Неделя открытых дверей в начальной школе
материал по теме

5
Сюжетно-ролевая игра «Кто как голос подает?»
Надевают маски. Имитируют движения животных
Лошадь-иго-го
Корова-му-му
Собака-гав-гав
Кошка-мяу-мяу
Коза-бе-бе
6
.Игра «Угадай на ощупь»
С завязанными глазами узнают животное и называют
7.
Сложите дом

Из счетных палочек необходимо сложить домик животному. Картинки разного размера. Необходимо визуально сопоставить размер животного и домика.
Чей это домик? (это домик для…)
8
Театр теней.
Включаю проектор. Дети показывают животных.
Пальчиковая гимнастика.
Покажите собаку, кошку, лошадь

9
Кто,тут
живет?
Расположить животных во дворе. Кто лишний?
10
.РСВ .Послушай и повтори.
Лошадь коза
Раскрась рисунки.

11
.Итог.
Встаньте. БЫЛ ЗВОНОК
"Старая сказка
на новый лад"
"Колобок"
Жил-был Колобок. Он круглым, румяным и очень-очень веселым был. Все время свою песенку пел, больше ничем не занимался.
Я
Колобок, Колобок
По сусекам
скребен
,
На сметане мешен,
печку сажен,
На окошке стужен,
Я у бабушки один,
Я у дедушки один.
Старик со старухой очень были довольны, так как у них не было детей.
Откуда же появился Колобок? Оказывается, однажды просит старик:
-Испеки мне, старая, Колобок.
-Да из чего, испечь, то? Муки нет.
-Эх, старая! По амбару помети, ПО
сусечкам

поскреби-вот
и наберется.
Старушка так и сделала: намела, наскребла горсти две муки, замесила тесто на сметане, скатала Колобок, изжарила его в масле. Вот так и появился на свет Колобок.
Надоело Колобку лежать и песни только петь. Решил путешествовать и себя показать. Он покатился с окошка на лавку, с лавки на
пол-да
к двери, прыг через порог в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца во двор, а там и за ворота, дальше и дальше.
Катится, катится, видит Колобок, сидит Зайчиха на пеньке и учить своего сынка: голодным поделись едой,
Не смейся над чужой бедой.
Да, не до него тут.
Колобок покатился дальше по тропинке, ему очень хочется спеть свою песенку кому-нибудь. Некому. Вдруг видит навстречу волк бежит. Хотел, было, Колобок рот открыть и не успел. Волк мимо пробежал, даже Колобка не заметил. Бежал да все приговаривал: Ловись, рыбка маленькая, да большая. Ловись рыбка. Колобок ничего и не понял.
Вот катится дальше, недалеко под деревом медведица сидит, которая укачивает своего сыночка-медвежонка. А медвежонок капризный, не хочет спать;
меду-рыбку
просит. Колобок постоял, постоял и тут не заметили.
Что-то грустно стало Колобку. Бежит по дорожке лиса, ест калачи, даже на Колобка внимание не обращает. Колобку еще грустнее, обиднее стало. Так он не смог никому спеть свою любимую песенку.
Посидел, подумал, и Колобок покатился обратно по тропинке бабушке с дедушкой. Сел на окошко и вспомнил: «Делу время, потехе час".
Четвертое чудо: «Чудо зоопарк»

Вежливыми могут быть не только люди, … но и животные.
- представьте себе, что животные тоже решили стать вежливыми
и при встрече всегда здороваться
Задание: придумайте и покажите,
Как могли бы здороваться друг с другом:
Жирафы -наклоны вперед;
Львы (поворот вправо, влево);
Обезьяны (подскоки, наклоны вправо, влево с руками за головой);
Медведи (вращение головы).

Пятое чудо: конверт загадка.
От кого это письмо – от ребят 3 класса. Они хотят показать нам сценку
«…Если вежлив ты…».
Ведущий (Вика): После праздника у нас был разговор в классе про вежливость:
- Вот, например, если я сижу в автобусе,- сказала
Салтанат

Мукажан
,
а входит старушка, я ей сразу место уступаю.
- Это каждый
дурак
знает! – закричал
Фарес
А еще надо сказать: «Садитесь, пожалуйста!» Поняла, ворона?
- Ты что, с приветом? – закричал
Фарес
Петров.
- Надо сказать этой старушке: « Будьте любезны, садитесь, пожалуйста».
- Понятно! А как она не захочет садиться на твое
дурацкое
место…
Да, пока Вы будете говорить свои длинные, ослиные речи, старушка, может вообще вылезет из автобуса – закричала Вика.
Вы увидели сценку ребят 3 класса, скажите, какие невежливые слова говорили ребята??
В конце все ребята говорят « не нужно казаться вежливым,
надо им быть».
Шестое чудо: Корзина
сюрпризов
Сейчас
Вика, раздаст вам дары природы – картинки фруктов
и овощей.
Вспомните, какие вежливые слова вы запомнили на нашем волшебном уроке или добрые дела, которые вы уже сделали.
Напишите об этом на плодах и положите в корзинку.
(
ребята работают и помещают плоды в корзинку
).
Звучит музыка.
Посмотрите, какой богатый урожай добрых дел и вежливых слов у нас получился. Пусть эта корзинка все больше и больше
пополняется добрыми делами.
Итог занятия: сегодня путешествовали в волшебную страну вежливых слов, мы говорили о добре, о добрых словах и добрых делах.
Быть добрым – это не значит все прощать. Быть добрым – значит бороться с плохим.
Спешите делать добро, а не ждите, когда его сделают за вас другие.
Ребята у вас в руках солнышки и тучки, если вам понравилось занятие поднимите « солнышко», если не понравилось, поднимите – «тучки».
Варианты: 
• на дискотеку; 
• на ярмарку. 
(Оценка – 3 балла. Каждой команде дается 1 пара сапог. Необходимое условие: все игроки принимают участие в разукрашивании. Время выполнения задания – 4 минуты. При оценке учитывается эстетичность выполнения, красота рисунка /необычность/) 
Ведущий: Вот и подошла к финалу наша “Веселая эстафета”. 
Физ.рук: Молодцы! Со спортом вы дружны. Фантазия у вас есть, и творчество тоже. 
А сейчас все на места вы становитесь 
И немножко притаитесь 
Прошли все испытания вы, 
И без сомненья. 
В конце пути, как обещали мы. 
Вас ждут призы и награжденья. 
(Идет подсчет результатов. Объявление команды победителей. Награждения) 
Физ.рук: 
Перед тем, как с вами попрощаться 
Мы хотим вам пожелать! 
Ведущий: 
Здоровья крепкого, 
Почаще улыбаться, 
И никогда не унывать! 
Вместе: До свидания! До новых встреч. 
(Звучит фонограмма)
Начальная школа - это первая ступенька, на которую встают маленькие школьники, поднимаясь все выше и выше на пути к знаниям и будущей профессии. Воспоминания о первой учительнице, о школьных друзьях, переменках, утренниках, экскурсиях будут греть уже взрослых состоявшихся людей всю жизнь. Поэтому так важно в младшем школьном возрасте заложить в ребенке тягу к знаниям, ощущение школьного сообщества, чувство доверия и уважения к взрослым наставникам. На учителях начальных классов лежит особая ответственность за успешное и благополучное школьное будущее маленьких учеников
.
глаза, мечтая).
 
