Рабочая программа дополнительное образование кружок «ЛЕГО - конструирование»
рабочая программа по теме

Программа рассмотрена

на заседании МО

классных руководителей

Протокол № ___

от «__»_____2014г.

Председатель МО

классных руководителей

_________  В.В. Федорова

Согласовано

«___»__________2014 г.

Зам. директора по ВР ________ В.Г. Маслова

Утверждаю

 Директор ____________Е.Н.Кожухова

«__»_____________2014 г.

Тема занятия

Краткое описание темы занятия

Кол – во

часов

(теория)

Кол – во

часов

(практика)

1

Знакомство с ЛЕГО

Познакомить детей с конструктором ЛЕГО.

1

3

2

Спонтанная индивидуальная ЛЕГО-игра детей или знакомство с ЛЕГО продолжается

Более полно познакомить детей с конструктором ЛЕГО.

1

3

3

Путешествие по ЛЕГО-стране. Исследователи цвета

Знакомство детей с конструктором ЛЕГО ДУПЛА, с ЛЕГО-деталями, с цветом ЛЕГО-элементов, активизацию речи, расширение словаря.

Развитие эмоциональной сферы.

1

3

4

«Исследователи кирпичиков»

Продолжение знакомства детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО-деталей, которые похожи на кирпичики, и вариантами их скреплений. Начало составления ЛЕГО-словаря.

Выработка навыка различения деталей в коробке, умения слушать инструкцию педагога.

Развитие графических навыков.

1

3

5

 Волшебные кирпичики

 Продолжить знакомить детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО-деталей, похожих на кирпичики, и вариантами их скреплений. Начало составления ЛЕГО-словаря. Вырабатывать навыки различения деталей в коробке, классификации деталей, умения слушать инструкцию педагога и давать инструкции друг другу

1

3

6

 «Исследователи формочек»

 Продолжить знакомство детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО-деталей, которые похожи на формочки, и вариантами их скреплений. Продолжить составление ЛЕГО-словаря. Вырабатывать навык ориентации в деталях, их классификации, умение слушать инструкцию педагога.

1

3

7

 Наш двор

 Развитие фантазии и воображения детей, закрепление навыков построения устойчивых и симметричных моделей, обучение созданию сюжетной композиции; воспитывать бережное отношение к труду людей.

1

3

8

 Улица полна неожиданностей

Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, обучение созданию сюжетной композиции, вспомнить основные правила дорожного движения

1

3

9

 Городской пейзаж

 Дать учащимся основные понятия городского пейзажа, вспомнить особенности городских построек.

1

3

10

 Сельскохозяйственные постройки

Дать сравнительную характеристику городским и сельскохозяйственным постройкам, познакомить учеников с жизнью жителей села.

1

3

11

Школа, школьный двор

Дать сравнительную характеристику городским и сельскохозяйственным постройкам, познакомить учеников с жизнью жителей села.

1

3

12

 Школа, школьный двор

 Обратить внимание детей на здание родной школы, свой школьный двор; оценить положительные и отрицательные характеристики школьного здания и прилегающей к нему территории.

1

3

13

 «Транспорт»

Обобщить знания учащихся о транспорте.

1

3

14

«Воздушный транспорт, космос»

Обобщить знания учащихся о космических объектах.

1

3

15

 Животные

 Обобщить знания учащихся о домашних животных.

1

3

16

ЛЕГО-подарок для мамы

Воспитывать чувство уважения к маме, своим родителям.

1

4

17

Любимые сказочные герои (По сказкам А. С. Пушкина)

 Прививать любовь к чтению, обобщить знания учащихся о Пушкине и его произведениях.

1

4

ИТОГО

17

53

Тема занятия

Краткое описание темы занятия

Кол – во

часов

(теория)

Кол – во

часов

(практика)

1

Симметричность LEGO моделей. Моделирование бабочки

Вспомнить основные детали LEGO DUPLO, вспомнить способы крепления, формировать чувство симметрии и умение правильно чередовать цвет в моделях, ознакомить учащихся с различными видами бабочек.

