1 нче сыйныфта татар теле дәресе
план-конспект урока (1 класс) на тему

Столбище урта мәктәбенең беренче квалификацион категорияле

татар теле һәм әдәбияты укытучысы Камалиева Мәдинә Салихулла кызының

1 нче В сыйныфындаүткәргән татар теле дәресе

Тема. Яшелчәләр һәм җиләк-җимешләр (кабатлау дәресе)

Максат: яшелчә һәм җиләк-җимеш исемнәрен кабатлау, аларны сөйләмдә

                куллана белү;

                әңгәмәдәшеңә сорау һәм җавап бирә белү;

                табигать биргән байлыкларга сакчыл караш тәрбияләү.

Кулланылган материал:  “Күңелле татар теле” дәреслеге  һәм эш дәфтәре,  

                Р.З.Хәйдәрова, Н.Г.Галиева;

                укытучылар өчен методик кулланма Р.З.Хәйдәрова;

                диск “Күңелле татар теле”;

                татар теленнән интерактив дәреслек

Җиһазлау: яшелчә һәм җиләк-җимешләр(муляжлар), аларның рәсемнәре,  “Яз һәм

                 бетер” тактасы, кәрзиннәр, һ.б.

1. Дәресне оештыру.

а) сәламләү (исәнләшү) музыка яңгырый, балалар бер-берсенә карап елмаялар, исәнләшәләр

б) телдән аралашу

-Исәнме, Шамил!

-Исәнмесез, укытучы апа!

-Исәнме, Анжела!

-Исәнмесез, укытучы апа!

-Хәерле көн, укучылар!

-Хәерле көн!

в) Смайликлар белән кәефне күрсәтү  

-покажите ваше настроение в виде различных смайликов

II .Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү.

1. Фонетик зарядка

 а-ә,                 у – ү,        о- ө,            ы-е(э),

-га/-гә,          -ка/-кә,      -ко/-кө,       -кы/-ке(э);

-җы/-җе(э),    -җи,      җил,       җиләк,      чиләк

        2.Кереш әңгәмә.

        -Укучылар, сез дәрескә әзерме? Алайса, әйдәгез, сәяхәткә чыгабыз.1 минутка гына күзләрне йомыйк әле.

(Вы готовы к уроку? Тогда мы с вами будем путешествовать. Закрыли все глазки. Открыли. Куда мы попали?)

-Без кайда?

-Без бакчада.

-Бакчада нәрсәләр үсә?

-Бакчада кыяр........................................................... үсә.

-Рәхмәт,үскәнем.

2.  “Нәрсә артык?” уены. (Тәлинкәдә яшелчәләр һәм бер җиләк.)

1) кыяр, помидор, шалкан, суган, сарымсак, борыч, җиләк

-Нәрсә артык?  Ни өчен?

- Җиләк

-Җиләк нинди?  (Обсудите в парах)

-Җиләк тәмле, кызыл, зур, баллы, файдалы.

-Җиләк кайда үсә?

-Җиләк бакчада үсә.

Молодец! Давайте мы с вами напишем это слово на своих досках.

Җи-ләк

Проверим, правильно ли написали?

-Проверь соседа по парте.

-Афәрин.

Игътибар!

2) Нәрсә артык?  (Тәлинкәдә җиләк- җимешләр һәм бер суган)

Алма, җиләк, груша, банан, әфлисун, суган, виноград.

-Суган!

Суган нинди?     тәмле, сары, әче, файдалы.

-Напишем          су-ган.

-Тикшерәбез.

-Проверим соседа.

-Молодец!

-Запомните, ребята, как пишется слово суган.

-Почему надо запомнить?

-Чтобы писать без ошибок.

-Молодцы! Рәхмәт,балалар.

3. Күнегүләр эшләү

-Игътибар! Тактага карыйбыз.  Кем матур утыра?

Бирем 1.  (Рәсем астына туры китереп сүзләр урнаштырырга)

-Подбери надписи к рисункам.