Все выбегают из теремка.

 
Мышка
. А ты кто такая?
 Лиса. Я – лисичка, стройная, как спичка. Живу в лесу. Натуральную шубу ношу.
 
Комар.
 А бабки у тебя есть?
 
Лиса.
 Конечно!
 
Лягушка.
 Нам такие друзья нужны, а то мои мешки
поистощились
.
 
Заяц.
 Да и мне предки денег не высылают. Оставайся с нами жить – не будем тужить.
  
 
Заходят в теремок, из окна громко играет музыка. Возле теремка появляется медведь.

 
Медведь. 
Что за жизнь! Везде музыка. Отдохнуть негде! Что за молодёжь пошла! Ну я им покажу! (Стучит в окно). А ну, мелочь пузатая, освобождай теремок. Я тут буду жить.
 
Все выбегают из теремка.

 
Мышка. 
Мишенька
, не сердись! Лучше с нами повеселись.
 
Заяц.
 Это так
клёво
!
 
Лиса.
 Тебе понравится.
 
Комар.
 Ведь сегодня Новый год! Все веселятся.
 
Медведь.
 Ну ладно, уговорили. Включайте караоке – петь будем.
 
Звучит музыка. Медведь поёт.

 Когда я приехал не помню.
 В лесу я был самый крутой.
 Мой адрес: не дом и не улица.
 Мой адрес сегодня такой:
 ВВВ теремок
 СПБ точка
ру
.
 ВВВ теремок
 СПБ точка
ру
.
 
 Комар и Мышь.
 (поют)
 Когда мы нашли этот терем
 (прописки ведь нет никакой),
 Нам жить стало очень спокойно,
 Наш адрес сегодня такой:
 ВВВ теремок
 СПБ точка
ру
.
 ВВВ теремок

Ученик:
   Летит выше звезд математика наша,
                  Уходит в моря, строит здания, пашет.
                  Сажают деревья, турбины кует,
                  До самого неба рукой достает!
Ученик:
   Считайте, ребята, точнее считайте.
                  Хорошее дело смелей прибавляйте,
                  Хорошее дело смелей прибавляйте,
                  Плохие дела поскорей вычитайте!
Ведущий:
    Беритесь, ребята, скорей за работу –
                     Учитесь считать, чтоб не сбиться со счету!
                      Математики тропинки
                      Все прошли мы без запинки!
 
 
Всем успехов в работе!





Учитель:
Валиулина
С.Т.

Подготовительный класс.
Дактильная
речь.

Тема:
 Домашние животные.
Цель: 
Закрепить
 и обобщить первоначальные знания о домашних животных.
Задачи:

Уточнить 
представлений о
 домашних животных, их внешнем виде и месте обитания.
Развивать
 речь, звукоподражание, мышление, обогащать словарный запас. Воспитывать бережное 
отношение
 к животным. Приобретение навыков сюжетной игры.
совершенствовать умение сравнивать ,сопоставлять предметы, указывать его существенные признаки, узнавать предмет;
расширять активный словарь детей, развивать умение видеть признаки сходства и различия на основе сравнения;
Тип урока:
 Урок формирование и закрепление знаний.
Оборудование: игрушки,
картинки с изображением домашних животных (корова, кошка, собака, лошадь, коза, свинья),проектор, маски животных.
Ход урока

Задачи:
 

I.Организационный
момент

1
-ВСТАНЬТЕ, ПОЗДОРОВАЙТЕСЬ,


ТИХО СЯДЬТЕ.
НАДЕНЬТЕ НАУШНИКИ.
ХОРОШО ГОВОРИТЕ ЗВУК Ш

ШШШ

КО Ш………..КА

ЛО………………ШАДЬ

МЫШ КА

 -
БУДЕМ ОТВЕЧАТЬ НА ВОПРОСЫ.

КТО СЕГОДНЯ ДЕЖУРНЫЙ?КАК ТЕБЯ ЗОВУТ? -ПРАШИВАЕТ У ДЕТЕЙ, РАЗДАЕТ СМАЙЛИКИ

2.
Слухо-зрительная работа

Скажи и покажи

Корова собака кошка лошадь коза(вот…)подставляют табличку с названием животного к картинке.

3
Наглядно-образное мышление. Игра «Чей хвост?»

Спрятались животные во дворе.
Узнайте,кто
это.?

Работают с наглядным материалом.

4.
Закрепление . Напиши слово

Работа с пропущенными
буквами.


- Кто самый веселый?
- Кто самый вежливый?
- Кто самый добрый?
- Кто самый застенчивый?
- Кто самый умный?
- Кто самый честный?
- Кто самый умелый?
- Кто самый смелый?
- Кто самый шаловливый?
- Кто самый аккуратный?
- Кто самый трудолюбивый?
- Кто самый справедливый?
- Ребята, встаньте на
физминутку
. Упражнение «Плечо друга»
Игра «Да – нет»
- Будем отвечать на вопросы. Отвечайте на вопросы кратко, только «да» или «нет»:
- У нас дружный класс?
- Вы веселые ребята?
- Вы любите шалить?
- Вы обижаете малышей?
- Вы уважаете старших?
- Ребята, встаньте на
физминутку
. Упражнение «Плечо друга»
Игра «Да – нет»
- Будем отвечать на вопросы. Отвечайте на вопросы кратко, только «да» или «нет»:
- У нас дружный класс?
- Вы веселые ребята?
- Вы любите шалить?
- Вы обижаете малышей?
- Вы уважаете старших?
- Ты боишься пауков?
- Ты шалишь на перемене?
- Ты любишь своих друзей?
- Ты обманываешь друзей?
- Ты ленивый?
Игра «Я тоже», «У меня тоже»
- обманывать друзей;
- радоваться успехам друзей;
- не смеяться над друзьями;
- дразнить друзей;
- грубить друзьям;
- хранить секреты друзей.
3. Итог урока.
Я хоть с виду очень стар,
Но в бою как СУПЕР_СТАР!
Скидывает халат, остается в кимоно, показывает несколько приемов.
Дед:
кто мою похитил репу,
Я тому намну бока!
Лиса-Настя
-Подожди
, дедуля, где ты
Репу увидал пока?
Дед:
что за чудо!
Бабка: -
Вот те на!
Все:
перепутал семена!
Собачка-Софа
-Мы
не похитители!
Собачка-Дженнет
-Мы
твои спасители!
Дед:
помогли вы старику,
Не останусь я в долгу!
Бабка:
приглашаем всех к столу!
Всех вас свеклой угощу!
Белка-Варя
-Мы
из свеклы сварим борщ!
Заяц-Алина
-Винегрет покрошим!
Кабан-Хаваш-
Это
самый лучший овощ!
Кот-Саша-
И
полезный очень!
Ведущий:-
Спасибо за внимание, друзья!
Ну, Теперь пойду и я!
Если он правильно отвечает, то волшебный листок остается у него.
А если, нет то… выходит другой.
Здравствуйте
(при встречи говорим друг другу).
С кем вы должны здороваться?
( с учителем, друг другом, со знакомыми).
Спасибо (
в благодарность за помощь)
До свидания
(прощаясь с друзьями, учителем, мамой, папой …)
Доброе утро
(при встречи утром).
Спокойной ночи
(перед тем как ложитесь спать).
Добрый день
(при встрече днем).
Привет
(при встрече с другом).
Второе чудо: чудесный ларец:
Отработка речевых ситуаций.

