Рабочая программа по внеурочной деятельности "Я и мой мир" (Элиасберг) в 3 классе ФГОС "Школа России"
рабочая программа (3 класс) на тему

Пояснительная записка

Воспитание – великое дело:

им решается судьба человека.

В. Белинский

Воспитание – один из сложнейших социальных процессов. Его сложность в

бесконечной многогранности, в постоянном взаимодействии управляемого и

стихийного. В процессе своего становления как личности, ребенок

испытывает взаимодействия со стороны школы, семьи, сверстников, средств

массовой информации.

Воспитание состоит не в прямом воздействии, а в социальном

взаимодействии педагога и воспитанника. В последнее десятилетие в России

произошли экономические и политические изменения, которые привели к

значительной социальной дифференциации населения и потере духовных

ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской

культуры и образования как важнейших факторов формирования личности

творческой, обладающей высокой культурой, с широкими и глубокими

познаниями, имеющий чувство патриотизма. Как построить воспитательный

процесс, чтобы учащиеся были социально востребованными?

.Занятия, разработанные в соответствие с данной программой, предполагают

привлечение родителей, работников учреждения культуры, доп.образования

и др. Программа помогает ученику адаптироваться в новом школьном мире,

проявить свою индивидуальность, сформировать новое отношение к себе,

своему характеру, способностям.

Программа «Я и мой мир» разработана в соответствии с Конституцией РФ,

Конвенцией ООН о правах ребѐнка, Уставом школы.

Тематическое планирование составлено на основе планирования Н. И.

Элиасберг по курсу «Я и мой мир» ,Этика и право в начальной школе, Санкт-

Петербург, Перспектива ,2009

Курс «Я и мой мир» является первой ступенью в системе гражданско-

правового образования в школе.

Тематическое планирование по курсу «Я и мой мир» на этапе начальной

школы 1-4 классы составлено таким образом, чтобы решить в первую

очередь задачи нравственного воспитания на основе гуманистической этики.

В процессе обучения у школьника должны формироваться следующие

свойства личности:

-чувство собственного достоинства;

-человечность;

-коммуникативность;

-честность;

-жизнестойкость ;

-трудолюбие

Правовое образование предполагает создание системы обучения и

воспитания, направленной на формирование правовой культуры личности.

Ядром этой культуры является правосознание личности ,включающее как

системные научные знания о праве, правопорядке и его охране, так и

эмоционально окрашенное оценочное отношение к праву и правопорядку.

Учебно-методический комплекс для учителя

1 Учимся думать о себе и о других Н. И .Элиасберг , Санкт-Петербург

«Специальная литература» , 2006

2.Этика и право в начальной школе Н. И. Элиасберг

Санкт-Петербург, Перспектива, 2009

3. Права ребенка-это ваши права

Папирус, СПб ,2006

4. Я и мой мир. Игры (1-4классы) М. Г. Ермолаева Н. И .Элиасберг

Санкт-Петербург 2006

Цель программы:

-создать комфортную обстановку, благоприятные условия для успешного

развития индивидуальности каждого ребѐнка;

-формирование и развитие у учащихся чувства принадлежности к

обществу, в котором они живут, умения заявлять и отстаивать свою точку

зрения;

-развитие любознательности, познавательных интересов, творческих

способностей;

-воспитание патриотических качеств личности в соответствии с моделью

«Гражданина-патриота России».

Задачи программы:

-формировать нравственную культуру учащихся;

-способствовать развитию коммуникативных умений, доброты и

взаимопонимания в семье;

-создавать условия для сохранения и укрепления здоровья детей; вести

пропаганду здорового образа жизни;

-воспитывать гармоничную, всесторонне развитую личность;

-развивать у детей интерес к совместному время провождению,

самоуважение и взаимоуважение.

Содержание программы: рабочая программа рассчитана на 34 ч. ( 1ч. в неделю). Занятия проводятся в форме бесед, игровых заданий, выполнения творческих заданий.

1. Жизнь на земле (2 ч.)

