Мой педагогический опыт
материал (3 класс) по теме

СЛАЙД 1.

 Презентация педагогического опыта
 учителя начальных классов, 1 категории,
МБОУ СОШ №3 сл. Большая Орловка,
Мартыновского района, Ростовской области

Вожжовой Виктории Александровны

Тема:

Современные  образовательные

инновационные технологии

в начальной школе

СЛАЙД 2.

Счастье в том, что опять поутру

Дети в школу с портфелем бегут.

Ждут открытия там детвору

И уроки по сорок пять минут.

Научить и душой обогреть –

В этом весь мой учительский труд.

И сердечнее сделать сердца

Предстоит мне за сорок пять минут.

СЛАЙД 3.  Моё педагогическое кредо

«В стремлении дать знания всегда помнить, что каждый

ребёнок – человек, требующий любви, заботы и внимания».

В современной начальной школе

происходит переход к новой

структуре обучения.

Развитие творческого потенциала

личности трактуется сегодня как

основная задача школы.

СЛАЙД 4. Моя цель

Меня терзают мысли и желания-

Как больше дать ребятам тепла, и ласки, и внимания?

Как в детях пробудить всё то, что лучшее?

И как построить мне уроки, чтоб  были бы нескучные?

Перед собой поставила я цель: 

1. стремиться обучать, воспитывать детей;
2. создать условия такие, чтоб сформировалась личность;
3. чтоб дети могли самостоятельно мыслить;
4. стремлюсь учить детей  учиться;
5. учить высказываться, без боязни ошибиться;
6. чтобы умели делать выводы, группировать и сравнивать, и наблюдать;
7. ЧТОБ ВСЁ МЫ ВМЕСТЕ ДЕЛАЛИ НА 5!

СЛАЙД 5. Моя задача

Моя задача, как учителя, - не учить учащегося, а научить  его учиться!

Сегодня ученик – не только объект обучения, а в первую

очередь – творец своего собственного «Я».

Одним из главных направлений совершенствования обучения

в начальных классах является применение инновационных

интерактивных технологий.

СЛАЙД 6. Основные направления моей  педагогической деятельности

1. Диагностика школьной готовности и адаптивное обучение
2. Мониторинг развития ЗУН учащихся и выявление   творческих способностей
3. Освоение и внедрение  ФГОС НОО,  УМК «Планета знаний»
4. Использование  здоровье- сберегающих технологий на каждом уроке
5. Использование инновационных образовательных технологий:

1.  личностно-ориентированное развивающее обучение;
2.  технология проектной

      деятельности;

1.  проблемно-развивающее                                                                                                  обучение;
2.  исследовательская;
3.   информационная;
4.   компьютерная и т.д.

СЛАЙД 7. Принципы, на которых строится образовательная среда на моих уроках:

1. Не учить, а вызывать желание учиться
2. Образовательная среда –  среда для здоровья и развития                                    

1. Находиться в постоянном поиске

СЛАЙД 8. Интерактивное обучение

Считаю, что более высокий уровень мышления появляется в общении,

в диалоге между людьми. Вместе личности обсуждают идеи, рождают

мысли, уровень которых превышает их индивидуальные усилия.

С этой целью на уроках использую  формы работы: «Микрофон»,

«Мозговой штурм», «Карусель», «Аквариум», «Игры - драматизации»,

«Дебаты», «Беспрерывная шкала мыслей», работа в парах, в малых

группах, тройках, «два – четыре – все вместе».

СЛАЙД  9. Интерактивное обучение развивает общение, помогает установлению эмоциональных контактов между учащимися, обеспечивает воспитательную задачу, приучая работать в команде, прислушиваться к мнению товарищей.

Использование интерактива в процессе урока, как показывает практика, снимает нервную нагрузку школьников, даёт возможность менять формы их деятельности, повышает уровень качества обучения и воспитания.

СЛАЙД 10. Кредо интерактивного обучения

Кредо интерактивного обучения стало девизом моих учеников

в процессе обучения:

1.  То, что я слышу, я забываю.
2.  То, что я вижу и слышу, я немного помню.
3.  То, что я слышу, вижу и обсуждаю, я начинаю понимать.
4.  Когда я слышу, вижу, обсуждаю и делаю, я приобретаю знания и навыки.
5.  Когда я передаю знания другим, я становлюсь мастером.

СЛАЙД  11.  Мой ученик – успешный ученик

СЛАЙД  12. Повышаю потенциал восприятия ребят  и обогащаю их мотивацию

С использованием ИКТ провожу:

- 70%   уроков в начальной школе;

- 100 % занятий – по курсу «Доноведение» во внеурочное время

- 50 % родительских собраний, что позволяет наглядно, логично и научно строить  диалог сотрудничества

- Обучаю учащихся  работать на нетбуках.