(на табличках написаны вежливые слова)
Выходят три участника. (Они должны выбрать те таблички, которые соответствуют другу, соседу, учителю).
(в мешочке три таблички –
ДРУГ) УЧИТЕЛЬ.
Что можно сказать другу, соседу, учителю
.
Добрый день. До свидания. Пожалуйста.
Приветствую Вас. Пока. Позвольте. Привет. До встречи. Будьте добры.
Здравствуйте. Всего хорошего. Будьте любезны.
За штрафное очко - ситуация « Попроси у бабушки прощения».
«Встреча друзей, которые давно не виделись».
« На перемене ребята бегали по коридору, а
Кристиан
, быстрее всех. И налетел на учительницу, чуть не сбив её с ног. Учительница остановила его и спросила;
Что нужно сказать?
- Здравствуйте! – сказал
Кристиан
.
- Ребята, а давайте ещё раз хором повторим волшебные слова и запомним их.
- Для того чтобы стать вежливыми, мы должны как можно чаще говорить эти «волшебными словами».
Третье чудо: волшебный мешок.
Посмотрим что там: « игра «Вежливые слова»
Чтобы закрепить наши знания поиграем в игру,
- пожалуйста, добавьте строчки волшебными словами:
Растает даже ледяная глыба от слова теплого …(спасибо);
Зазеленеет старый пень, когда услышит … (добрый день);
Если больше есть не в силах, скажем маме мы … (спасибо);
Когда нас бранят за шалости, говорим … (простите, пожалуйста);
- молодцы, ребята, с этим заданием вы справились хорошо.
(Учащиеся проговаривают скороговорки)
Три сороки-тараторки
Тараторили на горке.
Бегают две курицы
Прямо по улице.
Сидели на лавочке две
Клавочки
Делали булавочки.
Ведущий:
   А теперь поиграем в игру 
«Самый умный»
                     Кто ответ знает,
                    Тот руку поднимает,
                     И четко отвечает.
Где пальцев больше: на левой руке или на правой руке?
Сколько хвостов у семи котов?
Сколько носов у двух псов?
Сколько на руках пальчиков у двух мальчиков?
Сколько ушей у трех малышей?
Сколько дней в неделе?  Назовите их.
Сколько десятков в числе 18?
Собака догоняет кошку, а кошка – мышку. Кто бежит впереди?
Ведущий:
    Молодцы, справились.
        А теперь попробуйте разгадать ребусы:
Ли100к            100лица
По2л        7я
Лас.        40а
Ведущий:
    Итак, ребята, мы прошли
        Мудрости тропинки.
        Мы решаем и считаем
        Точно без запинки!
Ведущий:
  Математика – королева наук!
                    Без нее не летят корабли,
                    Без нее не поделишь ни акра земли,
                    даже хлеба не купишь, рубля не сочтешь.
                    Что почем не узнаешь,
                    А узнав – не поймешь!
Ученик:
   Давайте, ребята, учиться считать
                  Делить, умножать, прибавлять, вычитать,
                  Запомните, все, что без точного счета
                  Не сдвинется с места любая работа.

Ученик:
   Без счета не будет на улице света,
                 Без счета не сможет подняться ракета,
                 Без счета письмо не найдет адресата
                 И в прятки сыграть не сумеют ребята!
Задание 6: Бег с кубиками на плечах. 
Задание 7: “Гонки обручей по кругу” Команды встают в круг, держась за руки. В каждом кругу – по обручу. По сигналу обруч движется по кругу. Побеждает команда, чей обруч быстрее вернется к началу движения. Игроки пролезают через обручи. Обручи ярко украшены. 
Задание 8: “Синхронные движения”. В этом задании участники должны проявить все свое творчество. (Оценка – 3 балла) 
Ведущий: Когда группа людей начинает синхронно выполнять какие-либо движения – это всегда завораживает наблюдающих со стороны. Многие даже платят деньги, чтобы полюбоваться, как кто-то синхронно машет руками или вытягивает живот и т.д. Синхронное выполнение движений лежит в основе балета и фигурного катания, гимнастики, плавания и аэробики. С каждым годом появляются все новые виды искусства и спорта, основанные на одновременном выполнении каких-либо действий. Вполне возможно, что новым видом спорта станет синхронный процесс принятия пищи. Представьте себя первыми профессионалами в этом жанре и продемонстрируйте, как будет выглядеть синхронное поедание группой следующих блюд. Варианты: 
• спагетти; 
• компот; 
• бананы. 
(Команды выполняют задание по очереди; оценивается красота исполнения задания) 
Задание 9: “Меткий стрелок”. Команды стоят в шеренге напротив друг друга. Расстояние между ними 3-4 метра. От дерева к дереву или от стены к стене натянута веревка, на которой на ленточке висят 6-8 погремушек. Игроки по очереди бросают мяч средней величины, стараясь попасть в погремушку. Побеждает команда, у которой большее число попаданий /время проведения задания – 2 минуты, по одной минуте на команду/ 

