Диагностика для 3 класса
материал (3 класс) на тему

3-й класс

1. Напиши, какие части слова ты знаешь.

2. Разбери слова по составу: загородная, холодная.

3. Запиши по три слова с указанной орфограммой:

     а) проверяемые безударные гласные в корне;

     б) проверяемые согласные в корне.

     4. Прочитай текст, раздели его на предложения и в конце    

         каждого предложения поставь нужный знак.

     Вы видели лебедей они плавают в пруду какие красивые птицы

5. Найди в предложении грамматическую основу. Над словами надпиши части речи.

Легкий ветерок пробежал по верхушкам деревьев.

6. Придумай цепочку слов так, чтобы конец каждого предыдущего слова был началом следующего. Образец: слава-ваза-закон. 

Диагностическая работа

3-й класс

1-й вариант

1. Надпишите знакомые части речи.

Грачи вчера оповестили округу о приходе солнечных дней.

2. Какие вы знаете приставки? Напишите их.

3. Распределите слова на две группы.

Апельсин, показался, беседа, мандарин, водянистый, уронил

4. Выпишите слова с разделительным ъ.

Под…езд, в…юга, сем…я, волч…и, об…явление, об…единить

5. Обозначьте орфограммы.

Скрипит мороз. Сердит мороз.

И снег сухой и колкий,

И вяз озяб, и дуб замёрз,

Насквозь продрогли елки.

Диагностическая работа

3-й класс

2-й вариант.

1. Надпишите знакомые части речи.

Дятел сидит на верхушке дерева и стучит крепким клювом.

2. Какие вы знаете предлоги? Напишите их.

3. Распределите слова на две группы.

Разгадать, голубой, библиотека, удивительный, язык, удаление.

4. Выпишите слова с разделительным ь.

Под…ёмный, солов…и, с…ел, лис…и, п…ю, обез…яна

5. Обозначьте орфограммы.

Вот шиповника цветы

Просто чудо красоты!

Яркие, пахучие…

Ай-ай-ай! Колючие!

Укололся!

Диагностическая работа

3-й класс

2-й вариант.

1. Надпишите знакомые части речи.

Дятел сидит на верхушке дерева и стучит крепким клювом.

2. Какие вы знаете предлоги? Напишите их.

3. Распределите слова на две группы.

Разгадать, голубой, библиотека, удивительный, язык, удаление.

4. Выпишите слова с разделительным ь.

Под…ёмный, солов…и, с…ел, лис…и, п…ю, обез…яна

5. Обозначьте орфограммы.

Вот шиповника цветы

Просто чудо красоты!

Яркие, пахучие…

Ай-ай-ай! Колючие!

Укололся!

3 нче сыйныф

1 нче бирем. Үзең өйрәнгән барлык сүз төркемнәрен кулланып түбәндәге биремнәр буенча җөмлә уйлап яз. Җөмләне сүз төркемнәре ягыннан тикшер (2 балл).

1 вариант: кошлар турында.

2 вариант: дуслык турында.

2 нче бирем. Сүзләргә икешәр төрләндергеч һәм ясагыч кушымча өстәп күчереп яз (2 балл).

1 вариант: күз, боз.

2 вариант: сүз, кар.

3 нче бирем. Җөмлә уйлап яз (1 балл).

1 вариант: кушма сүз кергән.

2 вариант: парлы сүз кергән.

4 нче бирем. Өч җөмләдән торган кечкенә текст төзеп яз (3 балл).

1 вариант: язгы көн турында.

2 вариант: язгы урман турында.

5 нче бирем. Юклык формасындагы фигыльләрне кулланып өч җөмлә уйлап яз (3 балл).

3 нче сыйныф

1 нче бирем. Үзең өйрәнгән барлык сүз төркемнәрен кулланып түбәндәге биремнәр буенча җөмлә уйлап яз. Җөмләне сүз төркемнәре ягыннан тикшер (2 балл).

1 вариант: кошлар турында.

2 вариант: дуслык турында.

2 нче бирем. Сүзләргә икешәр төрләндергеч һәм ясагыч кушымча өстәп күчереп яз (2 балл).

1 вариант: күз, боз.

2 вариант: сүз, кар.

3 нче бирем. Җөмлә уйлап яз (1 балл).

1 вариант: кушма сүз кергән.

2 вариант: парлы сүз кергән.

4 нче бирем. Өч җөмләдән торган кечкенә текст төзеп яз (3 балл).

1 вариант: язгы көн турында.

2 вариант: язгы урман турында.

5 нче бирем. Юклык формасындагы фигыльләрне кулланып өч җөмлә уйлап яз (3 балл).

3 нче сыйныф

1. Анализга мәсьәләләр.

1. Сыйфатларның дәрәҗәләрен билгелә. Дәрәҗә формасының ясалышын күрсәт:кызгылт, дөп-дөрес, бик матур, көчлерәк, кара.

