Морозные узоры на песке
план-конспект занятия (1 класс)

Коррекционное занятие «Морозные узоры на песке» (открытое занятие)

1Б класс

Цель: показать детям, что можно выражать себя через игру с песком. А также развиваем межполушарное взаимодействие, и мелкую моторику.

Слайд 4

Задачи:

1) релаксация, снятие мышечной      напряжённости;

2) развитие зрительно-пространственной   ориентировки;

3) концентрация внимания, памяти;

4) развитие логики и речи;

5) стабилизация эмоционального состояния;

6) развитие творческих (креативных) способностей;

7) способствует развитию рефлексии (самоанализа) ребёнка;

8) формирование позитивной коммуникации.

Поздороваться сдруг другом, используя  мячик. Поздороваться, назвать имя и передать мячик.

Подойдем к столу с песком. Теперь давайте разогреем свои ладошки (потереть их).

Пальчиковые упражнения. 

Затем поздороваться  с песочком поставили свою ладошку (правую, левую, отряхнули ладошки).

Слайд 6

А теперь нужно подружиться  с песочком. Ставим два кулачка на песок и рисуем одновременно два кружка (таким образом, мы развиваем межполушарное взаимодействие, и мелкую моторику).

А зимой на улице что идет? Снег.

Давайте попробуем изобразить как он идет. Наберите в кулачек песок и высыпайте его через отверстие в кулачке. Сначала низко, затем чуть выше, и высоко.

Как снег можно изобразить на  песке?

Разровняйте линейкой поверхность песка. А теперь, поставить просто точки ( словно снег идет). Выставить два указательных пальчика, одновременно ставить точки.

Слайд7

А теперь нарисуйте снежинку пальчиком одной руки, а теперь двумя пальчиками одновременно.  Снежинки нарисовать двумя руками одновременно( сверху вниз, затем- слева направо, затем - сверху вниз).

А когда на улице сильный мороз, то на окнах можно увидеть узоры. Давайте придумаем узоры и соберем их на песке, с помощью наших методических материалов (материалы из набора Фребеля).

Слайд8

Когда вы идете гулять в лес, например

Чьи  следы можно увидеть на снегу? Птицы и животные.

Скажите, а вы знаете какие животные не спят зимой? Заяц, лиса, волк, белка.  

А какие птицы  в городе остались?  Воробьи, голуби.  

А какие же у них следы? Давайте посмотрим и нарисуем такие же.

Посмотрите, могут в зимнем лесу оставить следы эти животные? Картинка-  путаница с домашними животными. Дети находят и отгадывают животных.

Игровое упражнение «Прогулка в лесу»

Покажите мне теперь, как прыгает заяц в лесу, а как крадется лиса за зайцем.

Двое держат змею, остальные перелезают через нее, будто валежник.

Листы бумаги, словно сугробы.

Дуем на снежинки (игра в парах) (упражнение на развитие дыхания)

Слайд 10

А теперь скажите – вы зимой, на чем  катаетесь? санки или лыжи

Рисуем на песке следы-полоски. А затем над ними точки – ваших ног следы.

Когда вы накатались на горке, устали, куда идете? Домой.

Давайте теперь нарисуем дом на песке. (Прямоугольник и квадратные окошки)

А теперь можете взять игрушки и придумать рассказ о них. Ставим музыку спокойную.

Слайд 11

В конце занятия - сделайте из песка ровный блинчик. Если вам понравилось занятие нарисуйте улыбающуюся рожицу, если не понравилось занятие – грустную рожицу.

Слайд 12

Работа с песком, моделирование «миров» в песочнице развивают личность психолога и ребенка, создает невидимый мост между ребенком и взрослым, сближает родителей и детей.

Рефлексия  Понравилось ли вам наше занятие? Если понравилось похлопаем  в ладошки, и положим снежинки ко мне на стол.

Заключительное упражнение «Счастья, радости, добра…»

Участники встают в круг, берутся за руки. По очереди каждый игрок произносит: первый – счастья, второй – радости, третий – добра, четвертый – счастья, пятый – радости, шестой – добра и т.д. Когда все, стоящие в кругу, таким образом получили «свое слово», дети все вместе произносят «желаем вам друзья».