Защита образовательной программы.
учебно-методический материал по теме

Слайд 1

Автор-составитель: классный руководитель 1 «Б» класса Евсеенкова Н. В. МОУ «Ряжская средняя общеобразовательная школа №2» Дополнительная образовательная п рограмма «Семь Я»

Слайд 2

программа рассчитана на 4 учебных года с 2013 по 2017 г. для детей 7-11 лет. Сроки реализации и направленность программы:

Слайд 3

создание максимально благоприятных условий для гармоничного развития личности на основе освоения общечеловеческих ценностей, учитывая природные задатки, возрастные особенности, условия жизни и воспитания в семье и школе. Цель программы:

Слайд 4

формировать уважительное отношение к членам своей семьи, воспитывать семьянина, любящего свою семью содействовать формированию классного коллектива, развитию коммуникативных навыков, культуры поведения формировать общечеловеческие нормы гражданской морали развивать нравственно-личностные качества, культуру общения прививать любовь к природе развивать творческий потенциал учащихся прививать навыки здорового образа жизни повышать педагогическую и психологическую культуру родителей через совместную деятельность Задачи:

Слайд 5

Идея разработки дополнительной образовательной программы появилась у меня в 2009 году, когда я осознала, что классный руководитель не должен работать стихийно. В течение последующих 4 лет я выбирала приоритетные направления для достижения цели деятельности, разрабатывала структуру программы, составляла планы занятий. Работать по программе начала в 2013 году. Предшественники программы:

Слайд 6

В связи со сменой ценностей в современном обществе проблемы духовно-нравственного воспитания относятся на данный момент к самым острым и актуальным и в социальном плане, и в педагогическом. Поэтому так важно обновление деятельности классного руководителя, являющегося ключевой фигурой во взаимодействии с детьми и их родителями. От того, насколько изменится его работа, во многом зависит успешность всех осуществляемых преобразований. Во многом именно от учителя зависит, какие ценности для ребенка станут наиболее важными. Актуальность программы:

Слайд 7

Новизна программы: работа осуществляется по семи направлениям: Я Эстетическое. Природа. Семья. Интеллектуальное. Патриотическое. Здоровье. Дружба.

Слайд 8

Новизна программы: по данным направлениям реализуется через организацию внеклассных мероприятий, бесед, диспутов, классных часов, конкурсов, игр, КВН, коллективных творческих дел, творческих проектов; творческие дела планируются, готовятся и проводятся совместно с родителями, учителем, учениками; содержание программы соответствует возрастным особенностям ребенка, его интересам и потребностям, она ориентирована на воспитание в человеке ответственности, порядочности, уважения мнения других людей, чувства коллективизма и взаимопомощи

Слайд 9

личностный подход в воспитании (опора на личностные качества ученика) принцип гуманизации (уважение права личности быть самим собой) принцип коллективной творческой деятельности единство воспитательных воздействий принцип гармонии обучения и воспитания общественная направленность воспитания (роль труда в жизни общества, бережное отношение к общественному достоянию и природным богатствам Принципы разработки и реализации программы.

Слайд 10

. Сроки реализации

Слайд 11

Формы реализации занятий: Классные часы Организация походов, зкскурсий , «Дней здоровья»

Слайд 12

Формы реализации занятий: Организация подвижных игр спортивных соревнований

Слайд 13

Формы реализации занятий: Выставки детских рисунков, поделок и творческих работ

Слайд 14

Формы реализации занятий: Организация подвижных игр спортивных соревнований

Слайд 15

Формы реализации занятий: Беседы, рассказы, обсуждение прочитанной литературы, мозговой штурм, решение проблем

Слайд 16

Формы реализации занятий: Театрализованные представления, игровые методики, импровизированные сценки

Слайд 17

диагностика обучающихся, их родителей (законных представителей) с целью выяснения интереса детей, информированности по данному вопросу; проектные упражнения; мини-исследования; игры, конкурсы, концерты, выступления, защиты, презентации и т. д.; поручения; планирование деятельности; анализ деятельности, в т. ч. самоанализ; Методы организации занятий:

Слайд 18

Методы организации занятий:

Слайд 19

высокий уровень сплоченности коллектива, снижение уровня конфликтности постоянное участие родителей в учебно-воспитательном процессе способность ученика соблюдать правила для учащихся, правила ЗОЖ повышение уровня культуры учащихся ( культуры общения) активизация интереса к творческим занятиям увеличение уровня личностных достижений учащихся ( победы в конкурсах, соревнованиях) осознание норм социального поведения Предполагаемые результаты реализации программы:

Слайд 20

тестирование анкетирование диагностика уровня воспитанности собеседование Оценка эффективности реализации программы через:

Слайд 21

определения уровня сформированности классного коллектива, динамики умения конструктивно взаимодействовать со сверстниками; динамика развития творческих способностей учащихся, участие в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях; личностные достижения учащихся, выраженные в новых знаниях, умения, навыках; наличие законов, традиций класса; создание базы деятельности класса, состоящей из фото и видеоматериалов; продукты творческой деятельности (газеты, журналы, плакаты, сценарии) удовлетворенность детей, родителей организацией работы учителя Критерии оценивания результатов реализации программы.

Слайд 22

Результаты социометрической диагностики.

Слайд 23

Участие в конкурсах.

Слайд 24

Удовлетворенность р одителей работой учителя

Слайд 25

Диагностика уровня воспитанности (методика Н.П.Капустина)

Слайд 26

Программа «Семь Я» позволит мне выполнить мою задачу, как классного руководителя: ориентировать маленького человека на то, что действительно ценно и значимо в жизни, что позволит ему стать полноценной личностью!