Конспект внеклассного мероприятия "Интеллектуальная игра Умники"
презентация к уроку (2 класс) по теме

Этап урока

Содержание

КОС

УУД

1.Орг. Момент

2. Целеполагание

3. Устный счёт

4. Работа над темой урока.

4. Итог урока.

Рефлексия.

- Здр, ребята! Сегодня у нас с вами необычное занятие. Мы с вами будем проводить интеллектуальную игру «умники». Эта игра будет направлена на повторение и закрепление изученного материала.

 Для этого мы с вами разделились на 3 группы. Каждая группа выбрала капитана, который будет оговаривать, кто  из вас будет отвечать на задание.

- Ребята, раз это урок повторения и закрепления то какую цель мы поставить перед собой?

- Сегодня на уроке присутствуют гости, некоторым из них предоставлена возможность принять участие в нашем уроке. Они будут выполнять роль жюри (представление членов жюри). Итак, объясняю правила нашей игры «Умники». У нас с вами есть 4 секции: примеры, (где необходимо выполнить какие-то вычислительные приемы), задачи, величины, логические задачи.  В каждой секции также имеет 4 уровня сложности. Вам необходимо будет посовещаться и выбрать не только нужную секцию, но и уровень сложности. После того, как задание выбрано и прочитано, капитан  говорит, кто из них будет защищать команду у доски. Если задание будет выполнено, верно, то вы получаете свои баллы, если задание будет не выполнено, то команда ничего не получает.

- Для того, чтобы решить, кто из вас начнет первым игру мы проведём математический диктант и определим последовательность. Кто знает правильный ответ, поднимаем руку. А  жюри внимательно наблюдает за ответами.

1) Укажи значение суммы 43 и 30.

2) Увеличьте число 36 на 3.

3) На сколько 7 десятков больше 7 единиц?

4) Уменьшаемое 87, вычитаемое 80. Укажите значение разности.

5) Из какого числа надо вычесть 4, чтобы получить 56.

6) Первое слагаемое 23, сумма 29. Чему равно второе слагаемое?

7) Какое число получится, если 65 уменьшить на 30?

8) Разложите число 58 на сумму разрядных единиц.

9) На сколько число 46 больше, чем 6.

10) Из какого числа надо вычесть 7, и получить 43?  

- Итак, подведём итоги. Пока жюри подсчитывает результаты, скажите, что мы смогли повторить с помощью этого задания? Справились ли мы с заданием?

Слово даётся жюри. (озвучивается кто будет 1,2,3)

- Итак, мы определили последовательность. Право начать игру представляется команде…

Выбирайте секцию и уровень сложности.

(После выбора секции и уровня сложности, команда выбирает  одного игрока, который и защищает всю команду у доски, остальные работают в тетрадях.)

Задания  секций

Примеры:

10 баллов.

Замени каждое число суммой разрядных единиц:

32, 14, 47, 73, 56, 81.

- Какое задание было дано?

- Смогли ли выполнить?

- Допустили ли ошибки?

(У жюри есть возможность проверить правильность выполнения. На доске появляется  ответ).

20 баллов.

Решите  примеры удобным.

45 + 38 + 5 + 2 =

6 + 27 + 14 + 3 =

17 + 6 + 34 + 3 =

- Что значит удобным способом? Покажите стрелкой, какие числа удобно сложить и запишите полученный результат.

- Какое задание было дано?

- Самостоятельно или с помощью учителя выполнили задание?

- Допустили ли ошибки?

- Что смогли повторить, выполнив это задание?

30 баллов

Используя скобки, запиши выражения и их значения.

1. Сумму чисел 30 и 50 уменьшить на 20.
2. Разность чисел 84 и 41 увеличить на 7.
3. К 65 прибавить разность чисел 40 и 20.
4. Из 40 вычесть сумму чисел 15 и 5.

- Какое задание было дано?

- Самостоятельно или с помощью учителя выполнили?

- Допустили ли ошибки?

- Над чем нужно поработать?

40 баллов

Решите примеры, записывая их в столбик, проговаривая алгоритм решения.

42 + 13 =                 24 + 36 =

99 – 61 =                 50 – 4 =

- Что нужно вспомнить, чтобы выполнить задание?

(После выполнения)

- Какое задание было?

- Самостоятельно или с помощью учителя выполнили?

- Допустили ли ошибки?

Задачи

10 баллов

Прочитайте задачи и скажите с помощью какого действия их можно решить?

1. Витя сложил картинку из 15 частей, а Сергей – из 10. На сколько больше частей в картинке у Вити?
2. Лена нарисовала 9 тюльпанов и раскрасила их в два цвета: красный и жёлтый, каждый цветок одним цветом. Сколько тюльпанов Лена раскрасила красным, если жёлтым она раскрасила 6 тюльпанов?
3. На одной клумбе распустилось 7 роз, а на другой на 5 роз больше. Сколько роз распустилось на второй клумбе?

- Какое задание было дано?

- Самостоятельно или с помощью учителя выполнили?

- Допустили ли ошибки?

- Какие знания нам пришлось вспомнить?

20 баллов

Решите задачу.

Вчера на уроке русского языка дети записали 16 слов, а сегодня – на 4 слова больше. Сколько слов записали дети за два дня?

- Что мы всегда делаем, при решении задач (составляем модель)?

- Составьте модель и решите задачу.

(Решение выполняется с объяснением у доски).

- Какое задание было дано?

- Самостоятельно или с помощью учителя выполнили?

- Допустили ли ошибки?

30 баллов.

Решите задачу и составьте к ней 2 задачи, обратные данной.

- Что надо вспомнить?

- Что же такое обратная задача?

- Запишем, что получится.

- Какое задание было?