1

3

2

«Устойчивость LEGO моделей. Постройка пирамид»

Закрепить навык соединения деталей, обучение учащихся расположению деталей в рядах в порядке убывания, развитие ассоциативного мышления, развивать умение делать прочную, устойчивую постройку, развивать умение слушать инструкцию педагога, познакомить с видами и историей пирамид.

1

3

3

Московский зоопарк

Обучение анализу образца, выделению основных частей животных, развитие конструктивного воображения детей, рассказать о Московском зоопарке, вспомнить названия животных.

1

3

4

Наш двор

Развитие фантазии и воображения детей, закрепление навыков построения устойчивых и симметричных моделей, обучение созданию сюжетной композиции; воспитывать бережное отношение к труду людей.

1

3

5

Постройка моделей старинных машин

 Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, обучение созданию сюжетной композиции, познакомить учащихся с историей возникновения первого транспорта и некоторыми его видами.

1

3

6

Улица полна неожиданностей

Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, обучение созданию сюжетной композиции, вспомнить основные правила дорожного движения.

1

3

7

Новогодние игрушки. Фантазируй!

Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления

1

3

8

 Динозавры

Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, познакомить учащихся с видами динозавров и их образом жизни.

1

3

9

 «Персонажи любимых книг»

Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, обучение умению планировать работу на основе анализа особенностей образов сказочных героев; освоение навыков передачи характерных черт героев средствами конструктора LEGO DACTA.

1

3

10

 Животные в литературных произведениях

 Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, обучение умению планировать работу по созданию сюжетной композиции; освоение навыков передачи характерных черт животных средствами конструктора LEGO DACTA. Познакомить учащихся с произведением Б. Житкова «Храбрый утенок

1

3

11

Военная техника (к 23 февраля)

Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, обучение конструированию гусениц танка.

1

3

12

 Космические корабли

Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, познакомить учащихся с видами космических кораблей.

1

3

13

Подарки любимым (к 8 марта). Весенние цветы

Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; показать детям технику «мозаики» из LEGO.

1

3

14

Твой город. Твоя улица.

Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, , рассказать о городе в котором мы живем.

1

3

15

 Главная улица города

 Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, закрепить знания учащихся о городе.

1

3

16

 Достопримечательности города

 Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, закрепить знания учащихся о городе.

1

4

17

 Итоговый урок. Фантазируй!

 Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, обучение умению планировать работу.
Оборудование: Наборы LEGO DACTA в достаточном количестве

1

4

ИТОГО

17

53

Тема занятия

Краткое описание темы занятия

Кол – во

часов

(теория)

Кол – во

часов

(практика)

1

 Вводный урок. «Я шагаю по Москве».

Познакомить с темой  «Я шагаю по Москве», развитие умения сравнивать
Материал: демонстрация видеофильма «Москва сегодня»; прослушивание с аудиокассеты «Гимн города», схема древней Москвы «Москва в прошлом, XVII в.» (рисунок)

3

6

2

 Старомосковский дом. Гармония жилья и природы

Расширить и закрепить знания детей, полученные на уроках; -учить детей создавать художественный образ посредствам макетирования.

2

6

3

 Архитектура

 Введение в понятие «архитектура»

2

6

4

 Архитектурные формы разных стилей и эпох.

Развитие конструктивного воображения детей;         -умение анализировать по картинке

2

6

5

 У стен Кремля

Развитие конструктивного воображения детей;         -    
Материал: демонстрационный фотоматериал Кремль

2

6

6

 Башни Кремля

Анализ образца, изображённого на карточке, подбор необходимых деталей и воспроизведение постройки; активизация речи: развивать умение ребят работать в группах.

2

6

7

Башни Кремля.

Анализ образца, изображённого на карточке, подбор необходимых деталей и воспроизведение постройки; активизация речи; развивать умение ребят работать в группах.
Материал: демонстрационный фотоматериал башни Кремля; схема расположения башен Кремля; технологические карточки с изображением башен; детали конструктора

2

6

8

Соборы Кремля.

