"Падают листья в нашем саду!"
план-конспект занятия (1 класс) на тему

№ п/п

Этап работы, цель

Содержание этапа

1

Организационный момент. Игра "Приветствие"

Цель: создание эмоционального настроя и атмосферы доверия в группе

воспитанников.

Всем добрый день!  Здравствуйте ребята!  Я хочу всем пожелать хорошего настроения. Признаком хорошего настроения является улыбка. Улыбнитесь мне, улыбнитесь друг дугу и пожелайте приятной прогулки. (Воспитанники стоят в кругу, держась за руки, дарят улыбку воспитателю, друг другу и желают приятной прогулки).

2

Прогулка по школьному саду.

Наблюдение.

Цель: закрепление умений замечать изменения, происходящие в природе.

Объяснение, что в природе ничего не происходит случайно: опавшие листья нужны растениям зимой и осенью на земле.

Стихотворение:

Разноцветный парк, разноцветный сад.

Листопад начался! Начался листопад!

Под ногами у ребят листья весело шуршат! (М. Авдеева)

(Дети совершают прогулку с воспитателем по школьному саду, наблюдают за листопадом).

3

Беседа.

Цель: развитие умения отвечать на вопрос воспитателя полным предложением.

Вопросы воспитанникам:

- Вы знаете, почему осенью листья опадают?

- Вам нравятся разноцветные листья?

- Вы любите их собирать?

- Почему листья меняют окраску? Какого цвета листья становятся на берёзе, клёне, тополе? Какие опавшие листья на ощупь?

- Почему иногда опадают 2-3 листочка, а иногда – много?

(Дети участвуют в беседе с воспитателем. Отвечают на вопрос полным предложением).

4

Игра «Следопыты. Каких листьев больше?»

Цель: развитие наблюдательности, внимания, логического мышления, закрепление знаний

о деревьях, растущих в школьном саду.

Воспитатель объясняет правила игры.

(Дети расходятся по участку и собирают по несколько опавших листьев с разных деревьев. Потом собираются все вместе и по очереди раскладывают листья по видам, называя, с какого они дерева. Сравнивают, каких листьев больше, а каких – меньше, объясняют, почему (если лист с дерева, которое не

растёт на участке, предполагают, как он мог сюда попасть).

5

6

7

Труд. «Поможем растениям».

Цель: развитие познавательного интереса,

привлечение воспитанников к посильной помощи в уходе за растениями.

Исследовательская деятельность «Почему осенью цветы вянут».

Цель: установление зависимости роста растений от температуры, поступаемой к ним влаги.

Игровая деятельность. Подвижные игры:

Русская народная игра «Заря-зарница».

Цель: упражнение в беге, развитие ловкости, быстроты.

«Удочка»

Цель: упражнение в прыжках, развитие ловкости, быстроты реакции.

Рассказать ребятам о том, что, сбрасывая листья, деревья готовятся к зимним холодам. Листья укрывают землю сплошным ковром и защищают

корни деревьев от мороза. Земля под опавшими листьями глубоко не промёрзнет, под тяжестью снега сильно не уплотнится, сохранит воздух, что очень важно для различных обитателей почвы, которые рыхлят землю и делают ее плодородной. Весной под опавшими листьями (подстилкой) земля дольше сохраняет влагу растаявшего снега. Опавшие листья на земле – это не мусор, они очень нужны почве и растениям, которые на ней растут. (Воспитанники выслушав рассказ воспитателя, сгребают опавшие листья к корням деревьев, кустарников. Самостоятельная трудовая деятельность детей. Индивидуальная помощь Алине А., Александру Т., Владимиру З., Елене М.)

Предложить детям перед поливом измерить температуру воды (тёплая), полить оставшийся от стебля пенёк (хризантема, астра, на который предварительно надевают подходящую по диаметру резиновую трубку с вставленной в неё и закреплённой стеклянной трубкой).

Дети наблюдают за вытеканием воды из стеклянной трубки. Затем воду охлаждают с помощью кусочков льда, измеряют температуру (стала холоднее), поливают, но вода в трубку не поступает. Выясняют, почему осенью цветы вянут, хотя воды много: корешки не переносят холодной воды.

Распределение ролей в игре. Ход игры. Индивидуальная помощь Алине А., Александру Т., Владимиру З., Елене М.

Объяснение правил игры воспитателем. Ход игры.

7.1.

7.2.

8

Развитие соревновательного интереса.

Развитие соревновательного интереса.

Игра «По загадке и отгадка»

Цель: обогащение выразительности движений.

Для детей с высокой двигательной активностью воспитатель предлагает игру "Достань листочек" (Александр Т., Александр В., Владислав Б. подпрыгивают на месте, стараясь дотронуться до подвешенного листочка).

Для детей с низкой двигательной активностью воспитатель предлагает игру "Кто скорее принесёт листок" (Елена М., Анна Х., Алина А. соревнуются в беге наперегонки).

Загадать ребятам загадки.

1.Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» — спросим.

Нам ответят: «Это...» (осень)

2. Листья в воздухе кружатся,

Тихо на траву ложатся.

Сбрасывает листья сад —

Это просто... (листопад)

3. В сером небе низко

Тучи ходят близко,

Закрывают горизонт.

Будет дождь.

Мы взяли... (зонт)

4.Холода их так пугают,

В тёплые страны улетают.

Петь не могут, веселиться,

Кто собрался в стаи? (птицы)

5.Насупится, нахмурится, 
В слёзы ударится — 
Ничего не останется (туча).

Воспитанники, используя мимику и жесты, показывают отгадки (дифференцированный и индивидуальный подход)

9

Рефлексия.

Цель: подведение итога прогулки.

Что понравилось и что запомнилось вам на сегодняшней прогулке? Я предлагаю вам, в память о ней, сфотографироваться! Дети высказывают своё мнение о прогулке, отвечают на вопросы, фотографируются.