- Самостоятельно или с помощью учителя выполнили?

- допустили ли ошибки?

- Значит, что надо повторить?

40 баллов

Запишите решение задачи, с помощью выражения.

У Васи было Х рублей, а у Коли У рублей. На сколько больше рублей было у Васи, чем у Коли?

- Чем необычна эта задача?

- На какую задачу похожа эта задача, если бы в ней были числа?

- Значит, как надо ее решить?

-Какое задание было?

-Самостоятельно или с помощью учителя решили?

- Допустили ли ошибки?

Величины

10 баллов

Начертите 2 отрезка: один длиной 8 см, а другой на 2 см короче. Найдите длину второго отрезка и начертите их.

- Какое задание было дано?

- Самостоятельно или с помощью учителя выполнили?

- Допустили ли ошибки?

20 баллов

Начертите ломаную, длиной 12 см, состоящую из 3 звеньев.

- Что необходимо вспомнить, чтобы выполнить задание?

- Справились ли мы с заданием?

- Какие трудности возникли?

30 баллов

Сравните выражения

91 см … 9 дм

1 м … 99 см

9 дм … 1 м

1 ч … 10 мин

- Какое задание было дано?

- Выполнили самостоятельно или с помощью учителя?

- Допустили ли ошибки?

- Какие знания нам понадобились при выполнении данного задания?

40 баллов

Начертите прямоугольник со сторонами 2 см и 4 см. Найдите его периметр.

- Что необходимо вспомнить при выполнении данного задания?

 Какое задание было дано?

- Выполнили самостоятельно или с помощью учителя?

- Допустили ли ошибки?

Логические задачи

10 баллов

Решите загадки-шутки

1. Три мальчика Коля, Петя и Ваня отправились в магазин. По дороге они нашли 3 рубля. Сколько бы денег нашёл один Ваня, если бы он отправился в магазин?
2. Шла баба в Москву и повстречала 3 мужиков. Каждый из них нёс по мешку, в каждом мешке по коту. Сколько существ направлялось в Москву?
3. Длина бревна 5 аршин. В одну минуту от этого бревна отпиливают по одному аршину. За сколько минут будет распилено всё бревно?

- Какое задание было дано?

- Выполнили самостоятельно или с помощью учителя?

- Допустили ли ошибки?

20 баллов

Решите числовые ребусы:

  …6                 3…           8…          5….

      +5…               +…7         - …3        - ……

        74                  91            59               4

- Какое задание было дано?

- Самостоятельно или с помощью учителя выполнили?

- Допустили ошибки или нет?

- Что показалось сложным?

- Что необходимо повторить?

30 баллов.

Найди правило, по которому составлен каждый ряд чисел, и продолжи его.

1. 82, 79, 76, …, …
2. 48, 52, 56, …, …
3. 99, 90, 97, 88, 95, …, …

- Какое задание было дано?

- Справились с заданием или нет?

- В чем была трудность?

- Над чем нужно поработать?

40 баллов

Разгадать кроссворд

(вопросы даны в презентации в виде рисунков)

Ответы (по горизонтали: отрезок, сантиметр, точка. По вертикали: десяток, сотня, ломанная, литр, сложение, квадрат).

- Какое задание было дано?

- Самостоятельно выполнили или с помощью учителя?

- Какие вопросы вызвали затруднение?

- Итак, по ходу нашего занятия вас оценивало жюри. Пока оно подводит итоги, давайте попробуем самостоятельно оценить свою работу. У каждого из вас на столе лежит листочек и 4 шкалами. Кто догадался, что обозначают эти 4 шкалы (названия секций). На каждой шкале отметьте, пожалуйста, уровень своей самостоятельности на уроке по каждой секции. (На самом верху, в каждой шкале, могут поставить крестик те, кто выполнял все задания самостоятельно, без помощи ученика, который решал у доски. На середине те, кто выполнял сам, но в некоторых местах смотрел на решение ученика у доски. И в самом низу отмечают крестики те, кто решал все задания просто списывал с доски.

- А теперь, послушаем результаты жюри. (Подведение итогов, вручение медалей)

- Поднимите руки те, у кого своя оценка совпала с оценкой жюри.

- Поднимите руки, те, кто понял, над чем ему надо поработать?

- С каким настроением вы уходите с нашего занятия, отразите это в своих смайликах.

Пооперационный

Рефлексивный

Пооперационный

Рефлексивный

Прогностический

Рефлексивный

Пооперационный

Рефлексивный

Пооперационный

Рефлексивный

Пооперационный

Рефлексивный

Прогностический

Пооперационный

Рефлексивный

Прогностический

Рефлексивный

Пооперационный

Рефлексивный

Пооперационный

Рефлексивный

Прогностический

Рефлексивный

Пооперационный

Рефлексивный

Прогностический

Рефлексивный

Рефлексивный

Прогностический

Рефлексивный

Пооперационный

Рефлексивный

Пооперационный

Рефлексивный

Итоговый

Умение проявлять дисциплинированность и внимание (Л)

Умение принять цель занятия (Л)

Познавательные-общеучебные

Познавательные-логические.

Коммуникативные

Познавательные-общеучебные

Коммуникативные

Личностные

Познавательные-общеучебные

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Личностные

Коммуникативные

Познавательно-логические

Личностные

Познавательные-общеучебные

Личностные

Познавательные-общеучебные

Личностные

Познавательные-логические

Личностные

Личностные

Познавательные-логические

Коммуникативные

Познавательные-логические

Коммуникативные

Познавательные-логические

Коммуникативные

Личностные

Познавательные-логические

Коммуникативные

Познавательные-логические

Коммуникативные

Личностные

Познавательные-логические

Личностные

Познавательные-общеучебные

Личностные

Личностные