Ведущий: Вы, наверное, заметили, что наша эстафета, не только спортивная, но и творческая, т.е. вы должны проявить не только быстроту и ловкость, но и ваши творческие способности, фантазию. В предыдущих конкурсах вы уже показали себя как актеры, артисты пантомимы, а теперь
я предлагаю вам выступить в роли художников. И следующий наш конкурс. 
Задание 10: “Роспись по резиновым сапогам”. В цивилизованных государствах каждый гражданин имеет несколько пар обуви, которые он одевает, попеременно – в зависимости от того, куда идет. В нецивилизованных государствах граждане вообще не носят обуви, а вот в одной маленькой азиатской стране, закрытой для мира, промышленность выпускает только один тип обуви – резиновые сапоги. В них они ходят повсюду. Правда, они нашли способ преодолеть обувное однообразие – они с помощью гуашевой краски раскрашивают сапоги. Иногда им приходится перекрашивать их в день
по-несколько
раз: ведь для посещения разных мест на сапогах должен быть разный рисунок. Представьте себя жителями этой экзотической страны и раскрасьте гуашью сапоги так, чтобы в них можно было пойти… 
МО учителей начальных классов

Неделя открытых дверей
«Знаем и умеем»
(в рамках 75-летия школы-интерната)
Семей
,2012
"
Сказка про свеклу"
Ведущий
:
посадил дед репку
Выходит дед, прихрамывает, потягивается, танцует танец «Брейк», потом опять хватается за спину, сажает репку, уходит.
Звучит музыка
бременских
музыкантов, выходят
бременские
музыканты:
Лиса-Настя,
Собачка-Софа,
Собачка-Дженнет
,
Белка-Варя,
Заяц-Алина,
Кабан-Хаваш
,
Кот-Саша.
Они ложатся спать.
Утром приходит дед, начинает тянуть репку
Ведущий
: -
Тянет-потянет
! Вытянуть не может!
Уходит.
Лиса
всех будит. Говорит:
-Просыпайтесь все скорей,
Вспомните закон друзей!
Старость надо уважать,
И чем можешь, помогать!
Ведущий:-
Тут друзья мои проснулись,
Потянулись, улыбнулись,
И все вместе поутру
Ухватились за ботву!
Все:-
Тянем-потянем
!
Тянем-потянем
!
Ведущий:
и вытянули репку!
Все:
свеклу!?
Лиса-Настя
-Что
за чудо!
Собачка-Софа
-Что
за бред!
Собачка-Дженнет-
Вот
волшебник-человек!
Белка-Варя-
Посадил
как будто репу!
Заяц-Алина
-Вот
несчастье будет деду!
Кабан-Хаваш-
Не
обошлось без волшебства!
Кот-Саша-
Плохая
экология!
Ведущий:
кислотные дожди!
Выходит дед с бабкой.
Дед
:
-Ну, заяц, погоди!
.

 
Лягушка.
 (пересчитывает доллары) Мои зелёненькие! (целует купюру, кладёт в мешок).Никого нет на свете богаче меня! (задумывается) А вдруг есть? (Недоумение и страх. Обнимает мешки с деньгами) Нет! Быть этого не может. Нет богаче меня никого на свете! Да что тут думать. Поскачу по белу свету, посмотрю, как другие живут. А найду дом круче моего болота – куплю! (Скачет, видит теремок)
Ес
!
Супер
! Вот это по мне теремок! Никаких денег не жалко. (Стучит в окно) 
 
Выходят комар и мышка.

 
Комар
. Чего ломишься? Не видишь, что мы тут живем?
 
Мышка.
 Давай проваливай отсюда! А то охрану вызовем!
 
Лягушка.
 Да что мне ваша охрана! Я –
лягушка-супербогачка
! У меня баксов столько, что вам и во сне не снилось. Я хочу ваш теремок купить.
 
Мышка и Комар
 (вместе). Он не продаётся.
 
Лягушка.
 Всё в этом мире продаётся! Я вам пять мешков баксов отвалю.
 
Мышка.
 Класс! (Тянется за деньгами).
 
Комар.
 (отталкивает её). Ну уж нет! Ты лучше с нами жить оставайся. Будешь нас кормить, поить, на твои бабки будем жить. Места всем хватит. (Заходят в теремок). 
 
Появляется заяц.

 
Заяц.
 (Разговаривает по телефону)
Хэлло
! Я тут по лесу скачу. Ищу, где бы отдохнуть и повеселиться. (Подходит к теремку) Вот это да! Я тебе перезвоню. (Отключает телефон, заглядывает в окно).
 
Все выбегают из теремка.

 
Мышка. 
Чего тебе, ушастый надо?
 
Лягушка.
 Мне на мои баксы
халявщики
не нужны!
 
Комар.
 Проваливай! А то накостыляем.
 
Заяц.
 Да вы что про меня не слыхали? Я –
заяц-супердиджей
. У меня самые крутые тусовки в лесу.
 
Мышка.
 А мы тебя сразу-то и не узнали. Заходи. Будем вместе жить – не будем тужить.
  
 
4 акт.

 
Небольшая комнатка, стул зеркало на стене, рядом портрет лисы.

 
Лиса.
 (пудрится перед зеркалом). Ох, уж я красавица! Шуба натуральная от
Версачи
, туфли – от
Лимонти
. Жаль, что никто не видит моей красоты. Пойду по белу свету. Может, встречу кого.
 
Идёт. Видит теремок.

 
Вау
! Вот это теремок! Просто загляденье! Мне ба такой. (закрывает
Валиулина
С.Т.
«Математики тропинки одолеем без запинки»
Тема
: закрепление изученного материала.
Задачи :
- создать условия для закрепления раннее изученного материала: цвет,    форма, размер; состав чисел первого десятка, составление выражений по картинкам, сравнение чисел и выражений; геометрические фигуры;
 - способствовать развитию навыков устного счёта, умению работать с геометрическим  материалом;
  - воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, желания помогать  друг другу.
Ведущий:
       Здравствуйте, ребята и уважаемые гости!
                        Мы начинаем наше необычное путешествие в сказочную                            страну. А в какую, отгадайте:
                          Очень мудрая страна,
        Дружит с числами она.
        В ней так много неизвестного,
        В ней так много интересного.
        Ну-ка, дети вы скажите
        Ее имя назовите!
        
