности посещения спортивных секций и кружков. И прочие факторы.

        По мнению родителей, в школе создаются постоянные перегрузки, неверно составлены расписания уроков и звонков, вследствие чего появляются усталость, переутомление, стресс.

           Здоровьесберегающие педагогические технологии должны обеспечить развитие природных способностей ребенка: его ума, нравственных и эстетических чувств, потребности в деятельности, овладении первоначальным опытом общения с людьми, природой, искусством.

            Здоровые дети- это благополучие нашего общества. Без здорового подрастающего поколения у нас нет будущего.

Нормативные документы.

             Задача образовательных учреждений в сфере охраны здоровья учащихся закреплены в ряде законодательных и нормативных документов. Значимость данной работы обозначается двумя основными положениями, содержащимися в Законе РФ «Об образовании»:

во-первых, это гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности (ст. 2);

во-вторых, это обязанность образовательного учреждения создавать условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся (ст. 51).

               Приоритет данной задачи подчеркивается так же и в других директивных документах. Так, в Программе развитие воспитания в системе образования России на 2004 – 2006г.г. сказано, что сохранение здоровья учащихся является одним из основных направлений и принципов организации воспитания во всех образовательных учреждениях.

          С первых дней ребенка в школе происходит резкое увеличение числа контактов, что приводит к повышенной заболеваемости. В первые 2 недели физиологическим возможностям первоклассника соответствует сокращенное время уроков не по 45 мин., а по 30 минут.

            Расписание уроков на неделе составляется таким образом, чтобы максимальная нагрузка приходилась на начало недели, а в середине недели проводятся уроки, требующие наименьшие умственные затраты.

            Начало учебного дня в начальных классах следует встречать зарядкой под бодрую музыку. В течение урока необходимо обязательно проводить физкультпаузы. В первом классе по 2 паузы за урок, во 2,3, 4 -по одной.

           В течение всего урока следует использовать разные виды деятельности, так как сохранение тела в одной неподвижной позе слишком утомительны для младших школьников. Так же учитель может пересаживать учащихся по мере необходимости с одной части класса в противоположную, чтобы позвоночник не испытывал нагрузки на одну сторону.

Каковы совместные этапы работы для создания здоровьесберегающей среды в школе:

1.Создать систему разноуровнего и модульного обучения и проводить нестандартные (урок – суд, урок – диспут), коллективные занятия, интегрированные уроки. Это снизит напряженность в классе, прямую зависимость усталости от времени проведения урока.

Устранить перегрузку на уроке и строго дозировать домашнее задание.

На двадцатой минуте каждого урока проводить физкультминутку (специальные упражнения для мышц, шеи, позвоночника, рук, ног, глаз).

2.Проводить внешкольные спортивные мероприятия, на которых пропагандировать здоровый образ жизни.

Проводить дни здоровья, некоторые праздники, отдельные уроки разных предметов (физкультура, ИЗО, природоведение)на природе.

3.Вести информационно – профилактическую работу: уроки «Познай себя», «Разговор о правильном питании», проводить праздники: « Чистота залог здоровья».

4.Проводить раз в неделю тематические классные часы, способствующие формированию у учащихся представления о здоровом образе жизни.

5.Проводить родительские собрания, посвященные здоровью детей («Как сохранить зрение?», « Окружающая среда и здоровье человека», « Гигиенические условия нормального пищеварения».)