Социальный проект «В доме равных возможностей"
проект

Опубликовано 26.02.2020 - 11:15 - Шаповалова Татьяна Михайловна

Вашему вниманию представляется социальный проект «В доме равных возможностей», который апробируется в МОДО «Дом детского творчества г. Козьмодемьянска» с 2018 года и направлен на создание инклюзивно-образовательного пространства для взаимодействия, равноправного общения и социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-волонтеров, развитие и формирование учебно–познавательного творческого потенциала обучающихся.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_shapovalova_t.m.docx	464.9 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальная организация дополнительного образования

«Дом детского творчества г. Козьмодемьянска»

Возраст детей: 7 – 17 лет

Срок реализации: 2 года

Автор:

Шаповалова Татьяна Михайловна,

педагог-психолог

МОДО «Дом детского творчества

г. Козьмодемьянска»

Козьмодемьянск

2018 г.

Описание проекта

Наименование образовательной организации: Муниципальная организация дополнительного образования «Дом детского творчества г. Козьмодемьянска».

Направление реализации проекта: социально-образовательное.

Название проекта: «В доме равных возможностей».

Актуальность проекта для обучающихся и значение для образовательной практики:

В современном обществе проблема социализации детей с ОВЗ является актуальной и часто обсуждаемой на разных уровнях. У детей с ограниченными возможностями здоровья процесс социализации существенно затруднен, при этом их будущее напрямую зависит от умения трудиться, зарабатывать себе на жизнь; от умения создать свой быт, выстроить отношения с окружающими, организовать свой досуг.

Проект «В доме равных возможностей» направлен на развитие коммуникативных навыков, повышение социально-психологической компетентности детей с ограниченными возможностями здоровья через организацию социальной адаптации в условиях инклюзивной среды дополнительного образования. Это дает возможность детям с ОВЗ общаться, не замыкаться, а здоровым детям понимание и правильное отношение к ним.

Тип проекта: социальный.

Цели, задачи проекта:

Цель проекта: создание инклюзивно-образовательного пространства для взаимодействия, равноправного общения и социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья, развитие и формирование учебно-познавательного, творческого потенциала обучающихся.

Задачи проекта:

Способствовать повышению социальной адаптации детей с ОВЗ в рамках инклюзивного образовательного пространства.
Повышать социальную активность и жизненную позицию волонтеров объединения «Инсайт.
Развивать мотивацию к познавательной деятельности, расширять интересы и творческие способности детей с ограниченными возможностями здоровья.
Создать комфортные условия для реализации основных направлений в контексте проекта «В доме равных возможностей».
Разработать и внедрить систему мониторинга отслеживания социальной адаптации обучающихся с ОВЗ в образовательную практику Дома детского творчества.
Внедрить систему портфолио в качестве показателя творческого развития детей с ОВЗ.

Ожидаемые результаты

Повысится социальная адаптация.
Повысится социальная активность волонтеров.
Будут созданы условия для формирования мотивации к познавательной деятельности, расширятся интересы и творческие способности детей с ограниченными возможностями здоровья.
Будут созданы комфортные условия для реализации основных направлений в контексте проекта «В доме равных возможностей»
Будет разработана и внедрена система мониторинга показателей социальной адаптации обучающихся с ОВЗ в образовательную практику Дома детского творчества.
Будет внедрена система портфолио как показателя творческого развития детей с ОВЗ.

Исполнители: педагог-психолог Дома детского творчества Козьмодемьянска.

Сроки: 2 года (2018 - 2020 г.г.)

Место реализации: МОДО «Дом детского творчества г. Козьмодемьянска»

Целевая группа: дети с ОВЗ младшего школьного возраста (10), их родители, обучающиеся психологического кружка «Инсайт» (10).

Партнеры проекта: педагоги ДДТ, родители обучающихся с ОВЗ.

