Детское научное общество
методическая разработка (4 класс) по теме

Организация детского научного общества ДНО

учащихся  4 класса Б

как одна из форм работы с одарёнными детьми.

Пояснительная записка.

Актуальность.

Современная система образования столкнулась с беспрецедентной в своей истории задачей. Темпы и содержание происходящих вокруг изменений необычно высоки. Современная школа должна готовить своих учеников к жизни в новом мире. Принятие новых образовательных стандартов диктует нам, учителям, новые подходы в организации учебной и внеучебной деятельности учащихся.

Содержание.

В нашей школе из всего разнообразия концепций одарённости, была выбрана концепция «Творческой одарённости» (автор академик Матюшкин А. М.), согласно которой, одним из главных показателей одарённости является творчество: одарённый ребенок = творческий ребенок, причем творческий ребенок не столько усваивает чужое, сколько создает своё. Отсюда выдвигаются требования к содержанию и организации образовательного процесса, к обучению и воспитанию:

Цель min – проявить и поддержать творчество, поддержать собственную творческую деятельность ребенка.

Цель max – целенаправленно в процессе обучения и воспитания формировать и развивать творческие способности.

 Учителями нашей школы Черепановой О.П. –учитель начальных классов; Гуренковой Е.А. - зам.директора по информатизации и введению ФГОС была разработана РАБОЧАЯ ПРОГРАММА детского научного общества «Три кита» (курс начальной школы – 1, 2, 3, 4 классы),где  за основу содержания программы ДНО взят УМК «Перспективной начальной школы», которая легла в основу создания ДНО в 4 классе Б.

  Деятельность детей в ДНО была построена в форме клубной работы (с участием учащихся из одного класса).

Обучающиеся объединяются в клубы по трём направлениям :

1. Клуб «Мы и окружающий мир» (проектно-исследовательская деятельность в предметной области «Обществознание и естествознание»).

2. Клуб «Секреты математики» (решение практических и проектных задач в

интеграции с предметной областью «Обществознание и естествознание»).

3. Клуб «Ключ и заря» (Посредством интеграции предметных областей «Филология» и «Искусство» освоение основ нравственно-этических и эстетических норм, принятых в обществе, художественной культуры, развитие устной и письменной речи, приобретение навыков собственного суждения на основе анализа, сравнения, олицетворения, контраста, синтеза и аргументирования его с учётом ситуации общения).

Механизм работы.

1. Работа ДНО была начата с диагностики участников ДНО, которая проводилась совместно с психологом.

2. Дальнейшее сотрудничество учеников 4 класса Б и педагога предполагало различные формы работы:

-индивидуальная и групповая работа учащихся над проектом под руководством педагога;

-массовая работа ДНО «Поиск»:

1. Заседания;
2. Творческие мастерские;
3. Научно-практические конференции;
4. Предметные классные, школьные и муниципальные олимпиады по русскому языку и математики;
5. Международный математический конкурс «Кенгуру»;
6. Конкурс «Русский медвежонок»;
7. Всероссийский конкурс «Классики»

Заседание ДНО проводится 4 раза в четверть, где ребята в доступной форме знакомятся с постановкой цели и задачи исследования, с различными методами исследования, учатся оформлять свои работы.

3. Заключительным этапом является участие детей в школьной научно-практической конференции. Защита- венец исследования. О выполненной работе надо рассказать и защитить. В ходе защиты ребёнок учится излагать добытую информацию, сталкивается с другими взглядами на проблему, учится доказывать свою точку зрения.

  Тематическое планирование занятий в научном клубе

СЕКРЕТЫ МАТЕМАТИКИ

Результативность.

        1. В 2012г в школьной научно- практической конференции обучающихся «Мы и мир вокруг нас» участвовали 10 учащихся 4 класса Б , предоставив 8 проектов на суд строго жюри. Свои исследования учащиеся защитили достойно:

I место Кораблёва Марина «Куклы из бабушкиного сундука»

II место Фёдорова Валерия «Чудеса света»

III место Абышева Софья «Единорог»

         2. На  областном конкурсе детских исследовательских работ «Твори, исследуй, пробуй!» ТГПУ, который проходил 23 марта 2012г.,  приняли участие 2 учащихся, предоставив групповой проект «Чистота залог успеха». Работа была оценена высшим баллом.

Дипломом  за лучшую групповую исследовательскую работу были награждены Антонюк Даниил и Ромашенко Александр.

        3. В областной творческой конференции учащихся «Наука. Творчество. Исследование» ( г. Северск 2012г.) с проектом « Изготовление мыла в домашних условиях» приняли участие Антонюк Даниил и Ромашенко Александр. В секции «О, сколько нам открытий чудных…» были награждены Дипломом практическая значимость.

4. На Межрегиональной научно-практической конференции школьников «Я изучаю мир» 18.12.2011г. Антонюк Даниил 4класс Б  был награждён почётной грамотой за оригинальность проекта.

5. На областном конкурсе «Растения нашего края»  в номинации «Весёлый гербарий» 2011г.Антонюк Даниил 4класс Б  был награждён дипломом II степени.

6.I место Хайрова Ольга на всероссийском игровом конкурсе «Золотое руно-Х».

7. Результаты игры- конкурса «Русский медвежонок»-2011г.:

I место по школе- Кораблёва Марина

II место по школе- Неушев Константин

III место по школе – Исаева Алиса

8. Результаты игры- конкурса «Кенгуру»:

III место по школе- Хайрова Ольга.

9. На очном  Всероссийском конкурсе «Классики»- октябрь 2011г. приняли участие 10 человек:

I место в регионе (14место в России)– Гилёв Кирилл

I место в регионе(14место в России)- Кораблёва Марина

II место в регионе(43место в России) - Ромашенко Александр

IV место в регионе(50 место в России) - Ромашенко Екатерина

V место в регионе(51место в России) - Хайрова Ольга

 6. Ученик 4 класса Б, Антонюк Даниил, принял активное участие во Всероссийской  заочном конкурсе «Познание и творчество» 2011/2012г.г. (задания осеннего тура):

1. Конкурс «Лес наше богатство» - награждён дипломом  III степени.

1. Конкурс «Лингвистическая археология» - лауреат, свидетельство участника.
2. Конкурс «Окружающий мир» - лауреат, свидетельство участника.
3. Конкурс «Тайны животного мира» -лауреат, свидетельство участника.

Нужно также отметить, что своим опытом работы мы поделились на городском семинаре «Организация исследовательской деятельности младших школьников как условие формирования УУД», где провели занятие клуба «Производительность сердца». Занятие получило только отличные отзывы.

Развивая исследовательское мышление младших школьников, учит их сомневаться, искать, сравнивать, активно развивать свой творческий и интеллектуальный потенциал, что без всякого сомнения очень пригодится ребятам в последующем обучении в средних и старших классах.