Работа с родителями. 1 класс
материал (1 класс) по теме

Блиц-тест для родителей  «Тип восприятия вашего ребенка»

Инструкция: какое из приведенных ниже утверждений больше всего относится к вашему ребенку.

1. Никогда
2. Редко
3. Характерно

I. Общение. Когда моему ребенку хочется выразить свои мысли:

1. а) он пользуется простыми фразами

  б) он неправильно произносит некоторые звуки и слова

  в) он молчит и редко сам вызывается отвечать

2. а) он правильно использует глагольное время

    б) ему нравится разговаривать с взрослыми

      в) он любит сочинять и рассказывать вымышленные истории

3. а) он говорит короткими, прямыми фразами

    б) он невнятно произносит некоторые звуки

    в) он может рассказывать что-либо непоследовательно

II. Любимые игрушки и занятия. Когда мой ребенок играет...

1.а) ему нравится калькулятор и компьютеры

   б) ему нравится рукоделие и моделирование

     в) он любит читать и наблюдать за играми других детей

2. а) ему нравится смотреть телевизор, слушать радио и магнитофон

    б) он любит читать вслух, и ему нравится, когда ему читают

    в) ему нравится придумывать игры

3. а) ему нравится заниматься спортом и играть в подвижные игры

    б) он любит кататься на велосипеде и ходить в походы

    в) он любит ухаживать за домашними животными

III. Микромоторика. Когда мой ребенок работает руками...

1. а) он правильно выводит буквы точно в границах строки

    б) для его письменных работ характерна аккуратность

    в) ему особенно нравится раскрашивание

2. а) он аккуратно пишет печатными буквами

    б) он диктует или читает самому себе во время занятий

    в) он часто просит помочь при выполнении творческих заданий

3. а) ему трудно писать на разлинованной бумаге

    б) он путает порядок букв в словах

    в) он сильно нажимает на карандаш или кисточку

IV.        Навыки поведения в коллективе. Когда мой ребенок общается с другими детьми...

1. а) он чувствует себя одиноко в группе детей

    б) он редко сам заводит разговор, но отвечает, когда его спрашивают

    в) индивидуальные занятия ему нравятся больше, чем групповые.

2. а) он очень разговорчив

    б) обычно он первым начинает разговор

    в) ему часто делают замечание за то, что он слишком много говорит на    занятиях

3. а) он больше общителен на игровой площадке

    б) ему легче выражать мысли с помощью жестов

    в) он выступает в роли лидера на игровой площадке

V. Память. Когда мой ребенок занимается, учится...

1. а) он запоминает то, что видит

    б) он читает, вспоминая значение слов

2. а) он легко усваивает математические правила

    б) он читает, узнавая слова по их звучанию

3. а) ему нелегко вспомнить то, что он видел и слышал

    б) ему нужна помощь, чтобы научиться читать

VI. В школе, д/с. Когда ваш ребенок находится в классе, в группе

1. а) он аккуратно одевается

    б) он отвлекается, обращая внимание на цветы, движение

    в) он следит за порядком на своем рабочем месте

2. а) его внешний вид не аккуратный, не опрятный

    б) он легко отвлекается на звуки и голоса

    в) он ведет дискуссии и часто сам выступает или вызывается отвечать

3. а) он часто выглядит довольно неопрятно

    б) он чрезмерно активен и легко отвлекается

    в) ему трудно усидеть на своем рабочем месте

ОБРАБОТКА ДАННЫХ:

Посчитать количество баллов на 1 вопрос всех блоков________        

Посчитать количество баллов на 2 вопрос всех блоков________        

Посчитать количество баллов на 3 вопрос всех блоков_________        

Интерпретация полученных результатов

      Суммарное количество баллов по  1-ому вопросу  соответствует визуальному типу,  по  2-ому вопросу — аудиальному типу, по  3-ему вопросу — кинестетическому типу восприятия ребенка. Наибольшая сумма баллов по одной из трех позиций позволяет утверждать о преобладании у ребенка того или иного типа  восприятия. Успешность в учебной деятельности на  начальной ступени обучения во многом зависит от  следования рекомендациям, согласно каждому типу восприятия, при организации учебной деятельности ребенка.  Результаты блиц-теста полезны в работе с детьми как  учителям, так и родителям. Развитие познавательной активности, поддержание интереса к изучаемому предмету, расширение объема усваиваемого учебного материала  возможно при грамотном индивидуальном подходе в работе с учащимся, одним из факторов которого является  опора на ведущий тип восприятия каждого ребенка.

      Рекомендации

     Визуальный тип восприятия.  Самый часто встречающийся тип восприятия. У ребенка хорошо развит зрительный анализатор, что способствует лучшему усвоению зрительно воспринимаемой информации. Учебный материал необходимо сопровождать соответствующими иллюстрациями, демонстрационными материалами. Поощрение рекомендуется сопровождать (выражать) позитивной мимикой.

     Аудиальный тип восприятия.  У ребенка самым развитым анализатором является слуховой анализатор. При подаче учебного материала полезно использовать соответствующее звуковое сопровождение. При самостоятельной работе (чтение, письмо) рекомендуется проговаривание вслух  учащимся учебного материала. Очень полезны поощрения в словесной форме.

    Кинестетический тип восприятия. Встречается реже двух других типов восприятия. Для лучшего усвоения учебного материала необходимо тактильное подкрепление. Полезно использовать задания для ручного труда, подвижные игры в соответствии с темой урока по учебному предмету. Таким детям похвалу необходимо сопровождать непосредственным тактильным контактом.