(страна Математики)
Ведущий:
          Математики тропинки одолеем без запинки!
                           Хотите отправиться в страну Математики?  (Да)
                           Ну что же, в путь!
Ведущий:
          Начинаем представленье
        Ребятне на удивленье.
        Ну-ка цифры, встаньте в ряд
        А вы  послушайте ребят!
        Хитроумные братишки
        Десять их,
        Но братья эти
        Сосчитают все на свете!
Ученик:
            Я, ребята, единица,
        Очень важная, как птица.
        В мире солнышко одно,
        Согревает нас оно.
Ученик:
        А вот это цифра «два»,
        Полюбуйся, какова:
        Выгибает двойка шею,
        Волочится хвост за нею.
Ученик:
        А за двойкой, посмотри -
        Выступает цифра «три».
        Тройка – третий из значков -
        Состоит из двух крючков.
Праздник чая.
Награждение.
Конспекты
уроков
Кишкентаева
Ж.М.
Второй класс Урок самопознания
Тема урока:
«Мы как радуги цвета»
Цель:
формирование у учащихся понимания уникальности себя и каждого человека.
Задачи:
1) способствовать осознанному пониманию различий и сходства между людьми;
2) развивать способность видеть и чувствовать настроение окружающих;
3) воспитывать ценностное отношение к дружбе и взаимопониманию в классе.
Оборудование:
таблички, слайды, проектор, фотографии
Словарь:
разные, одинаковые, вежливый, добрый, справедливый, застенчивый, умный, честный, смелый, умелый, веселый, шаловливый, аккуратный, трудолюбивый
Ход урока:
1. Организационный момент
- Сейчас урок самопознания.
- Спросите меня, чему будем учиться
- Будем беседовать.
- Скажите по-другому (Будем разговаривать)
2. – Сегодня на уроке мы часто будем употреблять слова «разные» и «одинаковые». У вас на партах предметы. Выберите одинаковые предметы.
- А люди, живущие на земле, разные или одинаковые?
Посмотрите на экран (демонстрация слайдов «Мы такие разные»)
 
- Сколько в классе ребят?
- Сколько пальцев на одной руке?
- Пальцы все одинаковые?
- У вас на партах буквы «Я» (вырезанные), напишите на них свое имя.
( Буквы «Я» с написанными именами помещаем на вырезанной большой руке на доске по схожести пальцев и детей и размещаем фотографии детей)
Ребята, по одному вы «Я», а вместе …. «МЫ» (помещаем слово «МЫ» в середину ладошки) –
Прочитайте: Мы!
Это значит ты и я!
Мы!
Значит встретились друзья!
- Ребята, я хочу узнать, как вы знаете своих друзей в классе (ребятам предлагается пользоваться табличками с именами
Соколова Т.В.
ПУТЕШЕСТВИЕ В ВОЛШЕБНУЮ СТРАНУ
«ВЕЖЛИВЫХ СЛОВ».
Цель: способствовать нравственному развитию личности
Задачи:
Продолжить знакомить детей с понятием «вежливость» «доброта», показать необходимость употребление в речи «вежливых » слов ;
Развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь учащихся, способность развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы; умение переносить знакомый материал в другие ситуации и применять его;
Воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение, внимание, чуткости к другим людям; вызвать у ребенка желание подумать над тем, как бы он поступил в той или иной ситуации
Оборудование:
Карточки с заданиями,

цветик -
семицветик
, (на обратной стороне

волшебные слова),
маски (осел, козел, вороны).
Корзинка (сделать из баранок);
Рисунки плодов и фруктов;

Музыкальный ряд:
песня «Если добрый ты».
Игры:
«
Цветик-семицветик
», «Вежливые животные», «Вежливые слова». Сценка « Если вежлив ты…»;
Форма проведения
: игра - путешествие.
Оформление зала:
плакат Ромашка «Вежливые слова».
Ход занятия.
Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята!
-Я очень рада видеть вас и ваши добрые лица!
Давайте подарим частичку своего настроения друг - другу!
Посмотрите, ребята, друг на друга и улыбнитесь!
Вступительное слово.
Сегодняшнее занятие у нас не простое, а волшебное.
А знаете почему? Потому что мы отправимся с вами в волшебную страну, где узнаем много волшебных слов и научимся, где правильно их говорить.
Вы готовы? Закройте глаза. Все вместе считаем до трех (один, два, три) и мы с вами в волшебной стране.
Звучит музыка.
Первое чудо:
Встреча с цветиком -
семицветиком
Перед вами удивительный цветок с волшебными словами.
Хотите узнать, какие слова скрываются за каждым лепестком.
Для этого выйдут ко мне по одному участнику и отрывают лепесток.
Читают волшебное слово, и рассказывает, когда мы его говорим.
Частушки
      Мы для вас сейчас споем
      Веселые частушки.
      Не смущайтесь, улыбайтесь,
      Приготовьте ушки!
1. Мы веселые ребята
    Мы решаем и поем
    Коль понравятся куплеты,
    Мы еще вам пропоем.
2.  Мы девчонок очень любим,
Можем смело вам сказать.
Очень трудные
задачи
Будем
мы за них решать!
    3.   Дал списать я на
конрольной
Все задачи Колечке.
А теперь у нас в тетрадях
У обоих двоечки.
    4.   Настя всех быстрей бежит
И съезжает с горки
А за партою дрожит
И боится двойки!
    5.   Наш учитель ждал ответ
От Наташи долго
Ни ответа, ни привета,
Никакого толка!
    6.   Цифры в Машиной тетради
Не стоят, как на параде.
Цифры прыгают и пляшут,
Маше хвостиками машут!
    7.   Математику мы любим
          Любим веселиться.
          После праздника такого
          Хочется учиться!
    8.   Мы пропели вам частушки
Хорошо ли, плохо ли.
А теперь мы вас попросим,
Чтоб вы нам похлопали!

Ведущий:
            Дальше – «Бой скороговорок»
        Разрешите мне начать.
        Кто-то пусть
скороговорит
,
        Остальных прошу молчать!
Играем не ради корысти, а ради удовольствия своего, и других. 
2. Играем честно! Обидно, когда проигрываешь, но все равно, не мухлюй, не злись. 
3. Будь стойким. Не унывай при неудачах и не злорадствуй. 
4. Если выиграл – радуйся, но не зазнавайся. 
5. Не упрекай партнера за промахи, но постарайся поправить беду своими успехами. 
6. Сохраняй спокойствие независимо от исхода игры. 
Ведущий: Ну вот, все формальности закончены, можно начинать. Итак, участники, к конкурсу приготовиться. Конкурс начать! За каждое правильно и быстро выполненное задание команда будет получать вот такой флажок. 
(Флажки ставятся на специальную подставку. Ведущий объявляет задание участникам. перед каждым заданием необходимо обратить внимание на то, что оцениваться будет не только быстрота выполнения, но и качество) 
Задание 1: Добежать до тумбы, обежать ее, вернуться назад. 
Задание 2: Прыжки на одной ноге. Назад – на другой ноге. Руки на поясе. 
Задание 3: “Пронеси, не урони” (каждому члену команды индивидуальное задание) 

Варианты: 
• стакан с водой; 
• теннисные шары в ложках; 
• мяч на голове; 
• палку на указательном
палце
. 
Задание 4: “Водные процедуры”. Необходимо при помощи рук перенести воду с одной посуды в другую. Кто быстрее. Также будет учитываться количество перенесенной воды /перелить в стаканы – кто больше/. (Время выполнения – 2 минуты) 
Ведущий: Обычно, после водных процедур очень хочется есть. Но представьте себе такую ситуацию: вы в джунглях. У вас кончились все съестные припасы. И вот я надеюсь, что эту проблему мы можем решить с помощью наших капитанов команд. Итак, задание капитанам. 
Задание 5: “Туземец”. Один из участников команды (он же туземец) надевает наушники. Задача капитанов: не открывая рта он должен спросить своего туземца: “У вас есть продукты? Не сможете ли мне их немного одолжить? Потому что на берегу остались мои товарищи!” 
(Победит та команда, “туземец” которой наиболее точно озвучит жесты капитана. 
Оценка – 3 балла) 
Ведущий: Ну что, ребята, нравится вам наша эстафета? А дальше будет еще интереснее. Очень приятно наблюдать за людьми с красивой осанкой, с летящей легкой походкой. Но для формирования красивой осанки необходимо выполнять определенные упражнения. Сейчас я предложу вам несколько заданий, которые способствуют развитию пластики движений и формированию стройной фигуры. 