Үрнәк: сап-сары (ар.д.), карарак (ч.д.).

2. Кисәкчә кергән җөмләне генә күчереп яз.

Урман (да), болын (да) көзге тынлык урнашты.

Урман (да), болын (да) көзге тынлыкка чумды.

2. Проблема куюга мәсьәләләр.

1. Якты сыйфатына синоним уйла һәм алар белән җөмлә уйлап яз.

2. 2 зат, берлек сандагы боерык фигыль белән бүре турында җөмлә төзеп яз.

3. Планлаштыруга мәсьәләләр.

1. Зат алмашлыкларының берлек санда килешләр белән төрләнү таблицасын төзе.

2. Бирелгән фигыльләрне тикшер: көл, күр.

Үрнәк: яза (нишли?)-хикәя фигыль, барлыкта, 3 зат, берлек санда.

4. Чишү юлын табуга мәсьәләләр.

1. Сүзләрне укы. Аларның ясалышын аңлат.

Тамчы, ташкүмер; башлык, оекбаш; көньяк, көнлек; күзлек, Дүрткүз; ипи-сөт, ипилек.

Үрнәк: ашъяулык – аш + яулык

ашлык – аш + лык

көн-төн – көн-төн

2. Җөмләләрне укы, “ул” алмашлыгын тап, килешен билгелә.

Ул бүген шат. Аның йөрәге шатлыктан нишләргә белми.

5.Гомуми нәтиҗә чыгаруга (рефлексия) мәсьәләләр.

1. Эшлә фигыленнән 3 затта, берлек санда хикәя фигыльләр ясап яз.

2. Тиешле тыныш билгеләрен куеп, җөмләләрне (өзекне) күчереп яз.

Чү Баш очында тиен йөри түгелме соң Агачтан агачка сикереп баласын уйната Нинди матурлар Кулга алып сыйпыйсы иркәлисе килә үзләрен.

3 нче сыйныф өчен керү диагностик эше

1. Мисалларны чиш:

6*3            18:9

27:9            15:3

2. Аңлатмаларның кыйммәтен тап:

51-4            40-34

83+7           7+38

3. Мәсьәләне чиш.

Гаилә өчен 3әр кг лы 2 кабак һәм 5 кг кәбестә сатып алдылар. Барлыгы ничә кг яшелчә сатып алдылар?

4. Сынган линейка кисәгендә 3 см лы кисемтә сызып күрсәт.

.............................................

15   16   17   18   19   20

5. 6,9,15 саннарын кулланып, нинди дөрес тигезлек һәм тигезсезлек төзеп була?

6. Почмаклары туры һәм яклары тигез булган дүртпочмак ничек атала? Ягы 5 см га тигез булган шөндый фигура сыз.

3 нче сыйныф өчен керү диагностик эше

1. Мисалларны чиш:

6*3            18:9

27:9            15:3

2. Аңлатмаларның кыйммәтен тап:

51-4            40-34

83+7           7+38

3. Мәсьәләне чиш.

Гаилә өчен 3әр кг лы 2 кабак һәм 5 кг кәбестә сатып алдылар. Барлыгы ничә кг яшелчә сатып алдылар?

4. Сынган линейка кисәгендә 3 см лы кисемтә сызып күрсәт.

.............................................

15   16   17   18   19   20

5. 6,9,15 саннарын кулланып, нинди дөрес тигезлек һәм тигезсезлек төзеп була?

6. Почмаклары туры һәм яклары тигез булган дүртпочмак ничек атала? Ягы 5 см га тигез булган шөндый фигура сыз.

3-й класс

Задание №1: 1 балл – без ошибок, 0 баллов – одна и более ошибок.

Задание №2: 0-2 балла.

Задание №3: 1-3 балла.

Задание №4: 1-4 балла.

Задание №5: 1-5 баллов.

Задание №6: по 2 балла за каңдый правилҗный ответ.

Максимальное количество баллов – 21.

Диагностическая работа

3-й класс

Задание 1. Проверяем знание знакомых частей речи. Количество баллов 0-1.

Задание 2. Проверяем знание приставок и предлогов. Количество баллов 0 – 2

Задание 1 и 2 – репродуктивного характера.

Задание 3. На понимание и знание безударных гласных, проверяемых и не проверяемых ударением, а также знание частей речи.

Дети могут распредилить слова по орфограммам и частям речи (два варианта). Количество баллов 0-3.

Задание 4. Проверяем начальные знания и понимание написания разделительных ъ и ь. Количество баллов 0 – 4.

Задание 3 и 4 – частично-поисковой деятельности учащихся.

Задание 5.  Обобщение между темами.

Дети должны найти орфограммы в разных частях слова. Количество баллов 0 – 5.