Нормативная база для разработки проекта

• Федеральный закон от 29 декабря 2012 г №273 «Закон об образовании в РФ» утверждает право детей с ОВЗ на образование, которое должно быть направлено на развитие личности и физических способностей, социализацию и адаптацию в обществе.

• Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ. «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»

• Федеральный закон от 1 декабря 2014 года № 419 - ФЗ. «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам социальной защиты инвалидов в связи с ратификацией Конвенции о правах инвалидов».

Основные этапы реализации проекта

Этап	Содержание	Срок
I этап - организационный	Организация мероприятий для подготовки к реализации проекта.	сентябрь – октябрь 2018 г.
II этап – деятельностный	Практический, направленный реализацию основных направлений работы.	ноябрь – июль 2018-2020 г.г
III этап - аналитический	Оценка результативности работы	сентябрь-октябрь 2020 г.г.

План реализации проекта

Этапы

Содержание деятельности

Сроки реализации

Ожидаемые результаты

Организационный

- формирование группы - участников проекта;

- определение направлений совместной деятельности;

- разработка сценариев мероприятий;

- разработка мониторинга показателей социальной адаптации.

Сентябрь-октябрь

2018 г.

Сбор и обработка целевой информации; создание нормативной и методической базы для реализации проекта.

Деятельностный

- комплексная работа всех участников

- реализация направления работы: «Познаем мир вместе»:

организация плановых игр-путешествий, театрализованных представлений, тематических мероприятий;
занятия в детской игровой комнате;
организация совместного отдыха, прогулок детей с ОВЗ и волонтеров;
совместные занятия в условиях сенсорной комнаты;
занятия за сенсорным столом;
сопровождение детей ОВЗ на массовых культурно-досуговых мероприятиях.

Ноябрь 2018 -июль 2020 г.г.

Снижение коммуникативных барьеров, повышение социальной активности детей с ограниченными возможностями

здоровья. Повышение уровня толерантности по отношению к детям с ОВЗ.

- реализация направления работы: «Творим вместе»:

- организация мастер-классов творческой направленности.

Ноябрь 2018 - июль 2020 г.г.

Творческое развитие, расширение круга познавательных интересов детей с ограниченными возможностями здоровья.

- участие в конкурсах, выставках и фестивалях разного уровня.

Ноябрь 2018 -июль 2020 г.г.

- реализация и апробация мониторинга показателей социальной адаптации.

Ноябрь 2018 -июль 2020 г.г.

Определение динамики показателей социальной адаптации (самооценки, уровня тревожности, эмоционального состояния, мотивации)

III

Аналитический

- определение результативности работы;

- оценка удовлетворенности участием в проекте;

- оценка полноты реализации проекта;

- анализ и обобщение проектной деятельности;

- выпуск методической продукции по трансляции опыта.

Сентябрь-октябрь

2020 г.

Обобщение и анализ полученных результатов и материалов, разработка методических рекомендаций.

Обеспечение открытости и публичности вопросов реализации проекта.

Материально – техническое обеспечение проекта

№ п/п	Наименование имеющегося оборудования для реализации проекта	Количество (ед.)
1	учебные помещения для групповых и индивидуальных занятий	5
2	актовый зал	1
3	компьютер	1
4	принтер	1
5	сканер	1
6	мультимедийный проектор	1
7	световой стол для рисования песком	2
8	фотокамера	1
9	мольберт для рисования	10
10	столы, стулья	25
11	канцелярские товары	-

Ожидаемые результаты

Повысится социальная адаптация детей с ОВЗ.
Повысится социальная активность волонтеров.
Будут созданы условия для формирования мотивации к познавательной деятельности, расширятся интересы и творческие способности детей с ограниченными возможностями здоровья.
Будет выпущена методическая продукция по трансляции опыта.

