Занятие по формированию коммуникативных умений учащихся 2-4 классов " Учимся решать конфликты"
методическая разработка (4 класс)

 Занятие по формированию коммуникативных умений

учащихся 2-4 классов  

«Учимся решать конфликты».

        Актуальность данного занятия обусловлена тем, что в современном мире детям  всё труднее становится взаимодействовать с другими. Они всё меньше говорят о действительно важных для них проблемах и делах. Им сложно разобраться  в своих конфликтах и найти компромисс. Важно научить детей не только слушать, но и слышать других. Также показать необходимость мирного разрешения спора.

Цели и задачи:

- привить умение находить пути выхода из конфликтных ситуаций, развить                 представление о необходимости и важности примирения,

-сплочение классного коллектива.

Возможный контингент: учащиеся 4  классов.

Время проведения: 40 минут.    

1.Этап подготовки:

  Заблаговременно

листы А4,

тетради по количеству учащихся,

шариковые ручки по количеству учащихся,

мел, доска.

  Непосредственно перед уроком

написать число на доске.

2. Этап проведения

 Ритуал приветствия

   Психолог (далее П.): «Здравствуйте ребята! Все знают, что важно научиться жить дружно – но ведь в настоящей жизни бывает  разные ситуации.

 И даже между хорошими друзьями бывают ссоры, хотя они и не хотели бы этого.  

Итак, сегодня мы будем разговаривать о конфликтах и как их можно разрешить».

Теоретическая часть

П.: «Ребята, сможет ли мне сказать, как вы понимаете слово «конфликт». Дети высказываются.  «Конфликт – это столкновение интересов двух людей, которые не смогли договориться. Как вы думаете, может ли конфликт быть полезным?»  Дети высказывают свою точку зрения.

П.продолжает: « Порой конфликт заставляет посмотреть на себя и других  по-другому  и изменится в другую сторону. Поэтому иногда конфликт может не только разрушать, но и помогать человеку.

Предлагаю  вам послушать  историю:

   Один молодой воин пришел к мудрому пожилому человеку и спросил его: "О, мудрец, раскрой мне тайну жизни. В чем разница между небесами и адом?"

Мудрец на мгновение задумался и ответил: Ты глупый молодой дурак. Как человек, подобный тебе, может понять такое? Ты слишком невежественен".

Услышав такое, молодой воин рассвирепел. "Да за такие слова я готов тебя просто убить!", — заорал он и достал меч из ножен, чтобы покарать мудреца. В это же мгновение мудрец сказал: "Вот это и есть ад".

Услышав эти слова, молодой воин вновь вставил меч в ножны. "А вот это и есть небеса", — заметил старик.

Время от времени каждый из нас в разговоре с кем-то имеет другую точку зрения и хочет доказать свою правоту во что бы то ни стало. Иногда в таком споре нет ничего плохого, но порой это превращается в настоящую открытую борьбу. Бывало ли у вас так, что вы,  недослушав человека, начинали кричать или даже драться? Какие чувства вы при этом испытывали? А что было бы если бы вы повели себя по-другому? Напишите, что произошло потом.»

 Практическая часть

П.: «Предлагаю вам   в течение 5-7 минут вспомнить и назвать типичные причины конфликтов, происходящих в вашем классе».

Названные  причины фиксируются на доске психологом.

 П.: «А теперь давайте представим, что мы находимся на настоящем заседании комиссии по мирному разрешению конфликтов.

Разделитесь, пожалуйста,  на команды; оставшиеся ребята исполняют роли судей.

Командам раздаются причины конфликтов (названные ребятами в предыдущем упражнении): их задача – посовещавшись, найти мирный вариант решения конфликта и выступить с этим решением перед судьями. Судьи слушают выступление  и выражают согласие или опровержение данного мирного  решения конфликта».  

  После того, как выслушаны все команды, психолог предлагает ответить ребятам на следующие вопросы:

- Что вам помогало в нахождении выхода, что мешало?

- Что в результате помогло найти мирный вариант решения конфликтов?

- Какие чувства испытывали команды и судьи?

  Всем ребятам предлагается закончить предложение: «Сегодня я научился …»  

3.Подведение итогов

  П.: «Признать свою ошибку, уступить и не обижаться из-за каждого пустяка - наверное, самое сложное.

В жизни каждого происходят конфликты большие или маленькие, и только от нашего поведения зависит, как она закончится».  

 Ритуал прощания.

Бондаренко Ольга Петровна,

педагог-психолог МБОУ СОШ №2 им. А.А. Артюха

МО Староминский район