СЛАЙД  13. С детьми во всём себя пробуем:
Вместе создаём портфолио

СЛАЙД  14. Идём в ногу с инновациями,

 Вместе готовим к урокам презентации.

СЛАЙД  15. Даём открытые уроки для родителей, учителей и уважаемых гостей.

( Видеофрагмент  открытого занятия по доноведению)

СЛАЙД  16. Использование ИКТ в начальной школе позволяет:

СЛАЙД  17. Метод проектов

Начиная с 2006 года, активно

применяю в практике

интерактивного обучения

метод проектов.

Проекты: «Природа Донского края», «Устное народное творчество жителей Дона», «В гостях у осени», «Донской край- казачий край», «Космический мир», «Моя семья» …

СЛАЙД  18. Практическая значимость

Реализация метода проектов на практике ведёт к изменению позиции учителя. Из носителя готовых знаний учитель превращается в организатора познавательной деятельности своих учеников.

Я изменила психологический климат в классе и направила работу учащихся на разнообразные виды самостоятельной деятельности поискового, исследовательского, творческого характера.

СЛАЙД  19. ИЗМЕНЕНИЕ В КАЧЕСТВЕ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

                                В        Д      С

2-А 2011-2012     5        10      5

3-А 2012-2013     5        12      3

СЛАЙД  20. Деятельность в области воспитания

За время работы сложилась собственная система воспитательной работы:

1 этап – 1 класс – формирование классного коллектива (начальный этап). Создание  условий для полноценного развития личностного, физического и интеллектуального потенциала в новой образовательной  среде. 

        2 этап – 2 класс – введение элементов самоуправления

        Создание  условий для формирования творческих умений и раскрытия творческих способностей.

        3 этап – 3 класс – развитие  детского самоуправления.

        4 этап – 4 класс – детский   коллектив, как среда для развития самостоятельной творческой личности.

СЛАЙД  21. Направления воспитательной работы

Реализуется воспитательная программа «Семь ступенек». 

В центре внимания духовно – нравственное  и физическое воспитание ребенка.

100% ребят занимаются в кружках.

Результат каждого ученика отслеживается через личное портфолио,  

достижения класса – через портфолио класса.

СЛАЙДЫ  22,23,24,25. С детьми не отстаём нигде
Активно мы участвуем везде,
И в жизни  класса ,
В жизни школы, а также
в конкурсах района.

СЛАЙД  26. Наши победы 

Звёздочка класса – Бородуля Алексей.

СЛАЙД  27. Самооценка

Чувствуют себя очень счастливыми - 65

Чувствуют себя способными в учёбе - 50

Чувствуют себя популярными в дружбе -60

СЛАЙД  28. Чтобы учить других, надо постоянно учиться самому

Профессиональное развитие

СЛАЙД  29. Распространение педагогического опыта

1. Выступления на методических объединениях, семинарах муниципального и районного уровней
2. Участие в работе сетевых педагогических сообществ: «Сеть творческих учителей»,

«Pro Школу. ru», «Открытый класс».

3. Публикация  мультимедийных разработок:

Портал «Сеть творческих учителей» 

4. Учительский портал  «Pro Школу. ru» 

СЛАЙД  30. Мои сайты

http://nsportal.ru/viktoriyav

http:// vojjova-vic.ucoz.ru

http://vojjova.fo.ru/ 

СЛАЙД  31. Мои достижения

СЛАЙД  32. Результативность работы

Наблюдая за тем, что происходит в классе, можно с уверенностью сказать, что мир детства у моих учеников получился насыщенным и интересным. Только сотрудничая, мы смогли создать все те условия, в которых ребёнок чувствует себя значимым, раскрывает свои способности и творческий потенциал.

СЛАЙД  33.

О, эти детские глаза,
Глядящие в меня, как в воду,
В них то веселье, то слеза,
То предвкушение свободы.
Они мне – компас и штурвал.
Они – маяк в житейском море.
В них детских чувств девятый вал
Меня качает на просторе…

СЛАЙД  34.

        Сегодня, я с уверенностью  могу сказать, что я благодарна своей судьбе,

 которая привела меня в школу.  Я благодарна ей за те минуты, когда удалось пробудить лучшие чувства в детях, за те мгновения, когда  победа ребенка стала моей победой,  его радость - моей радостью, и за любовь детей, которая вернулась

 ко мне в их благодарных глазах.

СЛАЙД  35.

Что значит школа для меня?
  Я всем отвечу однозначно: 
  «Жизнь школьная – моя судьба…
  Моя судьба…и не иначе».

Спасибо за внимание!