Механизм оценки результатов проекта

В качестве оценки результатов проекта используются следующие критерии и показатели:

№	Критерий	Показатели
		Качественные	Количественные
1	Положительная динамика социальной адаптации в рамках реализации проекта	Реализация диагностической программы исследования социальной адаптации детей с ОВЗ (приложение 1)	БА — благоприятная адаптация (60%); УБ – условно благоприятная (40%); НА – неблагоприятная адаптация (0%)
2	Удовлетворенность участием в проекте	Самооценка участников проекта. Анкетирование участников проекта по данному критерию.	100% удовлетворенность

Предложения по распространению результатов проекта.

№ п/п	Предложения	Механизмы реализации
1.	Перенос методического материала в систему работы всего учреждения, как Муниципальной базовой организации по работе с детьми с ОВЗ. Опыт в рамках собственного объединения в общую систему с приложениями, методическими рекомендациями.	Распространение опыта по проекту.
2.	Организация сотрудничества с другими волонтерскими объединениями города г. Козьмодемьянска, РМЭ с целью передачи инновационного опыта.	Представление результатов реализации проекта, разработка совместных планов работы.
3	Информационное продвижение проекта на всех этапах реализации.	Публикации в СМИ, на сайте ДДТ, ведение персональных страниц волонтерской организации в социальных сетях, распространение опыта.

Список использованных источников

Нормативно-правовые документы

• Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273 «Закон об образовании в РФ» утверждает право детей с ОВЗ на образование, которое должно быть направлено на развитие личности и физических способностей, социализацию и адаптацию в обществе.

• Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ. «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации».

Литература

1. Ахметгалеев, Э.Д. Студенческое волонтерское движение как фактор социального сопровождения подготовки конкурентоспособного специалиста в едином образовательном пространстве / Э.Д. Ахметгалеев // Мониторинг качества образования и творческого саморазвития личности: материалы XV Всероссийской научно-практической конференции. - Казань: ИПП ПО РАО, 2007.

2. Барашнев Ю.И. Наследственность и здоровье. – М.: Знание,1976.5.

3. Бархаев, А.Б. Имидж общественной организации как фактор вовлечений студенческой молодёжи в волонтёрскую деятельность/ А.Б. Бархаев // ЛЕФ. -2005. - №25

4. Батова, А.В. Социально-педагогические условия интеграции детей-инвалидов в социальную среду/ А.В. Батова. — М., 2001.

5. Богоявленская Н.М. Восстановительное лечение детей, страдающих минимальной мозговой дисфункцией / Н.М. Богоявленская, И.В. Башкирова, И.Я. Руденко // Актуальные вопросы реабилитации: сб. докл. городской науч. практ. конф. - СПб., 2006. - С. 40-42.

6. Добровольская Т.А., Шабалина Н.Б. Инвалид и общество: социально-психологическая интеграция// Социс. 1991

7. . Кобякова Т.Г., Смердов О.А. Методический семинар-тренинг «Теория и практика

волонтѐрского движения».

8. Малеванов Е. Ю. Моделирование активной образовательной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья : дис. . канд. пед. наук. М.,2009.

9. Мудрик А. В. Социализация человека. / А. В. Мудрик. – М.: Академия, 2005.

10. Подготовка волонтѐров (программы, рекомендации, модели опыта) / сост. И. И. Фришман, М. Р.Мирошкина. - М.: ГОУ ЦРСДОД 2004.

11. Полатайко С. Волонтѐр в нашей организации //От поддержки к партнерству,

благотворительное общество «Невский ангел». – СПб. – Новгород, 1998.

12. Прияткина, Н.Ю. Подготовка волонтёров к деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Современные проблемы науки и образования/ Н.Ю. Прияткина — М., 2016.

13. Ратнер, Ф. Л., Юсупова, А. Ю. Интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями в обществе здоровых детей. М. : ВЛАДОС,2009.

14. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2010.

15.Солодянкина, О.В. Социальная работа с детьми – инвалидами: теория и практика./ О.В. Солодянкина// Удмуртский университет, 2009.