Экологический проект "Жалобная книга школы"
проект (1, 2, 3, 4 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2»

Кружок «Юный эколог»

Проект

«Жалобная книга» школы

(экологическое состояние  школы)

                                                                                 Авторы: Набиева Азиза, 4А класс,

                                                                                     Джафаров Камал, 4А класс

                                                           Руководитель: Гусева Наталья  

                                                                                      Николаевна

г. Радужный

Ханты-Мансийский автономный округ – Югра

2011г.

Содержание

Введение                                                                                                3

Этапы проекта                                                                                        5

Реализация проекта                                                                                                 6

Заключение                                                                                                              9

Список литературы                                                                                                10

Приложение                                                                                                            11

Проект

«Жалобная книга школы»

(экологическое состояние  школы)

ВВЕДЕНИЕ

        Любовь к Родине отчасти начинается с привязанности к тому месту, где живешь. Но разве нынешние учащиеся не живут в школе, проводя в ней большую часть своего времени? Если это так, то, находясь в этом доме под названием «Школа» ребята должны чувствовать комфорт и уют. Добиться этого можно только общими усилиями, ежедневно соблюдая чистоту и порядок. Любовь к своей школе, сознательное, бережное и заинтересованное отношение к ней каждого ученика должны воспитываться с первого класса и поддерживаться на протяжении всего периода обучения. Одним из средств решения этой задачи является экологическое воспитание и образование школьников. Работу в этом направлении следует направлять на борьбу не с самими экологическими проблемами, а с их причинами, и в первую очередь – с причинами социального характера.

        Проблема экологического состояния школы всегда была и остается актуальной, т.к. школа нуждается в постоянном уходе и заботе живущих в ней        учеников. Актуальность и практическая значимость данной проблемы и определила выбор темы проекта: «Жалобная книга школы».

Данный проект повышает уровень экологического воспитания школьников. Открывает новые возможности в программировании воспитательного процесса. Помогает формированию правильного отношения к месту учёбы, к своему здоровью и здоровью окружающих, а также выработке соответствующих норм и правил поведения.

Цель проекта: определение экологического состояния школы.

Задачи проекта:

- формирование у младших школьников представления об экологическом состоянии школы;

- воспитание экологической культуры и экологического сознания

  младших школьников;

- активизация практической деятельности школьников экологической        

   направленности;

- содействие нравственному, эстетическому и трудовому воспитанию

   младших школьников.

        Методы исследования: определялись в соответствии с целью и задачами работы. В ходе исследования применялись как теоретические, так и эмпирические методы. К первым относится анализ  литературы по экологии, ко вторым - сбор и анализ материала.

Местом реализации проекта послужило Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 2» города Радужного Тюменской области. В реализации проекта приняли участие воспитанники кружка «Юный эколог» под руководством Гусевой Натальи Николаевны. Работа проводилась с 20 марта 2011 года по 20 мая 2011 года.

                                   ЭТАПЫ   ПРОЕКТА

РЕАЛИЗАЦИЯ   ПРОЕКТА

        Проанализировав собранный материал, воспитанники кружка «Юный эколог» вышли на Совет старшеклассников с предложением о проведении рейда по проверке состояния учебников. Также кружковцы составили перспективный план работы:

1. Провести акцию «Экознаки».

        2. Принять участие в озеленении  школьного коридора.

3. Активизировать работу кружковцев по экологическому просвещению учащихся школы:

- выступать с сообщениями на экологическую тему по школьному  

  радио;

- выпускать экологические газеты, экологические рекламы;

- выпускать экологические листовки, буклеты;

- оформлять информационные экологические стенды.

4. Подбирать материал для обсуждения на классных часах.

5. На базе кружка «Юный эколог» открыть ярмарку экологических

    достижений.

Планируемые мероприятия  проводятся с целью формирования правильного отношения учащихся к школе, как к месту учебы и сохранения её экологического благополучия.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В результате проведенной работы мы получили следующий результат:

- определили проблемы экологического состояния нашей школы;

-  усилили внимание учащихся к экологическим проблемам школы;

- разработали проект озеленения школьного коридора

-  привлекли воспитанников кружка «Юный эколог» к решению выявленных  

   проблем.