Развитие конструктивного воображения

2

6

9

 Красная Площадь. Собор Василия Блаженного

 Развитие конструктивного воображения; развивать умение работать в группе
Материал: демонстрационный фрагмента видеофильма «Красная площадь», схема Красной площади; фото собора Василия Блаженного; цветная бумага; детали конструктора

2

6

10

 Дом Пашкова.

Учить анализировать образец; развитие конструктивного воображения; развивать умение работать в группе; активация речи.

2

6

11

 «Москва сегодня» с просмотром фильма о Москве современной, и с произвольной темой конструирования.

Просмотр фильма о Москве современной,  произвольная тема конструирования

2

6

12

«Самара сегодня» с просмотром фильма о Москве современной, и с произвольной темой конструирования.

Просмотр фильма о Самаре современной,  произвольная тема конструирования

2

6

13

Архитектура Самары

Развитие конструктивного воображения

2

6

ИТОГО:

27

78

Тема занятия

Краткое описание темы занятия

Кол – во

часов

(теория)

Кол – во

часов

(практика)

1

Вводный урок. Энергия как физический процесс

Повторить тему <Виды энергии> (3 класс), собрать модели по технологической карте 9680 (повторение (3 класс), учиться работать в группе

1

3

2

 Энергосберегающие технологии. Энергия ветра. Ветряк.

 Начать изучать энергосберегающие технологии на примере энергии ветра; Собрать модель ветряка по технологической карте 9681, учиться работать в группе;

1

3

3

 Энергосберегающие технологии. Энергия воды. Гидроэлектростанция

 Продолжать изучать энергосберегающие технологии на примере энергии воды; собрать модель гидроэлектростанции по технологической карте 9681; учиться работать в группе;

1

3

4

 Энергосберегающие технологии. Энергия Солнца.

Продолжать изучать энергосберегающие технологии на примере энергии Солнца; собрать модель карусели, работающей от солнечной батарейки по технологической карте 9681; учиться работать в группе.

1

3

5

Энергосберегающие технологии. Энергия Солнца.

Продолжать изучать энергосберегающие технологии на примере энергии Солнца; собрать модель автомобилей, работающих от солнечной батарейки по технологической карте 9681; учиться работать в группе.

1

3

6

  Введение в Робототехнику. Знакомство с конструктором, датчиками, микрокомпьютером RCX.

Познакомить детей с конструктором RoboLab; познакомить детей с датчиками — их назначением; познакомить детей с микрокомпьютером RCX, его функциональными клавишами; познакомить детей с правилами подсоединения датчиков.

1

3

7

 Знакомство с творческой средой

Познакомить детей с творческой средой RoboLab; познакомить детей с тремя составляющими частями среды ROBOLAB; познакомить детей с языком программирования Lab View; выполнить программу Plot.

1

3

8

 ROBOLAB-конструирование

Познакомить детей с разделом Конструирование RoboLab; познакомить детей с панелью инструментов, функциональными командами; составить программу в режиме Конструирования.
Оборудование: творческая среда ; конструктор RoboLab 9723; Микрокомпьютер RCX; световой датчик, датчик касания.

1

3

9

 Предупреждающие сигнальные знаки. Циклический алгоритм.

Собрать модель дорожных сигнальных знаков; составить программу в режиме Конструирования; учиться работать в группе.

1

3

10

 Светофор

Собрать модель светофора, который работает днём; составить программу в режиме Конструирования-4; учиться работать в группе.

1

3

11

 Светофор. Условный алгоритм (ветвление).

Собрать модель светофора, который работает в режиме <день и ночь>; составить программу в режиме Конструирования-4; учиться работать в группе.

1

3

12

Шлагбаум с электроприводом.

 Собрать модель шлагбаума с фиксированным углом поднятия.; составить программу в режиме Конструирования-4; учиться работать в группе.

1

3

13

Ворота с электронным управлением

Собрать модель ворота с электронным управлением с использованием идентификационных карт; составить программу в режиме Конструирования-4; учиться работать в группе.

1

3

ИТОГО:

17

53