Цель:

научить детей бережно относиться к окружающей природе и всему

живому;

воспитание личности с богатым духовным потенциалом.

2.Жизнь и здоровье человека (3 ч.)

Цель:

развитие духовных и физических возможностей личности;

формирование прочных основ нравственного и здорового образа жизни.

3 Индивидуальность человека, его честь и достоинство (4 ч.)

воспитывать у детей нравственные и высокоморальные качества;

воспитывать у детей уважение и понимание к окружающим их людям;

научить детей критически оценивать себя и свои поступки

4. Права человека и способы их защиты (3 ч.)

Цель:

познакомить с самыми важными правами детей;

познакомить с правозащитниками детей;

5. Человек среди людей (4 ч.)

Цель:

воспитывать у детей умение ценить родных и близких, дорожить

дружбой;

организация и совместное проведение досуга детей;

создание благоприятной атмосферы общения, направленной на

преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в

системе «учитель-ученик-родитель

6. Сознательный труд и его результаты (3 ч.)

Цель:

выявление и развитие индивидуальных творческих задатков и

способностей детей;

учить детей эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в

окружающей среде;

выработка жизненных ценностей, понимания добра и зла, смысла жизни.

отношение к труду

7. Дорогая цена вежливости (4 ч.)

Цель:

научить детей простым правилам этикета;

научить применять правила хорошего тона в обществе

8 Общественный порядок и его охрана ( 2 ч.)

Цель:

научить детей знать и соблюдать главные правила общества;

познакомить с главными правовыми документами и законами

9.Мой любимый город (3 ч.)

Цель:

Привить детям любовь и уважение к своему городу, к его историческому

прошлому, к его людям;

Научить бережно относиться к культурному наследию города.

10 . Родина-Россия ( 3 ч.)

Цель:

научить детей интересоваться историей своего края, места, где они

живут, приобщаться к духовным и национальным традициям;

воспитание личности с богатым духовным, социально-нравственным

потенциалом;

воспитание достойного гражданина своей страны.

11. Мир на планете Земля ( 3 ч.)

Цель:

Раскрыть ценности мира между людьми ,основанного на уважении к правам

Человека

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КРУЖКА «Я И МОЙ МИР» В 3 КЛАССЕ

Планируемые результаты

Реализация данной Программы позволит:

➢ развивать познавательную активность;

➢ развить творческие способности личности учащегося;

➢ научить ребят делать самостоятельный выбор и нести за него

ответственность;

➢ помочь каждому учащемуся осознать и проявить себя, найти свое

место в системе внутришкольных отношений;

➢ осуществлять неразрывную связь с социальной средой: родителями,

внешкольными воспитательными учреждениями и другими

общественными организациями;

➢ развить общую и педагогическую культуру учащихся и родителей.

➢ сформировать у детей представления о здоровом образе жизни, создать

мотивацию на выбор здоровых альтернатив жизни

Актуальность Программы:

Идеология программы курса «Я и мой мир» опирается на

следующие концептуальные положения:

∙ успешность учащихся – необходимое условие психологического

∙ благополучия учащихся, основа их здоровья;

∙ успешность учащихся – необходимое условие включения учащихся в

деятельность;

∙ успешность ребенка – необходимое условие социализации человека,

развития духовно-ценностной ориентации;

∙ успешность воспитанника как социально-психологический механизм

воспитания связана с опорой на вчерашний успех, с переживанием

успешности сегодня, ожиданием, прогнозированием, проектированием

завтрашней радости;

∙ успешность – гуманистический стиль взаимоотношений педагога и

учащегося, общения детей друг с другом, учителя и родителей ;

∙ успешность учащихся – результат реальных достижений учащегося в

различных видах деятельности (спорте, творчестве, труде и др.), а

успех – способ самоутверждения, самовыражения;

∙ успешность – это атрибут ученика, и учителя, как отдельной личности,

так и класса, всего школьного сообщества;

∙ успех- это подведение итогов деятельности, основа самооценки,

самопознания, мечта о будущем достижении