Внеклассное занятие "Познай себя"
классный час по теме

Внеклассное занятие из серии "Познай самого себя" на тему: "Поговорим об уступчивости"

Цель: довести до сознания детей, как важно в игре и в серьезных делах не быть грубым, уступать друг другу.

ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Слово учителя

Ребята, на классных часах, на уроках чтения мы много говорили о том, что каждый человек должен познать самого себя. Должен уметь различать красоту истинную и искусственную. Должен знать, когда добро может творить зло.

– Всегда ли человек, который имеет красивую внешность, по-настоящему красив?
– А что некрасиво? (Жевать жвачку, лузгать семечки, разбрасывать шелуху. Некрасиво, когда человек грубый, вспыльчивый, неопрятный…)
– Что красит человека? (Доброта, такт и деликатность, взаимное уважение взаимопомощь, жалость, сопереживание…)

– Ребята, внутренний мир человека, его интеллект, разум и чувства отражаются в его внешности, глазах, чертах лица, а также в осанке и поведении. Богатому внутреннему миру соответствует высокая культура поведения.
Великий русский писатель А.П. Чехов сказал (на доске запись):

“В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли…
Часто я вижу прекрасное лицо и такую одежду, что кружится голова от восторга, но душа и мысли – боже мой! В красивой оболочке прячется иногда душа такая черная, что не затрешь ее никакими белилами”.

– То есть иногда бывает так, что внешность человека не соответствует его внутреннему содержанию, его душевным качествам.
А каждый человек должен стремиться к тому, чтобы у него были красивыми не только лицо и одежда, а главное – красивой была душа. Вот тогда наступает полная гармония.
Сегодня мы еще раз поговорим с вами о культуре поведения, неотъемлемой частью которой является такая черта характера, как уступчивость.
Вот о том, как важно и в игре, и в серьезных делах не быть грубым, уступать друг другу, мы и поговорим сейчас.

II. Чтение рассказа “Уступайте друг другу”

Елена Петровна говорит ребятам:
– Подойдите к окну и посмотрите, какой сюрприз приготовили нам ваши папы.
Дети подбегают к окну. Во дворе стоит большая ледяная горка.
– Ура! Сегодня мы будем кататься с горки! Спасибо! Вот так сюрприз!
Елена Петровна радуется вместе со всеми:
– Каждый берет свои санки, садится на них – и, как ветер, летит с горки. Не боитесь?
– Нет!
– Это очень весело!
– Мы все умеем кататься!
– Мы каждую зиму катаемся!
– Скорее на прогулку!
Федя скачет на одной ножке. У него уже готовы смешные стишки:

– На дворе стоит гора,
Не гора, а горочка.
На санях сидят рядком
Вова, кот и Лорочка.
Дощечка надломилась –
Лора в снег свалилась.
Вова прыгнул на кота,
Кот помчался в ворота…

Ребята покатываются со смеху. Елена Петровна строго смотрит на ребят:
– Все готовы? Хорошо. Будьте внимательны. Уступайте друг другу.
А вот и горка. Федя всех расталкивает и взбирается наверх. Он чувствует себя альпинистом, покорителем ледяных гор. Юра тихонько подбирается к Феде и дергает его за валенок. Федя летит вниз, за ним Юра. Вот они уже столкнулись.
– Куча-мала! – кричит Федя…
Елена Петровна очень недовольна:
– Встаньте, отряхните друг друга и подумайте, хорошо ли вы себя вели. Сегодня ты, Федя, и ты, Юра, не будете больше кататься. Ведь все могло кончиться очень печально…

III. Беседа

– Как вы думаете, почему Елена Петровна не позволила мальчикам кататься с горки?

– Могут ли все быть первыми?

– Что могло случиться с мальчиками?

– Расскажите, как нужно себя вести, когда все хотят кататься, а горка – одна. Попробуйте объяснить Феде и Юре и всем ребятам в классе правила игры.

– Как вы понимаете слова Елены Петровны “уступайте друг другу”?

– Подумайте и скажите, в каких еще случаях мы должны уступать друг другу?

IV. Физминутка!

V. Примеры из литературных произведений

– А сейчас послушайте стихотворение Б. Заходера “Перемена”.

Читает группа детей.

