Применение интерактивных методов обучения в профилактике детского дорожно-транспортного травматизма
статья по теме

Авторский коллектив: Комарова Л.Д., Киселева Л.А., Мазурова Л.В.

Статья.

Тема выступления: «Применение интерактивных методов обучения в профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в ГБОУ лицей №265»

Обучение учащихся Правилам дорожного движения, безопасным навыкам поведения на улицах и дорогах является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса каждого общеобразовательного учреждения.

В нашем лицее ежегодно разрабатывается совместный план работы на год по организации профилактических мероприятий, направленных на безопасность обучающихся на улицах и дорогах. Профилактика ДДТТ осуществляется на уроках (окружающий мир, труд), во внеурочной деятельности (классные часы, внеклассные мероприятия, театрализации и т.п.), а так же в ОДОД (кружок «Знатоки ПДД»). Учащиеся лицея, ежегодно, принимают активное участие в районных и городских конкурсах по ПДДТТ.

Возникает вопрос, как сделать так, чтобы детям было интересно заниматься, казалось бы, всем известными правилами дорожного движения. Ведь ребенок знакомиться с ними довольно рано. Сначала родители говорят о том, как нужно переходить дорогу, затем ребенок приходит в детский сад и слышит уже знакомые слова, ну а к первому классу ребенок уже знает их наизусть.

Современная школа готова ответить на этот вопрос.

Желание быть на шаг впереди, всегда находиться в постоянном творческом поиске, прогнозировать образовательные потребности общества, осваивать новые педагогические и информационные технологии - все это условия поступательного развития образования, в основе которого, безусловно, лежит инновационный процесс.

Говоря об инновационных методах необходимо сказать, что эффективность их применения неотрывно связана с использованием компьютерных и мультимедийных технологий: интерактивные доски, мобильные классы, ЦОЭР, сервисы Google Docs и др.

Ведь очевидно, что педагог, который ведет занятия с использованием компьютерной техники,  обладает качественным преимуществом перед коллегой, действующим только в рамках традиционных технологий. Такие занятия позволяют интегрировать аудиовизуальную информацию, представленную в различной форме (видеофильм, анимация, слайды, музыка), активизируют внимание детей благодаря возможности демонстрации явлений и объектов в динамике.

Безусловно, мы в своей педагогической деятельности применяем инновационные методы, среди которых особо выделяем интерактивные:

1. Согласно ФГОС 2 поколения образовательный процесс основан на деятельностном подходе, который активно применяется нами в проектной деятельности детей, в проблемном подходе. Учащиеся лицея подготовили и реализовали проекты: «Безопасный маршрут», «Правила дорожного движения в стихах»; ежегодно организуются дни самоуправления где старшеклассники проводят уроки ПДД для учеников младших классов. В рамках лицейского ОДОД учащиеся принимают участие в районных и городских конкурсах по ПДДТТ.

При создании проблемных ситуаций на уроке используется мультимедийное оборудование (уроки в программной оболочке интерактивной доски), ЦЭОР созданные учителями (электронные тренажеры, тесты, презентации…) и детьми лицея (мультфильмы, фильмы...).

2. Ориентируясь на возраст учащихся (начальная школа) используется игровой метод в работе. Для обобщения знаний учителя применяют электронные тренажеры, созданные в программе Microsoft Office PowerPoint.
3. Для повторения и обобщения, для частоболеющих детей мы применяем дистанционное обучение: сервисы Google Docs, презентации Microsoft Office PowerPoint.

Таким образом, инновационные технологии, используемые в работе с детьми по профилактике ДДТТ, направлены:

1. на повышение положительной мотивации к изучению ПДД;
2. создание проблемно-поисковых ситуаций, в которых учащиеся проявляют самостоятельность при решении поставленных задач;
3. развитие творческих и интеллектуальных способностей;
4. разностороннее развитие личности ребенка, его коммуникаций в обществе.

Осваивая знания и практические умения по Правилам дорожного движения в системе деятельностного подхода с применением инновационных технологий, у учеников формируются ключевые компетенции, жизненные навыки, которые помогут им в реальной жизни.