Конспект занятия курса "Основы мировых религиозных культур" по теме: "Священные книги"
элективный курс (4 класс) по теме

План-конспект урока

для учащихся 4 класса

Тема: «Священные книги религий мира»

в рамках изучения курса  «Основы религиозных культур и светской этики»,

модуль «Основы мировых религиозных культур».

Выполнила:

Павлова О.А.,

 учитель начальных

классов

 МОУ СОШ № 1

г. Лермонтова

2010 г.

План-конспект урока

для учащихся 4 класса

Тема: «Священные книги религий мира»

 в рамках изучения курса  ОРК и СЭ ,модуль «Основы мировых религиозных культур».

Цель:  формирование у обучающихся начальных представлений о священных книгах религий мира.

Задачи:

1. Обеспечить усвоение основных  терминов и понятий.
2. Развивать мышление, речь обучающихся
3. Воспитывать нравственные качества детей.

Основные понятия:  веды, Типитака (Трипитака), Танах, Тора, Библия, Ветхий завет, Новый Завет, Евангелия, Апокалипсис, Коран.

Оборудование:  мультимедийная система, компьютер, священные книги: Библия, Коран

Ход урока:

1. Оргмомент:

Учитель:

                   Друзья мои, я очень рада

                   Войти в приветливый ваш класс!

                   И для меня уже награда

                   Вниманье добрых ваших глаз!

2. Поверка домашнего задания:

- Дополните ряды слов: (обучающиеся  работают  самостоятельно, после выполнения задания выполняется взаимопроверка)

А) Авраам, Земля Обетованная, …                         (Моисей)

Б) волхвы, Вифлеем, …                                             (Иисус)

В) Аравия, Мекка, …                                                  (Мухаммад)

Г) дворец, Гаутама, …                                                (Будда)

3. Изучение нового материала:

Учитель:

-Священные книги разных религий были написаны в глубокой древности. Верующие люди считают, что чтение священных текстов делает их добрее, нравственнее. Вот как об этом говорится в восточной притче. «Один старик жил вместе со своим внуком высоко в горах. Каждое утро дед читал священные книги. Внук старался быть похожим на него и во всём подражал дедушке. Однажды мальчик спросил: «Дедушка, я стараюсь читать священные книги так же, как и ты, но не понимаю их. Так какая польза в их чтении?»

    Дед, клавший  уголь в печь, остановился и ответил: « Возьми корзину для угля, спустись к реке, наполни её водой и принеси сюда». Мальчик старался выполнить поручение, но вся вода вытекала из корзины до того, как он успел вернуться домой. Рассмеявшись, дел сказал: « Попробуй идти быстрее». В этот раз мальчик бежал быстрее, однако корзина вновь оказалась пустой. Сказав деду, что невозможно принести воду в корзине, мальчик отправился за ведром.

     Дед возразил: Мне нужна корзина воды, а не ведро. Ты просто недостаточно стараешься». Мальчик снова набрал воды  в реке и побежал так быстро, как только мог. Но кода он увидел деда, корзина была пустой. «Видишь, дедушка, это бесполезно!»- подытожил выдохшийся внук. Так ты думаешь это бесполезно? Взгляни на корзину!»- ответил дед.

 Мальчик посмотрел на неё и увидел, что чёрная от угля корзина стала абсолютно чистой.

-Сынок, вот что происходит, когда ты читаешь священные книги. Они меняют тебя как внешне, так и внутренне».

Учитель: Так   почему  верующие люди считают чтение священных книг очень важным и нужным занятием» (ответы учеников).

- Как называются священные книги религий мира вы узнаете, посмотрев интерактивную модель.

(Показ интерактивной модели  с диска «Основы мировых религий. Священные религиозные книги»).

Беседа:

- Что такое «Танах»? (священна книга иудеев)

-На какие части делится Библия?  (Ветхий Завет и Новый Завет)

- Как называется священная книга мусульман? (Коран)

- Как переводится «Трипитака»? (три корзины)

4.  Самостоятельная работа обучающихся.

 Чтение текста учебника, продолжение заполнения таблицы, начатой на предыдущих уроках:

5. Домашнее задание:

Прочитать текст учебника, ответить на вопросы, узнать у членов  семьи, есть ли в семье священные религиозные книги?