“Перемена, перемена!” –
Заливается звонок.
Первым Вова непременно
Вылетает за порог.
Вылетает за порог –
Семерых сбивает с ног.
Неужели это Вова,
Продремавший весь урок?
Неужели этот Вова
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог?
Если он, то, несомненно,
С ним – бо-о-льшая перемена!
Не угонишься за Вовой!
Он, гляди, какой бедовый!
Он за пять минут успел
Переделать кучу дел:
Он подставил три подножки
(Ваське, Кольке и Сережке),
Прокатился кувырком,
На перила сел верхом,
Лихо шлепнулся с перил,
Подзатыльник получил,
С ходу дал кому-то сдачи,
Попросил списать задачи, –
Словом,
сделал все, что мог!
Ну, а тут – опять звонок…
Вова в класс плетется снова
Бедный! Нет лица на нем!
– Ничего, – вздыхает Вова, –
На уроке отдохнем!

– В этом стихотворении, возможно, некоторые из вас увидели себя или своих товарищей.

– А что вам не нравится в Вове? (Этот мальчик не умеет уступать товарищам, обижает их.)

– У Бориса Заходера замечательные стихи.

Инсценировка стихотворения “Вредный кот”.

– Петь, здорово!
– Здравствуй, Вова!
– Как уроки?
– Не готовы…
Только было сел за стол,
Слышу: “Мяу…”
“Что пришел?
Уходи! – кричу коту. –
Мне и так … невмоготу!
Видишь, занят я наукой,
Так что брысь и не мяукай!”
Он тогда залез на стул,
Притворился, что уснул.
Ну и ловко сделал вид –
Ведь совсем как будто спит!
Но меня же не обманешь…
“А, ты спишь? Сейчас же встанешь!
Ты умен и я умен!”
Раз его за хвост!
– А он?
– Он мне руки исцарапал,
Скатерть со стола стянул,
Все чернила пролил на пол,
Все тетради мне заляпал
И в окошко улизнул!
------------------------
Я кота простить готов,
Я жалею их, котов.
Но зачем же говорят,
Будто сам я виноват?
Я сказал открыто маме:
“Это просто клевета!
Вы попробовали б сами
Удержать
     за хвост
          кота!”

– Какова главная мысль стихотворения? (Не делай зла другим и тебе не причинят зла.)

– Так кто же на самом деле вредничал: кот или Петя?

– А вредничать красиво?

– Что бы вы посоветовали Пете?

– А сейчас послушайте стихотворение Олега Григорьева “Кто прав?”.

Сегодня Клоков дежурный у нас.
Того, кто не мылся, не пустит в класс.
Коля Сизов, его старый друг,
Чтоб друга проверить, не вымыл рук.
– Пока не помоешь, – сказал ему Клоков,–
Не допущу тебя до уроков!
– Что ты? Да мы же друзья!
С друзьями ведь так нельзя!
– А разве такими руками
Здороваться можно с друзьями?

– Так кто же прав? (Клоков)

– Какую бы пословицу вы сказали Коле Сизову? (“Дружба дружбой, а служба службой”.)

Сценка “В кабинете у директора”.

Краткое содержание сценки: постоянно опаздывающий на уроки ученик, пытаясь оправдать свое поведение, выдумывает всякие небылицы, которые будто бы стали причиной его опозданий.

– Что в поведении этого незадачливого ученика вам больше всего не понравилось, за что вы его осуждаете?

VI. Игра “Что можешь сказать хорошего о своем товарище”

Дети друг другу высказывают комплименты.

VII. Итог урока

– Взаимное уважение, доброта, такт и деликатность, взаимопомощь, сострадание, жалость и сопереживание – необходимые душевные качества, чтобы стать по-настоящему красивым человеком. Нам всегда хочется, чтобы нас любили, понимали и уважали. Для этого необходимо помнить слова (запись на доске): “Уважай и считайся с товарищами и веди себя так, как хочешь, чтобы другие вели себя с тобой”.

Занятие заканчивается исполнением любимой песни о дружбе.

Список использованной литературы:

1. О.С. Богданова, В.И. Петрова “Воспитание культуры поведения учащихся начальных классов”.
2. И. Аасамаа “Как себя вести”.
3. Б. Заходер “Перемена”, “Вредный кот”.
4. О. Григорьев “Кто прав?”.
5. Н.Е. Богуславская, Н.А. Купина “Веселый этикет”.