Заявка

на участие в конкурсе «Ура, урок!»

в честь 75-летия школы-интерната.

Методическое объединение учителей начальных классов

Руководитель МО:
Валиулина
С.Т.


Учитель
Дата,
время
класс
предмет
тема
Кишкентаева

Жанар

Маукеновна
14.12.2012
9 ч.20 мин
(второй урок)
второй
ООМ
«Мы как радуги цвета»
Мукатаева Анаргуль Туруспековна
11.12.2012
9ч.20 мин
(второй урок)
первый
Математика
Счет в пределах 20.
Закрепление
Валиулина Сауле Токтасыновна
12.12.2012
9ч.20мин.
(второй урок)
подготовительный
Дактильная
речь
«Домашние животные»
Кто же горю их поможет?
Вдруг бегут с крылечка мышки
В своих серых
армячишках
.
Тут они столкнулись лбами,
И уж как, не зная сами,
Но яйцо они разбили,
Деду - бабе угодили.
Вот обрадовался дед:
Накупил себе конфет.
Бабка тоже не зевала:
Сарафаны примеряла.
И живут они теперь
Лучше всех!
Ты мне поверь.
Внеклассные
мероприятия
- Отгадайте загадку: Снег на полях,
Лед на реках,
Вьюга гуляет.
Когда это бывает?
- Назовите зимние месяцы.
(Входит зима: ребята подготовительного класса, наряжают Землю)
Земля: Лесом частым, полем вьюжным
К нам идет она
Так давайте скажем дружно:
Здравствуй, Зимушка- Зима!
Что ребятам принесла?
Зимушка: Санки, лыжи и коньки,
А еще в мешке снежки.
(Представление класса: танец, игра «Снежки»)
- Ребята, послушайте загадку: Тает снежок,
Ожил лужок,
Вода прибывает.
Когда это бывает?
- Назовите весенние месяцы.
Земля: Мы
весняночку
поем – весну красную зовем.
Ой поем, ой поем, весну красную зовем.
(Входит весна: ребята 3 класса, наряжают Землю)
Земля: Что, Весна, ты принесла?
Весна: Принесла я вам, ребятки лейки, грабли и лопатки.
Первые подснежники, желтые скворечники.
(Преставление класса: танец, игра «Лягушата»)
- Отгадайте загадку: Солнце печет,
Липа цветет,
Рожь поспевает.
Когда это бывает?
- Назовите летние месяцы.
(Входит Лето: ребята 1 класса, наряжают Землю)
Земля: Что такое лето?
Лето: Это поле, это лес,
Это тысячи чудес.
(Представление класса: загадки о лете, танец)
Ведущий: Вот и прошли все времена года. Вы увидели, какая земля бывает нарядная во все времена года. Пожелаем Земле быть самой красивой планетой на свете.
Просмотр слайдов «Времена года
И спросит: “Где же смех?” 
Где подвиги, где конкурсы? 
Кого же ждет успех? 
Где игры, где задания, 
Мы ждем вас битый час 
Без паники, товарищи, 
Все это есть у нас! 
Дорогие ребята, уважаемые гости! Мы очень рады вас приветствовать на нашей спортивной программе “Сильные, смелые, ловкие!””. В ней примут участие те, кто желает проявить ловкость, сноровку, находчивость, ум, словом те, кто претендует на высокое звание “спортсмен”. Прежде, чем приступить к нашей программе, нужно принять участие в разминке. 
(Стихотворение о разминке читает один из участников эстафеты) 

Ученик : 
Разминка, разминка 
На нас посмотрите-ка! 
Ритмичны, красивы, 
Спортивны, здоровы 
Разминку мы любим и в школе и дома 
Так давайте, все вставайте 
И за нами повторяйте 
(учитель физической культуры проводит разминку) 
Физ.рук: Построение, бег по кругу, бег приставным шагом, прыжки на правой и на левой ноге. Игра на сосредоточение “Ладонь-кулак”. 
Ход игры: ведущий командует /сначала это соответствует движениям/: “Ладонь-кулак”, “Кулак-ладонь” и т.д. На команду “Ладонь” дети кисть одной руки направляют вверх, ладонь выпрямлена, а в основание ладони упираются кончики пальцев второй выпрямленной руки. На команду кулак – одна рука сжата в кулак, в основании кулака упираются кончики пальцев 2-й руки. Темп постепенно увеличивается. 
Ведущий: Молодцы ребята! Вот теперь, я вижу пора отправляться за победой. Для начала я предлагаю участникам распределиться по командам, объявить название своей команды, назвать капитана. 
(Дети разбиваются на команды. Идет представление команд. Приветствие. /Представление и приветствие проводят капитаны/) 
Ведущий: Перед началом нашей “Веселой эстафеты” я хочу также обратить внимание на наши правила. 
(Правила записаны на плакате. 
Ведущий по очереди с физическим руководителем зачитывают их)
 
5.
Физминутка
.

- Поставь
по-порядку
(разбросаны
снежинки
с цифрами от 10 до 20)
- Считай
прямо-обратно
.
6. Решение примеров.
-
Бедем
решать примеры. Возьмите карточки. Напишите слово примеры. Решаем
самостоятельно.
Проверяю работу
Сункара
.

7. Порядковый счет.
- Нарисуйте 10 квадратов.
- Раскрась: (на доске) первый- зеленым
седьмой- красным
девятый- желтым
-Проверьте друг у друга.

8. Итог урока.
–Что мы делали на уроке?


"Теремок"

Действующие лица:
 
Мышка
 – модница, очень заботится о себе, одета в яркий костюм, всегда носит с собой косметичку.
 
Заяц
 – избалованный, молодой, одет очень модно, в руках всегда сотовый телефон, на ушах наушники, постоянно что-то жуёт.
 