-Кем белә? (Балалар чиратлашып интерактив тактада эшлиләр)

-Молодцы! Давайте, сейчас читаем по порядку.

-Суган, кабак, бәрәңге, кәбестә, шалкан, кыяр, помидор, кишер (1-2 бала укый)

-Ай, рәхмәт. Афәрин.

-Кем әйтә? Бу нәрсә?

-Шалкан.

-Шалкан нинди?    (Обсудите в парах – релли робин)

-Шалкан кайда үсә?

-Ә бу нәрсә?

-Кәбестә.

-Кәбестә нинди?

-кәбестә кайда үсә?

4.Физкульт минутка для глаз  (Слайдта бирелгән күнегүләр белән күзләрне ял иттерәләр).

5.Аудирование 

Бирем 2.

 №1  Прослушайте   (Обсудите в парах  по 15 секунд - таймд пэа шэа) и укажите слова со звуком [к] :

кишер, кыяр, бәрәңге, суган, кабак, чөгендер  (морковь, огурец, картофель, лук, тыква, свекла)

№2 Прослушайте и укажите  слова состоящие из двух слогов:

№3 Вам надо найти  слова, отвечающие на вопрос нинди? (подумай те, запишите  и обсудите в парах – финк-райт-раунд  робин)

матур, казый, тәмле, кыяр, бәрәңге, зур, кечкенә

        №4 Прослушайте и скажите, кто не является персонажем сказки «Репа»

        бабай, әби,  әни, кыз, эт, песи, тычкан

Молодцы! Рәхмәт!

6.   Бирем 2.

-Син нәрсә яратасың?

-Мин алма яратам.

-Анжела, спроси у соседа,  любит ли она яблоко?

-Алсу, син нәрсә яратасың?

-Мин җиләк яратам.

Алсу, спроси у Амиры, любит ли она огурцы?

-Амира, син кыяр яратасыңмы?

-Ты хочешь поесть помидоры. Как ты спросишь у мамы, есть ли он (помидор)

-Әни, помидор бармы?

7.Бирем 3.

 Спроси у друга, нужны ли ему эти овощи?

-Как ты скажешь, что тебе нужен помидор!

 -Миңа помидор кирәк.

-тебе нужен виноград.

-тебе нужен огурец.

-Анжела, как ты спросишь чтоб тебе дали яблоко?

-Мә (алма урынына башка яшелчә бирелә)

-Юк, бу алма түгел. Бу кыяр.

(Балаларга кирәк яшелчә, җиләк-җимешләр бирелә)

-Рәхмәт. А теперь расскажите , что у вас на руках, какие они?

А теперь разложите фрукты и овощи в две корзины.

-Бу кәрзиндә яшелчәләр, икенче кәрзиндә җиләк-җимеш.

Әйдәгез, тикшерәбез.( 2 командага бүленәбез, 1 команда яшелчәләр турында, икенчесе җиләк-җимешләр турында сөйли).

-Бу кәрзиндә нәрсәләр?

-Яшелчәләр.

-Икенче кәрзиндә нәрсәләр?

-Җиләк-җимешләр.

А кто мне ответит нужны ли нам овощи и фрукты?

Правильно, овощи и фрукты нам всем нужны, потому что у них очень много витаминов. Когда мы растём, нам важно употреблять в пищу фрукты и овощи.

III.Нәтиҗә ясау

Сегодня вы мне ответили отлично. Молодцы, ребята. Покажите  смайликами какое  у вас настроение? Поделитесь, пожалуйста, с  гостями  свои впечатления.

-Рәхмәт, балалар.

-А теперь мы с вами оставшиеся время будем  отдыхать и поиграть.

1)“Күрсәт әле, үскәнем!” (күмәк җырлы уен)

2) Пазлы-домино (группаларга бүленеп, яшелчә, җиләк-җимешләрдә пазлы җыялар, рәсемгә туры килгән җөмлә төзиләр.