Психологическая компетентность учителя.
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Подготовила Кузнецова Л.Н. «Психологическая компетентность педагога

Слайд 2

Я ученик Особенности своей личности. Обладать адекватной самооценкой. Обладать навыками саморегуляции . Понимать их возрастные, индивидуальные особенности. Использовать эти знания Должен располагать обширным запасом знаний из области психологии, конфликтологии, психологии общения Должен знать.

Слайд 3

Структура психологической компетентности: компетентность в общении интеллектуальная компетентность социально-психологическая компетентность

Слайд 4

По данным социологических опросов \ educationalpsychology \: • только 8% учителей отметили у себя высокий уровень наличных знаний по психологии; • 58% считают, что их психологические знания находятся на низком уровне; • 13% учителей отметили у себя низкий уровень способности проектировать различные психологические ситуации в детском коллективе; • 56% учителей отметили, что не умеют за поведением ребенка видеть его психологическое состояние; • 48% учителей не применяют индивидуальный подход в обучении на основании индивидуально-психологических характеристик учащихся.

Слайд 5

Школьные и юношеские периоды Школьный онтогенез охватывает следующие возрастные периоды: младший школьный возраст – 7-10 лет; младший подростковый – 11–13 лет; старший подростковый – 14–15 лет; юношеский возраст – 16–18 лет. Каждый из этих периодов развития характеризуется своими особенностями.

Слайд 6

В чем заключается психологическая компетентность современного педагога? В модели профессиональной компетентности учителя в соответствии со стандартами образования четко определена сущность психолого-педагогической компетентности педагога, которая включает в себя: -осведомленность учителя об индивидуальных особенностях каждого ученика , его способностях, сильных сторонах характера, достоинствах и недостатках предшествующей подготовки, которая проявляется в принятии продуктивных стратегий индивидуального подхода в работе с ним; - осведомленность в области процессов общения , -осведомленность у чителя об оптимальных методах обучения , о способности к профессиональному самосовершенствованию, а также о сильных и слабых сторонах своей собственной личности и деятельности и о том, что и как нужно сделать в отношении самого себя, чтобы повысить качество своего труда.

Слайд 7

От психологической грамотности к психологической компетенции. Наш девиз

Слайд 8

Спасибо, за внимание!