Формирование здоровьесберегающего пространства
статья (4 класс) по теме

Формирование здоровьесберегающего пространства

                                             Автор :

                                                                           Пономарчук Тамара  Анатольевна

                                                                         учитель начальных классов  

                                                                           МБОУ « Гимназия №22»

                                                                            г. Белгорода                

                                           2013г.

    Состояние здоровья детей и молодежи – показатель здоровья нации, одна из характеристик социально-экономического, духовно-нравственного, научного и культурного развития общества. К сожалению, Россия относится к числу стран, где за последние десятилетия наблюдается тенденция ухудшения здоровья детей и молодежи.   Свою долю ответственности за сложившуюся ситуацию несет система образования.   В состоянии здоровья детей за последние 5 лет (2008-2013 г) выявлены следующие закономерности рост общей заболеваемости детей до 14 лет увеличился на 29 % показатель выше РФ -14%. Серьёзное беспокойство вызывает рост артериальной гипертонии, диабета, ожирения, желудочно-кишечных заболеваний, опорно-двигательного аппарата и органов зрения; недостаточного питания среди детей и подростков.(1 с.)

    По темпам роста заболеваемости на 1 месте стоят болезни системы кровообращения - 261 %, на втором месте - болезни крови – 233%, на третьем месте - болезни кожи  - 84 % , новообразования  - 75% , пищеварения - 49%.

Паталогия по темпам роста заболеваний по области за 5 лет увеличилась на 26 % - органов дыхания, болезни пищеварения  - на 27 % , офтальмологии - на 49 %. По данным диспансеризации заболеваемость подростков увеличилась на - 36 %.

 Общая заболеваемость на 1000 подростков по области составила 1507,9,

  Белгороде -1565.

  Рост общей заболеваемости у девочек ниже, чем у мальчиков на 4 %, но структура у девочек более драматична, чем у мальчиков.

виде:

   Гимназия №22 находится в  микрорайоне с немногочисленным количеством спортивных, физкультурно-оздоровительных учреждений. Таким образом, она стала центром, объединивших учителей, обучающихся и их родителей, заинтересованных проблемами здоровья. Тем более, что гимназия по оснащению относится к тем 29% школ страны, которые оснащены здоровьесберегающим оборудованием на высоком уровне: имеется медицинский, стоматологический кабинеты, а также полный комплект основного оборудования для занятий спортом, включая бассейн. Работают группы лечебной физкультуры для детей.

Научная концепция, которая легла в основу работы  - это личностно-ориентированное обучение Н.С. Якиманской; здоровьесберегающие  технологии Н.Щурковой; «Концепция модернизации Российского образования на период до 2010  года»; Общим руководством к действию является принцип здоровьецентризма (В.Н.Ирхин, 1996г.)

Основные направления работы:

1. Диагностика функциональных состояний:

• Психологическая
• Интеллектуальная
• Физического состояния

2. Профилактика:

• Заболеваний опорно-двигательного аппарата
• Заболеваний  органов зрения
• Вредных привычек
• Заболеваний нервной системы

3. Организация образовательного процесса:

• Использование здоровьесберегающих технологий
• Обоснование содержания гимназического образования, введение валеологических курсов
• Расписание учебное
• Система внеклассной работы
• Учебные программы по физкультуре
• Учебный план

4. Рациональное питание:

• Работа медицинской сестры
• Режим питания
• Работа столовой и буфета
• Программа «Школьное молоко»

5. Физкультурно-оздоровительная работа:

• Уроки физкультуры
• Работа спортивных секций
• Спартакиада школьников
• Дни здоровья
• Лечебно-физическая культура
• Организация соревнований в субботние и воскресные дни
• Туристические слеты
• Оздоровительная программа в ГПД

6. Пропаганда здорового образа жизни:

• Создание в гимназии службы сопровождения (валеологической, психологической, социальной)
• Максимальное использование предметов – биологии, валеологии, физкультуры, ОБЖ
• Сотрудничество с медслужбой
• Сотрудничество с семьей
• Мотивация педагогического, родительского и ученического коллективов на здоровый образ жизни

7. Развитие внешних связей:

• Сотрудничество с детской поликлиникой № 4
• Совместная деятельность с городской СЭС
• Сотрудничество с городским методцентром

8. Задача предметных кафедр гимназии:

• Работа над развитием содержания гимназического образования
• Овладение методами и приемами здоровьесберегающей педагогики
• Мотивация педагогического коллектива на сохранение и укрепление здоровья учащихся

9. Основные требования к уроку:

• Выполнение нормативных санитарно-гигиенических норм
• Использование личностно-ориентированных технологий
• Создание комфортной  обстановки на уроке (учитель + ученик)
• Использование здоровьесберегающих методик

10. Работа с родителями:

• Пропаганда здорового  образа жизни
• Создание в семье условий для здорового образа жизни

Здоровье и обучение взаимосвязаны и взаимообусловлены. Физическое развитие во многом определяет работоспособность учащихся разных возрастных групп. Поэтому при медосмотрах, одновременно с обследованием здоровья,  проводилось систематическое изучение физического развития детей и подростков, устанавливая для каждого учащегося гимназии физкультурную группу и группу здоровья. Все сведения заносились в Банк данных состояния здоровья учащихся МОУ «Гимназия № 22 города Белгорода» .

 В рамках программы постоянно проводилась диагностика «Оценка состояния здоровья учащихся» , анкетирование педагогических работников  и составлен анализ заболеваемости ), анализ заболеваемости обучающихся .

   Постоянно проводилась работа по выполнению гигиенических требований к расписанию уроков  и содержанию урока: дозировка учебных заданий, посадка школьников, физминутки, УГГ ; требований СанПиНов к весу ранцев младших школьников ; санитарному и экологическому состоянию школьных помещений  осуществлена валеологическая паспортизация кабинетов ; к организации школьного питания, составлены анкеты для определения отношения к организации школьного питания детьми и их родителями .

    Программой «Здоровье» разработаны сценарии спортивных  праздниокв, ставших традиционными ; составлен план организации соревнований и физкультурно- оздоровительных мероприятий в субботние и воскресные дни ; использование третьего часа физической культуры и динамических пауз; проведение спортивного часа в ГПД, в бассейне.;  создан банк данных спортивных достижений  учащихся.  

  Совместно с социально-педагогической и психологической службой гимназии был проведен мониторинг отношения учащихся к употреблению психоактивных веществ ; разработана школьная программа (проект) «Школа за здоровый образ жизни»; ряд тем по профилактике вредных привычек.

КЦП «Здоровье» охватывает различные аспекты жизнедеятельности учащихся. Очевидно ее положительное влияние на здоровье участников образовательного процесса.

Оценка состояния здоровья учащихся

2008

        2013

   Приведенные цифры говорят о положтльных результатах  работы по формированю здровьесберегающего пространтва в гимназии.

        Литература

1. Волошина Л. Н.. Тория и практика развития здоовьесберегающего образовательного пространства в комплексе «Дошкольное учреждение- педагогический колледж».-Белгород. 2005
2. Ирхин В.Н. Эксперимент в школе здоровья (из опыта работы школ здоровья Белгородской обл.).- Белгород, 2006

3