План самообразования.
материал на тему

№ п/п

Содержание и направление работы

Сроки исполнения

Результаты  работы

Реализация

1

Изучение  (с целью применения) материалов сети Интернет  и  нормативных документов федеральных министерств и ведомств по вопросам организации обучения в начальной школе.

М. К. Господникова.  «Проектная деятельность учащихся» (начальная школа)

Стандарты второго поколения. Внеурочная деятельность школьников. Москва «Просвещение» 2011

Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным предметам. Москва «Просвещение» 2011.

Стандарты второго поколения. Планируемые результаты начального общего образования. Москва «Просвещение» 2011.

Е.В. Новикова «Влияние интерактивных технологий на образование»

Изучение педагогических инноваций, технологий.

КТД  в начальной школе.

Л. М. Гильманова «Использование ИКТ и новые возможности организации  работы учителя»

2011г.

Разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС.

Использование в своей работе, публикации и размещение в сети Интернет

2

Продолжение  освоения  компьютерных программ.

2011-2014г.г.

Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса.

Работа с компьютером

3

Изучение опыта работы других педагогов через сеть Интернет.

2011-2014г.г.

4

Применение ИКТ на уроках.

Открытый урок по технологии «Изготовление изделий из фольги.  Паук.» с применением ИКТ технологии в рамках семинара-совещания директоров района по теме: « Социальное партнерство школы как фактор развития образовательной среды».

2011-2014г.г.

2013г.

Внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и  повышения мотивации  учащихся.

Рабочие и открытые уроки и мероприятия, пропаганда  своего педагогического опыта.

5

Внедрение  ЭОР для работы с родителями и обучающимися.

Создание условий для развития самостоятельной деятельности учащихся в процессе обучения.

Консультации для родителей и учащихся. Подбор дисков, тренажёров для домашнего использования

6

Первый этап обучения в условиях АСО: постепенно включать самостоятельную работу всех учащихся на уроках. 

2011-2012г.г.

Формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнером, осуществлять поиск необходимой информации

Рабочие и открытые уроки и мероприятия, выступления на МО.

Проектная и исследовательская деятельность.

7

Переход на второй этап обучения в условиях АСО:

• добиваться полной занятости всех учащихся на уроке;
• выделение части времени индивидуальной работы учителя на уроке на управление и включенный в самостоятельную работу контроль;
• использование схем-опор и опережающего обучения;
• работа в парах, группах;
• взаимоконтроль во время устной самостоятельной работы.

2012-2014г.г.

8

Обучение учащихся работе с электронными тестами.

2012-2014г.г.

Составление электронных тестов.

9

Планирование работы с одарёнными  учениками с перспективой участия в олимпиадах  (школьных, российских, международных).

2011г.

Высокие результаты в конкурсах, олимпиадах.

Составление плана, работа по плану.

10

Работа с исследовательскими проектами:

1. «Моя семья»;
2. «Влияние солнечного света на развитие рассады томатов»;
3. «Наше село»;
4. «Наша школа»

2012г.

2013г.

2013г.

2014г.

Создание условий для развития самостоятельной деятельности учащихся в процессе обучения.

Определение тем, целей, задач, работа по выбранным темам.

Публикации в сети Интернет: http://pedmir.ru/48050;

http://pedmir.ru/48289.

11

Участие учителя в интернет-конкурсах  (всероссийских, международных).

2013-2014г.г.

Повышение качества преподаваемых предметов.

Проект «Источник знаний», http://www.proshkolu.ru/;

участие в конкурсе

12

Оформление и отправка разработок уроков с использованием ИКТ и КТП по русскому языку, физкультуре и технологии на учительские сайты

2012-2014г.г.

Участие в работе сетевых педагогических сообществ в Интенете.

Внедрение опыта работы:

http://nsportal.ru/; http://www.proshkolu.ru/;

http://pedmir.ru/.

13

Проведение предметных недель по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру.

Ежегодно по плану.

Овладение учащимися новыми приемами  самостоятельной учебной деятельности

Разработка разноуровневых заданий повышенной сложности.

Осуществление контроля за самостоятельной работой учащихся.

14

Выступления на школьном педсовете:

Итоги адаптационного периода для обучающихся 1 класса

Совершенствование профессиональной компетентности учителя начальной школы.

Совещание при завуче:

Личностно-ориентированное обучение в начальной школе.

Выступления на ШМО:

Формирование орфографической зоркости у учащихся начальной школы

Использование ИКТ на уроках в начальной школе (из опыта работы).

Формирование УУД во внеурочной и урочной деятельности (из опыта работы).

Основные отличительные особенности ФГОС.

Здоровьесберегающие технологии на уроках окружающего мира.

2011г.

2013г.

2011г.

2012г.

2013г.

2013г.

2014г.

2014г.

Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Теоретическое обоснование результатов обучения.

Выступления, доклады.

15

Посещение мероприятий, уроков и изучение передового опыта учителей школы

2011-2014г.г.

Проведение самоанализа и самооценки собственных уроков.

Обмен опытом

16

Работа со  слабоуспевающими обучающимися

2011-2014г.г.

Разработка индивидуальных заданий

Формирование методического комплекса.

17

Помощь молодым педагогам (Фадеевой М.А.)

2012-2014г.г.

Распространение педагогического опыта.

Обеспечение молодого специалиста рабочими планами, методической литературой, помощь в подготовке уроков и мероприятий.