"Христос и Его крест"
план-конспект урока (4 класс) по теме

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечания

I

Орг. момент

1. Стихотворение.

Вначале было слово.

Оно было у Бога.

То было Божье слово.

То было слово - Бог!

Великое начало

Писания святого,

Из времени былого

                                       Принёс нам Божий слог! (Леонид Брайловский  )

- Сегодня мы продолжим разговор о времени былом, которое описано в священных православных книгах.

- Как называется самая почитаемая книга у христиан?

- О чём она рассказывает?

- Мы снова будем говорить о жизни Иисуса Христа.

Настраиваются на урок

Отвечают на вопросы учителя

II

Повторение пройденного

1. Тест  «Да - нет»

1) Христианская религия учит, что православие важнее других религий.

2) Христианство и православие - разные религии.

3) Бог создал мир за шесть дней.

4) Бог создал человека по образу и подобию своему.

5) Бог создал человека зависимым от Своей воли.

6) Евангелие – часть Библии.

7) Материальная культура выше духовной.

8) Апостолы – ученики Христа.

9) Молитва – обращение к Богу.

10) Главное учение Христа: возлюбите Бога всем своим сердцем и Царство Божие будет внутри вас.

2. Проверка работы      - - + + - + - + + +

Выполняют тест на полосках бумаги

Коллективно работают над ошибками

Полоски с №

III

Подготовка к усвоению нового материала.

1. Загадка.

До чего сияет ярко,

Щедро дарит всем подарки:

Теплоту, добро и свет

Миллионы долгих лет.

Утром выгляну в оконце,

                   В небе радостное...       солнце

- С древних времён символом солнца считается крест. Что вы знаете о кресте?

- Вы догадались, о чём пойдёт речь на уроке?

2. Сообщение цели.

- Сегодня вы узнаете, какой смысл несёт крест для православных людей, что он значит для всех христиан.

3. Запись темы в тетрадь.

4. Рассказ учителя по слайдам презентации об использовании изображения креста в древности и в современном мире

Отгадывают загадку

Делятся знаниями

Формулируют тему урока

Записывают число и тему урока

Слушают учителя, смотрят презентацию

Слайд 1

Слайды 2-5

Плакаты, экспонаты музея (коллаж)

IV

Усвоение новых знаний

1. Работа с учебником стр. 24.

* чтение первого абзаца.

- Что говорит Библия?

* чтение второго абзаца.

- Что значит ВОЧЕЛОВЕЧИЛСЯ?

* чтение третьего абзаца

- Как вы поняли ВОПЛОЩЕНИЕ БОГА?

* чтение четвёртого абзаца

- Как стали звать Бога после Его рождения?

-Когда это произошло?

* Чтение пятого абзаца.

- Какую Божественную силу имел Иисус?

- А что человеческого было в нём?

2. Беседа.

- В Библии говорится, что за Иисусом всегда ходили толпы людей. Почему?

- Чему учил Он людей?

- Какие чудеса совершил?

3. Рассказ учителя, беседа по картине.

- Некоторые люди завидовали Иисусу и ненавидели Его, потому, что Он называл Себя Сыном Божиим. Они не понимали, что Иисус пришёл, чтобы взять грехи всех людей на Себя. Он говорил Своим ученикам, что Его убьют, но Бог воскресит Его на третий день. Однажды, когда Иисус входил в Иерусалим, народ, окружавший Его, начал радостно восклицать: «Да здравствует Царь!» И многие начальники и первосвященники возненавидели Его ещё больше, искали удобного случая, чтобы убить. Иуда, один из учеников Христа, предал Его за деньги, указал место, где можно арестовать Христа. Вскоре римские воины арестовали Иисуса. Иисус знал об аресте и даже не думал скрыться. 

- Как вы думаете, почему?

- Что можете сказать, глядя на это изображение?

 Ночь, спят уставшие ученики. Чёрные тучи-предвестники беды закрыли небо. Страстные молитвы произносит Иисус, обращаясь к Господу. С надеждой смотрит он на небо. О чём просит он Бога? Господь слышит Его молитвы - небесный свет освещает преклоненную фигуру Иисуса, вселяя в него надежду, укрепляя Его веру, что не покинет Его в трудный час.

Утром Иуда своим поцелуем выдал Иисуса, и никто не заступился за Него.

4. Прослушивание инсценировки «Житие Иисуса Христа» (Евангелие от Луки)

5. Чтение учителем «Закона Божия» стр. 245-246.

6. Проверка восприятия.

- Зачем нужно было Иисусу умирать?

- Почему он умер за людей?

- Какой же смысл носит крест? (Любовь Господа, свет, победа над смертью, адом)

7.Самостоятельное чтение отрывка в учебнике стр. 27

Самостоятельная работа (заполнить значение букв на распятии)

- Что узнали? Что значит надпись на кресте над распятым Иисусом?

Внимательно читают текст в учебнике про себя,

отвечают на вопросы учителя, пользуясь текстом

Делятся знаниями

Рассуждают, рассматривая картину на слайде, анализируют изображённую ситуацию.

Внимательно слушают, смотрят презентацию.

Рассуждают, высказывают своё мнение.

Внимательно читают про себя, отвечают на вопросы учителя, рассматривают экспонаты музея. Работают самостоятельно, коллективно проверяют

Слайд 6

Слайды 7,8

Слайд 9

Слайд 10

Слайды

11-20

крестики, распятия

Слайд 21

V

Закрепление

изученного

1.Заключительная беседа

- Как вы понимаете слова Христа «Нет больше той любви, как если кто положит душу свою за други своя»?

- Можете ли вы назвать людей, кто отдал свою жизнь за счастье других людей?

- Почему православные христиане так почитают Иисуса Христа?

- Какой же смысл носит крест? Почему христиане носят его и не снимают? (Любовь Господа, свет, победа над смертью, адом)

- На следующем уроке мы поговорим с вами о Воскрешении Христа.

Беседуют, высказывают своё мнение.

Запись в тетрадь

Слайд 22

Слайд 23

VI

Рефлексия

1. Дополните предложения.

* Мне было интересно…

* Я выполнял задания …

* Я понял, что…

* Я почувствовал, что…

* Было трудно…

* Меня удивило…

* Я сделал вывод, что…

* Мне захотелось…

карточки

VII

Итог урока

1. Д/з  стр. 24 – 27 (рисунок в тетради)

2. Заключение.

- Одна из заповедей Иисуса Христа – «Возлюби ближнего своего»

- Кто для вас самый близкий человек?

3. Стихотворение.

Я так люблю свою маму,

Что готова помочь ей всегда,

Лишь посмотрит она добрым взглядом,

И проходит на сердце тоска.

Тогда я обниму свою маму

И скажу ей такие слова:

«Милая мамочка, мама,

Ты у меня одна».

(Романова Юлия)

4. Пожелания гостям

Записывают д/з

Каргина Арина читает стихотворение

Высказывают пожелания гостям

Слайд 24

Слайд 25