Задание 6. Творческое. На осуществление связи между предметами. Количество баллов 0 – 6.

Оценивать:

0-6 баллов – “3”;

7-14 баллов – “4”;

Выше 15 баллов – “5”.

3 нче сыйныф өчен керү диагностик эше

“5” – 14-17 балл;

“4” – 10-13 балл;

“3” – 6-9 балл;

“2” – 6 баллдан кимрәк

3 нче сыйныф өчен йомгаклау.

“5” – 14-17 балл;

“4” – 10-13 балл;

“3” – 6-9 балл;

“2” – 6 баллдан кимрәк

3 нче сыйныф өчен керү диагностик эше.

“5” – 14-17 балл;

“4” – 10-13 балл;

“3” – 6-9 балл;

“2” – 6 баллдан кимрәк

3 нче (1-4) сыйныф өчен йомгаклау.

“5” – 14-17 балл;

“4” – 10-13 балл;

“3” – 6-9 балл;

“2” – 6 баллдан кимрәк

Татар теле

Бәяләү критерийлары:

8 балл – “5”ле;

6-7 балл – “4”ле;

4-5 балл – “3”ле;

4 баллдан түбән – “2”ле

3 нче сыйныф өчен йомгаклау.

1. Түбәндәге җөмләләр дөресме? (Җаваплары: әйе, юк)

а) 2 гә беткән саннар 2 гә бүленә

б) 3 кә беткән саннар 3 кә бүленә

в) 5 кә беткән саннар 5 кә бүленә.

2. Мисалларның кыйммәтен тап:

    15*4    720:9    570-40    9*4-8

    64:8    15*0      620-30    (32-4):4

3. Мәсьәләне чиш.

Беренче алмагачтан 6 алма, икенчесеннән 2 тапкыр азрак алма өзеп алдылар. Өченче алмагачтан икенчесенә караганда 4 кә күбрәк алма алдылар. Өченче алмагачтан ничә алма өзеп алганнар?

4. Кирәкле үлчәүләрне башкар һәм дүртпочмакның периметрын тап.

5. Агачта өч чәүкә һәм 2 карга утыра иде. Ике кош очып китте. Агачта ничә һәм нинди кошлар калырга мөмкин?

Җавап:

яки:

яки:

6. Дөрес тигезлек килеп чыксын өчен, нинди гамәлләр куярга кирәк?

5   5   5 = 6

3 нче сыйныф өчен керү диагностик эше.

1.  3 кә бүленүче саннарны язып ал:

1   6   8    16   18   27

2. Мисалларны чиш. Һәм баганага тагын шундый берәр мисал яз һәм исәплә:

50-9    48+6   40+18

50-10  48+7   50+28

...        ...         ...

3. Мәсьәләне чиш.

Бассейнның ике ягыннан 2 спортсмен йөзеп китте. Очрашканга кадәр беренче йөзүче 36 м, икенчесе 5 м га камрәк юл үтте. Бассейнның су юлы озынлыгын тап.

4.Сынган линейка кисәгендә 3 см лы кисемтә сызып күрсәт.

.........................................

15    16   17   18   19   20

5. 6, 9, 15 саннарын кулланып нинди дөрес тигезлек һәм тигезсезлекләр төзеп була?

6. Дүрт бертөрле буыннан торган сынык сызыкның очларын тоташтырсак, нинди фигура килеп чыга? Ул фигура ничек атала? Шул фигураны сыз. (Мөмкин булса, берничәне сыз.)

3 нче (1-4) сыйныф өчен йомгаклау.

1. Саннарны арта бару тәртибендә яз:

    462   264   624  402  262  642

Саннар рәтен дәвам ит:

797   798   799   ...   ...  ...

503   502   501   ...   ...   ...

2. Аңлатмаларның кыйммәтен тап:

16*6   810:9   680-50   7*8-9

72:4   17*0     730-70   (62-8):6

3. Мәсьәлә чиш:

32 метр тукымадан бертөрле 8 костюм тегәргә мөмкин. 1 күлмәккә 1 костюмга караганда 2 тапкыр азрак тукыма китә. 1 күлмәк тегү өчен күпме тукыма кирәк?

4. 3 см лы кисемтә сыз. Аны 4 тапкыр озынайт. Килеп чыккан кисемтәне сыз. Ә хәзер шуны 7 см га киметеп өченче кисемтә сыз.

5. Агачта 3 чәүкә һәм 2 карга утыра иде. Ике кош очып китте. Агачта ничә һәм нинди кошлар калырга мөмкин?

Җавап:

яки:

яки:

6. Бу сан икеурынлы, 88дән кимрәк, төрле цифрлар белән язылган. Аны язганда 1,2,3,7 цифрлары кулланылмый. Моннан тыш, бу сан так һәм 3 кә, 5 кә, 7 гә бүленми. Бу нинди сан?