Медведь
 – пожилой, в старой шубе, обиженный на современную молодёжь.
 
Комар
–искатель приключений без особого места жительства. Одет по последней моде.
 
Лягушка
 – очень богата, одета во всё зелёное, из карманов видны доллары, в руках у неё мешки с деньгами
 
Лиса
 – уже не молодая, но очень модная особа, в туфлях на высоком каблуке, натуральной шубе, ярко накрашена.
   
Действие происходит под Новый год в лесу.

 
1 акт

 
Лес.

 
Комар.
 Скукотища какая! (потягивается) Полечу по белу свету. Где-нибудь
потусуюсь
. Себе хату
клёвую
найду, как человек поживу. (Летит, видит теремок) Вот это класс! Хата что надо! (заглядывает в окно) Да тут и нет никого!
Супер
! Теперь я тут буду жить. (Заходит в теремок)
  
2 акт

 
Небольшая комнатка с зеркалом и мягким стулом.

   
Мышка.
 (Сидит перед зеркалом, красит ногти) Ой, как надоело всё! Я такая крутая, красивая! А дома своего нет. (плачет) Живу в норе. (перестаёт плакать, кладёт лак в косметичку) Пойду по белу свету, может, дом поприличней найду. (идёт, видит теремок) Вот это класс! Домик – мечта! Мне бы такой!
 
Комар.
 (выбегает из теремка) А ну-ка вали отсюда! Я тут живу, крутой комар. 
 
Мышка.
 Не сердись, крутой комар. Я –
мышка-крутышка
, в норе жила, тебя всю жизнь ждала. Давай вместе жить – не будем тужить.
 
Комар.
 Ещё чего!
 
Мышка
. Да не злись. Мы с тобой такую крутую тусовку устроим, что все в лесу умрут от зависти! 
 
Комар.
 Умрут от зависти? Ну это другое дело. Заходи!
 (Оба входят в теремок)
   
3 акт.

Небольшая комната. Стул, стол, везде лежат деньги, кошельки, мешки с деньгами

Ученик:
                Я –плюс,
        И этим я горжусь.
        Я для сложения гожусь.
        Я добрый знак соединенья
        И в том мое предназначенье!
Ученик:
               Я -  минус
        Тоже добрый знак.
        Ведь не со зла я отнимаю,
        Я свою роль лишь выполняю!
        (
Игра для первоклассников   «Математические бусы»)
          Из разных фигур собрали бусы,
И в тех кружках, где чисел нет
Расставьте минусы и плюсы,
Чтоб верный получить ответ.
(Выходят несколько учащихся и расставляют знаки в примерах)
Ведущий:
            В королевстве Математике
        Нелегко найти пути.
        По дороге из фигур
        Надо будет нам пройти.
Ученик:
                Он давно знакомый мой,
        Каждый угол в нем прямой.
        Все четыре стороны
        Одинаковой длины.
        Вам его представить рад
        А зовут его?       (квадрат)
Ученик:
        Даже знает и дошкольник,
        Что такое треугольник.
        А уж вам-то как не знать!
        Ну, совсем другое дело -
        Быстро, точно и умело
        Треугольники считать.
        Например, в фигуре этой
        Сколько разных? Рассмотри!
        Все внимательно исследуй
        И по краю и внутри!
(Дети считают количество треугольников и называют ответ)
Ведущий:
            Ставьте ушки на макушки -
        Слушайте внимательно!
        Пропоем мы вам частушки -
        Будет замечательно!
 
 
Утверждаю
директор КГУ «Школа-интернат для детей с
нарушением слуха (
неслышащих
)»
____________ С.Кривицкая.
«_____» __________ 2012г.
 
План
проведения недели начальной школы
«Знаем и умеем»
в рамках 75-летия школы-интерната
.
дата
время
мероприятие
ответственные
10.12.2012 Понедельник.
10.00
12.00
Линейка.
(Распорядок недели.)
Выставка поделок
«Наши руки не для скуки».
Спортивная эстафета
«Сильные, ловкие, смелые».
Соколова Т.В.
Валиулина С.Т.
11.12.2012 Вторник
.
ДЕНЬ МАТЕМАТИКИ.
09.20
12.00
.
Урок математики
Математический конкурс
«Арифметики тропинки одолеем без запинки»
Мукатаева А.Т
Валиулина С.Т.
12.12.2012 Среда.
ДЕНЬ РУССКОГО ЯЗЫКА
09.20
12.00
Урок дактильной речи.
Игра-путешествие по волшебной стране слов.

Валиулина С.Т.
Соколова Т.В.
13.12.202 Четверг
.
ДЕНЬ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ
.
12.00
Театрализованное представление
«Сказки на новый
Конкурс рисунков
«Сказочный мир». 1-4 кл.лад».
Отв.педагоги МО


14.12.2012 Пятница
.

ДЕНЬ ЗЕМЛИ.
09.20
12.00.
Урок ООМ
Праздник
«Парад времен года».
Кишкентаева Ж.М
15.12.2012. Суббота
ДЕНЬ СЮРПРИЗОВ.
10.00
11.00
Линейка. Награждение.
Праздник чая.
Мукатаева
А.Т.
Первый класс. Математика.


Тема:
Сложение, вычитание в пределах 20. Закрепление
.
Цель:
учить приемам сложения, вычитания в пределах 20 без перехода через
десяток;
Задачи:1.
учить последовательность чисел в пределах 20; решать задачи на
нахождение суммы; раскладывать числа на единицы, десятки; сравнивать
числа.

2
. развивать речь, память, логическое мышление;

3.
воспитывать интерес к предмету, к окружающей природе
(птицам);

4.
коррекция звуков.

Словарь:
к … прибавить, от… отнять, десятки, единицы.

Оборудование:
картинки, таблички, карточки, абак.

Ход урока:
1. Организационный момент.

- Наденьте наушники.
- Говорите правильно звуки с.ч,
ш
.
- Какой сейчас урок?
- Какой урок по счету?
- … спроси меня чему будем учиться на уроке.
- Будем учиться Раскладывать числа. Решать примеры. Решать задачу.

2. Устный счет.
- Будем считать.
- Что это? Назови по-другому (птичья столовая). Зачем нужна кормушка?
Правильно, чтобы кормить птиц, потому что зимой птицам мало корма. Посмотрим
какие птицы прилетели к кормушке.
Решают примеры на птицах, вставляют в кормушку.
- Что мы делали?

3. РСВ
- Послушай и повтори. 18 3 10
- Что мы делали?