Практическая значимость проекта состоит в том, что при его реализации нам удалось:

1. Подобрать, изучить, проанализировать литературу по экологии. (Список литературы прилагается).

2. Разработать программу действий, направленных на реализацию проекта.

3. Провести работу по сбору информации об экологическом состоянии школы, проанализировать её и освятить в школьной газете.

4. Составить план работы для поддержания школы в хорошем экологическом состоянии и дальнейшего экологического просвещения учащихся.

        В процессе реализации данного проекта было отмечено качественное изменение статуса школьников из «потребителя» в «преобразователя». Нам удалось повысить степень самостоятельности, инициативности учащихся и их познавательной мотивированности; способствовать развитию социальных навыков в процессе групповых взаимодействий, приобретению детьми опыта исследовательско-творческой деятельности.

Итак, проанализировав полученные в ходе работы результаты, можно считать ее цель достигнутой, то есть нам удалось собрать сведения по экологическому состоянию школы и привлечь к этим проблемам внимание учащихся, а также администрации школы и её работников.

Список литературы

1. Гребенюк Г.Н., Иванова Н.А., Овечкина Е.С. Экология для младших школьников: Учебно-методическое пособие для учителя. 1-4 классы / Г.Н. Гребенюк, Н.А. Иванова, Е.С. Овечкина и др. Под общ. Ред. Г.Н. Гребенюк. Изд. 2. – Ханты-Мансийск: Полиграфист, 2005. – 410 с.: ил.
2. Гребенюк Г.Н., Кискаев И.А., Морозова И.А. Внеклассная работа по экологическому воспитанию школьников: Методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений ХМАО – Югры / Г.Н. Гребенюк, И.А. Кискаев, И.А. Морозова и др. – Ханты-Мансийск: Полиграфист, 2005. – 132 с.
3. Дежникова Н.С., Лихачев Б.Т. Воспитание экологической культуры школьников. Пособие для учителя / Под ред. Б.Т. Лихачева, Н.С. Дежниковой. – М.: Тобол, 1997. – 96 с.
4. Егоренков Л.И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников. Пособие для родителей, педагогов и воспитателей детских дошкольных учреждений, учителей начальных классов. / Л.И. Егоренков – М.: АРКТИ, 2000 – 128 с.
5. Николаева С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников, Книга для воспитателей детского сада / С.Н. Николаева  – М.: Мозаика-Синтез, 2000. – 96 с.
6. Цветкова И.В. Экология для начальной школы. Игры и проекты. Популярное пособие для родителей и педагогов / И.В. Цветкова – Ярославль: «Академия развития», 1997. – 192 с., ил.

 Приложение 1

пожалуйста, обратите внимание на экологическое состояние нашей школы.

В ящик жалоб и предложений вы можете опустить обращение от имени:

школьного крыльца,

растений,

книг школьной библиотеки,

стен,

школьной мебели,

подоконников,

школьной столовой,

кранов,

от себя лично

и так далее.

Воспитанники кружка

«Юный эколог»

Приложение 2

Приложение 3

В школе прошла акция с целью привлечения внимания к экологическим проблемам школы. Вот некоторые жалобы и предложения …

Приложение 4

АНКЕТА

Эти вопросы  помогут тебе при подведении итогов проекта:

1. За что твоя школа может сказать тебе спасибо?

2. Назови самые важные дела, которые ты сделал как хозяин своей школы.

3. О чем ещё просит тебя твоя школа, что ты не смог или не успел сделать?

4. Что не получилось или получилось не совсем так, как ты планировал? Почему?

5. На какие сигналы бедствия ты успел откликнуться и оказать помощь?

6. Может ли школа считать тебя своим другом? Почему?

7. Какие новые качества ты хотел бы в себе воспитать? Чего тебе не достает?

8. Что нового ты узнал за время выполнения проекта? Чему научился? Кто стал твоим помощником, с кем ты подружился?

9. Изменился ли ты в своем отношении к школе?

10. Что думают об этом твои близкие, одноклассники, учителя?