Формирование мотивации к проектной деятельности
план-конспект
Тема: Формирование мотивации к проектной деятельности
Цель тренинга: Обучение педагогов дополнительного образования методам формирования мотивации участников к проектной деятельности.
Задачи тренинга:
1. Изучение основных принципов формирования мотивации.
2. Ознакомление с методиками мотивационной работы.
3. Практические упражнения на развитие мотивации участников.
4. Анализ успешных педагогических практик в области мотивации к проектной деятельности.
Ход тренинга:
1. Приветствие участников, знакомство.
2. Введение в тему тренинга: почему важно формировать мотивацию участников к проектной деятельности.
3. Презентация основных принципов формирования мотивации.
4. Демонстрация методик мотивационной работы, обсуждение их преимуществ и недостатков.
5. Проведение практических упражнений, направленных на развитие мотивации участников.
6. Обсуждение успешных педагогических практик в области мотивации к проектной деятельности.
7. Заключительное слово, обсуждение результатов тренинга, выработка плана дальнейших действий.
Ожидаемые результаты тренинга:
1. Педагоги будут обладать знаниями и навыками по формированию мотивации к проектной деятельности.
2. Увеличение эффективности образовательного процесса в дополнительном образовании.
3. Развитие творческого подхода к обучению и воспитанию участников.
Тренинг проведет педагог дополнительного образования Осепян А.К. на базе ГБУ ДО ЦТТ Адмиралтейского района Санкт-Петербурга. Длительность тренинга - 20 мин.
Теория
Ценность проектной деятельности":
Ведущий предлагает участникам задуматься над ценностью проектной деятельности в их жизни. Затем каждый должен записать на листе бумаги 3-5 конкретных причин, почему они считают важным заниматься проектами. После этого участники делятся своими мыслями с группой, объясняя свой выбор.
"Визуализация успеха":
Участникам предлагается закрыть глаза и представить себя успешно реализующим свой проект. Они должны визуализировать все нюансы: какие шаги они предпринимают, какие препятствия преодолевают, какие результаты достигают. После этого каждый делится своим видением успеха с партнером и обсуждает, какие шаги им нужно предпринять для его достижения.
"Планирование личных целей":
Участникам предлагается написать список своих личных целей и задач, связанных с проектной деятельностью. Затем они выделяют наиболее приоритетные пункты и составляют план действий на ближайшее время для их достижения. После этого они делятся своими целями и планами с партнером, чтобы получить обратную связь и поддержку.
"Игра Мечтательная Карта"
Продолжительность: 20 минут
Шаг 1: Введение (5 минут)
Ведущий объясняет участникам, что они будут создавать визуальную карту своих желаний как мотивацию к проектной учебной деятельности.
Ведущий предлагает участникам вспомнить свои самые масштабные и важные мечты и цели, связанные с учебой, проектами или личным развитием.
Шаг 2: Создание карты (10 минут)
Участникам выдается лист бумаги и ручки, а также доступ к разноцветным карандашам, маркерам или цветной бумаге.
Участникам предлагается нарисовать или креативно составить визуальную карту своих желаний и целей. Они могут использовать слова, изображения, символы или цвета для воплощения своих мечт.
Шаг 3: Обсуждение (5 минут)
После окончания времени на создание карты, участники делятся своими работами в небольших группах (по 2-3 человека).
Каждый участник представляет свою карту партнерам, объясняет выбранные элементы и детали, а также рассказывает, как эта карта помогает им мотивироваться к проектной учебной деятельности.
Шаг 4: Заключение (5 минут)
Ведущий проводит общее обсуждение: какие мысли и чувства вызвала игра, какие цели и мотивации участники выявили для себя.
Ведущий призывает участников сохранить созданные карты у себя на видном месте как напоминание о целях и мечтах, которые направляют их на пути к успеху в учебной деятельности.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методические подходы по формированию мотивации физкультурно-спортивной деятельности у младших школьников
Формирование мотивации сохранения и укрепления здоровья у младших школьников по средствам проведения уроков здоровья....
Опыт по формированию исследовательской и проектной деятельности в начальной школе.
Исследовательская деятельность – это специально организованная, познавательная деятельность учащихся, по своей структуре соответствующая научной деятельности, характеризующаяся целенаправленност...
Опыт по формированию исследовательской и проектной деятельности в начальной школе.
Исследовательская деятельность – это специально организованная, познавательная деятельность учащихся, по своей структуре соответствующая научной деятельности, характеризующаяся целенаправленност...
Формирование мотивации во внеурочной деятельности
Из опыта работы. Формирование мотивации во внеурочной деятельности....
Доклад. Формирование мотивации во внеурочной деятельности.
Мотивация во внеурочной деятельности....
Пути формирования мотивации к учебной деятельности у школьников с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР, легкая интеллектуальная недостаточность)
Статья для педагогов специальных коррекционных школ...
Формирование мотивации к учебной деятельности у обучающихся с нарушением интеллекта.
Для успешного обучения и воспитания этих детей необходимо пробудить их интерес к учебным занятиям, увлечь, мобилизовать их внимание, активизировать их деятельность....