4. Решение задачи
- Будем решать задачу. Прочитайте (текст на доске).
К кормушке прилетели 3 синицы и 4 воробья. Сколько всего птиц у кормушки?
Анализ:- о ком говорится в задаче?
- что мы знаем?
- какой вопрос?
Запись краткой записи, решения, ответа у доски и в тетрадях.
- Что мы делали?
Дед:
Бабка:
Дед:
Бабка:
Автор;
Дед
:
Бабка:
Дед:
Бабка:
Дед:
;
Автор
-Здравствуй, бабка!
-Здравствуй, дед!
-Вот, купил я на обед
Курочку покушать.
- Что ты, дед, сошел с ума,
Пригодится нам она:
Будет яйца нам нести,
Деньги будем мы грести.
Вот проходит день, другой,
Яйца сыплются горой.
Среди них одно блестит
К себе тянет, как магнит.
-Эй, бабуся,
подь
ко мне,
Что там светит в глубине?
-Ой, милок мой дорогой,
Шарик, что - ли, золотой?
- То не шарик, то яйцо,
Ходь
, старуха, на крыльцо.
- Может в нем брильянты есть?
Надо нам его
разнесть
.
-Где кувалда, где пила?
Ты тащи её сюда
.
-Ох, тяжелая пила,
Приноси яйцо сюда.
Мы его распилим здесь,
Будет золота
несчесть
.
Пилят –
пилят
, не распилят,
Бьют кувалдой – не разбить.
Угодили бабке в спину,
Стала бабка громко выть.
С горя бросили яйцо
И уселись на крыльцо…
Дед в расстройстве,
Бабка тоже

«Курочка ряба»
 СПБ точка
ру
.
 
Лягушка, заяц и лиса.
 (поют)
 Всегда у нас баксы в кармане.
 О жизни мечтали такой.
 Наш  адрес: не дом и не улица.
 Наш адрес сегодня такой:
 ВВВ теремок
 СПБ точка
ру
.
 ВВВ теремок
 СПБ точка
ру
.
 
Все вместе. 
(поют)
 Поздравить спешим с Новым годом
 И счастья хотим пожелать.
 Мы просим друзей Дед Мороза
 Подарки на сайт присылать.
 ВВВ теремок
 СПБ точка
ру
.
 ВВВ теремок
 СПБ точка
ру
.
 
 

 
Занавес.
Кишкентаева
Ж.М

День земли «Парад времен года»
Ведущий: Ребята, скажем дружно «1,2,3»
Откроем праздник «День земли»
Мы все являемся частью природы и должны стать участниками этого праздника.
Ученик: Есть такой огромный дом
Под крышей неба голубым
Живут в нем птицы и цветы
Живем в том доме я и ты!
Ведущий: Что это за дом? (земля)
Просмотр слайдов «День земли»
Ведущий: Ребята, к нам в гости пришла Земля. Пришла она со своими вопросами:
- Кто живет на земле?
- Кто живет под землей?
- Кто летает над землей?
- Когда на улице темно?
- Когда на улице светло?
- Зачем нужен воздух?
- Зачем нужна вода?
- Ребята, наша земля должна быть всегда чистой. Нам надо стараться не засорять землю разным мусором. Давайте поиграем в игру «Кто быстрее соберет мусор?»
- Ребята, а ведь земля бывает в разное время года разной, но всегда остается красивой.
Земля: Когда я бываю белой?
Когда я бываю зеленой?
Когда я желтая, оранжевая, красная?
А когда я разноцветная?
- Ребята, мы пригласили сюда на праздник все времена года. Отгадайте загадку: Пусты поля, мокнет земля,
Дождь поливает.
Когда это бывает?
- Назовите осенние месяцы.
(Входит осень: ребята 2 класса, наряжают землю)
 
 
Земля: Здравствуй, осень! Здравствуй, осень!
Хорошо, что ты пришла
У тебя, мы, осень, спросим:
Что в подарок принесла?
Осень: Принесла я вам муки,
Значит будут пироги.
А уж яблоки как мед
На варенье, на компот.
(представление класса: танец и игра «Собери урожай»)
Ученик:
        За тремя идёт четыре
        Острый локоть
оттопыря
.
Ученик:
        А потом пошла плясать
        По бумаге цифра «пять»
        Руку вправо протянула
        Ножку круто изогнула.
Ученик:       
      Цифра «шесть» - дверной замочек
        Сверху крюк, внизу кружочек.
Ученик:
             Вот семерка – кочерга,
        У нее одна нога.
Ученик:
        Цифра «девять» иль девятка, -
        Цирковая акробатка:
        Если на голову встанет,
                           цифрой «шесть» девятка станет.
Ученик:
        Цифра вроде буквы О
        Это ноль иль ничего.
        Круглый ноль, такой хорошенький,
        Но не стоит ничегошеньки.
                             Если ж слева, рядом с ним
                             Единицу примостим,
                            Он побольше станет весить,
                             Потому что – это десять.
Ведущий:
          Эти цифры все,  друзья,
        Помогают нам считать.
        И без них никак нельзя
        Складывать и вычитать.
                              
( Игра для
нулевиков
)
А теперь прошу, ребятки
Быстро встаньте по порядку!
И нетрудно всем понять,
Как хорошо уметь считать!
                     ( Детям раздаются карточки с цифрами, они должны встать по    порядку от 1 до 10 под музыку).
Ученик:
                Как нет на свете
        Без ножек столов,
        Как нет на свете
        Без рожек козлов,
        Котов без усов
        И без панцирей раков,
        Так нет в математике
        Действий без знаков!
Валиулина
С.Т
Сильные, смелые, ловкие! 
Цели: 
1) Развитие физических качеств; красивой осанки, пластики движений. 
2) Развитие волевых качеств, стремление выполнить задание быстро и точно. 
3) Развитие творческих способностей ; активного творческого мышления. 
4) Воспитание “здорового духа соперничества”. 
Оборудование: мячи; теннисные шары; ложки; 2 плошки с водой; 2 стакана; спички; наушники; 2 обруча; 8 бананов; веревка; погремушки – 8-10 шт.; флажки разного цвета /по количеству конкурсов/. 
Оформление зала : 
1) плакаты с правилами для игроков; 
2) плакаты с названиями команд 
3) подставки для флажков 
4) плакат с названием занятия “Веселая эстафета”; 
5) столик для атрибутов к занятию; 
• над каждой командой висят шары с именами игроков – участников соревнования. 
Предварительная работа: игроки заранее распределены по командам /методом жеребьевки/; игроки заранее выбрали капитана, придумали названия команд. 
Призы: “золотые” и “серебряные” медали /соответственно для победителей и игроков, занявших второе место/ 
Музыкальное оформление: фонограмма вступление перед конкурсом и в заключение. 
Ход занятия 
(Звучит фонограмма веселой мелодии на спортивную тематику) 
Ведущий: 
Добрый день дорогие друзья! 
Без вас на этом празднике 
Нам обойтись нельзя. 
Без вас весь зал тревожится