Растительный мир. Знакомство с деревом.
методическая разработка (2 класс) на тему

Урок разработан педагогом дополнительного образования МБОУ ДОД ЦДТ

 г. Усть-Илимска Пархоменко Е. А.

Разработка занятия по дополнительной образовательной программе "Игровая экология" на  тему:  "Растительный мир. Знакомство с деревом" первый год обучения (начальная школа). К разработке прилагается презентация "Растительный мир. Знакомство с деревом" и рекомендуется просмотр мультфильма по мотивам сказки В. Бианки "Путешествие муравья"

Цели урока:

- Формировать представления детей о видовом разнообразии деревьев, о приспособлении деревьев к климатическим условиям.

- Закрепить и расширить знания детей о «хвойных», «лиственных» и «вечнозеленых» деревьях.

- Лексическая работа: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных.

- Воспитывать у детей бережное отношение к природе и развивать к ней  

          интерес.

Материал: 

Иллюстрации, гербарий, презентация к уроку, мультфильм по мотивам сказки В. Бианки «Путешествие муравья».

                                                         Ход  занятия:

- Ребята, перед вами фотографии с разными листьями /показ слайда с разными видами листьев/. Я буду загадывать  загадки, а Вы попробуйте отгадать  о  листьях каких деревьев идет речь.  /загадываю по очереди/.  После ответа идет знакомство с деревом, его свойствами.

***

1.Клейкие почки         

Зеленые листочки

С белой корой        

Стоит под горой. /Береза/  

 ****

Я из крошки-бочки вылез,        

Корешки пустил и вырос,        

Стал высок я и могуч,        

Не боюсь ни гроз, ни туч.        

Я кормлю свиней и белок -        

Ничего, что плод мой мелок.   /Дуб/    

***        

Ее  всегда в лесу найдешь-

Пойдем гулять и встретим

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем. /Ель/

 ***

Что за дерево стоит –

Ветра нет, а лист дрожит. /Осина/

***

У меня длинней иголки,

Чем у елки.

Очень прямо я расту

В высоту.

Если я не на опушке,

Ветви – только на макушке.   /Сосна/        

- Правильно, ребята, вы отгадали, а как их можно назвать одним словом? /Деревья/.

-Сегодня мы будем говорить о самых разных деревьях, тема нашего урока «Знакомство с деревом».

 -Как вы думаете, что общего у всех этих деревьев, которые вы видите на слайде?  /Строение: корни, ствол, ветки/.

-А чем они отличаются друг от друга? /У одних деревьев - листочки, у других - иголки/.

-Вы совершенно правы, а как вы думаете, все ли деревья сбрасывают листву осенью?  /Нет, ель и сосна не сбрасывают/.

- Ребята, оказывается, все деревья условно можно разделить на:

1.лиственные деревья, у которых листочки, например:  береза, рябина, каштан и др.

2.хвойные деревья, у которых вместо листочков иголки, например: ель, сосна, кедр.  По-другому их еще называют «вечнозелеными», потому что они и в северных, и южных условиях всегда остаются зелеными, не сбрасывают иголки.  Недаром, есть загадки:  «Зимой и летом одним цветом».

К  вечнозеленым относятся деревья южных стран, джунглей, где никогда не бывает зимы, и деревья не меняют и не сбрасывают листву, например: пальмы, баобабы, секвойи и др.

Физминутка  «В одном лесу дремучем»

В одном лесу дремучем        

(руки над головой из стороны в сторону)

Жила семья могучая.        

(обе ладони сжимаются в замок)

У них был дом огромный        

(ладони над головой в виде крыши)

И крыша с трубой темной.        

(указательные пальцы поднимаются вверх)

Из трубы в колечки дым        

(указательные пальцы вращаются).

Плим – плим – плим.        

(щелканье пальцами)

        - А вы знаете, ребята, оказывается, климатические условия влияют на то, сбрасывать листья или нет. В наших краях деревья сбрасывают листву, потому что меняются времена года: осень сменяет лето, зима сменяет осень. Поэтому, зимой деревья отдыхают, а растут только весной и летом.  А в тундре очень короткое лето, а зима длинная и холодная, поэтому деревья растут очень медленно. Если сравнить нашу березу и березу в тундре, то наша береза высокая, а там она карликовая, невысокая.

        В степи деревья тоже невысокие, потому что там жарко, сухие ветра,  и корни вынуждены уходить далеко вниз в поисках воды, а на рост кроны не хватает сил. А в джунглях очень высокие деревья, с густой кроной и большими листьями, так как там не бывает зимы, много солнца, влаги; поэтому деревья  стараются  как можно больше впитать в себя влагу и тепло.

-Ребята, я для вас приготовила раскраски. Раскрасьте листочки деревьев и подпишите, какому дереву принадлежит каждый листочек.

- А теперь давайте поиграем: попробуем составить новые слова, например:

«Игра словами»

лист березы – березовый;

иголка сосны  /какая?/ - сосновая;

ветка рябины  /какая?/ - рябиновая;

лапа ели /какая?/ - еловая;

свечка каштана /какая?/ - каштановая;

желудь дуба /какой?/ - дубовый;

пух тополя /какой?/ - тополиный;

шишка кедра /какая?/ - кедровая; и др.

- Молодцы, ребята, вы очень хорошо справились с заданием.

Как вы думаете, какую пользу приносят деревья?  /Очищают воздух, на них живут птицы, кормятся животные, создают тень от солнца/.

        - А как мы можем охранять деревья?  /Не разводить огонь, не засорять лес, не ломать ветки./

Анализ  занятия:

- Ребята, напомните, пожалуйста, о чем мы с вами говорили на занятии?

- Какие деревья относятся к лиственным?

- Какие относятся к хвойным вечнозеленым?

- Какую пользу приносят деревья?

- Как и от чего надо охранять деревья?

- Ребята, мы с вами узнали очень много интересного о деревьях. А теперь давайте посмотрим мультфильм по сказке В. Бианки «Путешествие муравья».