Диагностика научных способностей
опыты и эксперименты на тему

Диагностика способностей к разным видам деятельности

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл diagnostika_nauchnyh_sposobnostey.docx35.95 КБ

Предварительный просмотр:

Диагностика научных способностей

Фамилия, имя_____________ класс______ дата ______

Задание 1.

Инструкция: Ответь, пожалуйста, на 10 вопросов.

  1. Как называется река, на которой расположен Волгоград? __________________________________________________
  2. Что такое пара? ____________________________________
  3. Назови четыре времени года?_________________________
  4. Где садится солнце?________________________________
  5. Для чего нужен желудок? ___________________________
  6. Почему нефть или масло плавают на воде?_____________
  7. Что празднуют 9 Мая. _______________________________
  8. Каков примерно рост человека? ______________________
  9. Как называется столица Бурятии? России? _____________
  10. Кто живет во Франции? _____________________________

Задание 2.

«Эти пары слов можно назвать одним словом, например:
Брюки, платье, пиджак ... — это одежда. 

Придумай название к каждой паре слов. Ответ запиши.

 1) нефть и торф – это _______________________________________

2) трава и гриб – это ________________________________________
3) нож и ложка – это ________________________________________

4) дом и дача – это _________________________________________

5) автомобиль и поезд – это _________________________________

6) нога и рука – это _________________________________________

7) Пушкин и Лермонтов – это ________________________________
8) конфета и торт – это _____________________________________
9) глаза и уши – это _______________________________________

10) плюс и минус – это _____________________________________

Задание 3: Инструкция:

Определи, какое понятие в перечне является лишним и подчеркни его.

     1).  Приставка, предлог, суффикс, окончание, корень

      2).  Треугольник, отрезок, квадрат, длина, круг.

3).  Дождь, снег, осадки, иней, град.

4).  Запятая, точка, тире, двоеточие, союз.

5). Дуб, дерево, ольха, тополь, ясень.

6).  Василий, Федор, Иван, Петров, Семен.

7).  Секунда, час, год, вечер, неделя

8).  Футбол, волейбол, хоккей, плавание, баскетбол.

9). Самолет, вертолет, пароход, техника, поезд.

10). Смелый, храбрый, решительный, злой, отважный

 

Задание 4.

Инструкция: "Вилка используется для приема пищи, ты можешь придумать другие способы использования вилки. Что из неё можно сделать? Как её можно использовать?

______________________________________________________________________

Задание 5. Инструкция:  рядом с каждым высказыванием нужно поставить знак «+», если ответ положительный, и знак «-» при отрицательном ответе.

1. Верно ли, что в детстве вы очень любили подолгу играть в подвижные игры?

2. Нравится ли вам сейчас заниматься на уроках физкультуры или секции?

3. Получаете ли вы особое удовольствие от участия и борьбы в спортивных соревнованиях?

4. Часто ли вас тянет к длительным физическим упражнениям?

5. Любите ли вы долгое время заниматься спортом или физическим трудом?

Задание 6. Инструкция:   Тебе надо в пустые места вписать подходящие слова (одно или несколько). Если в каком-то месте не знаешь, что вписывать, то можно пропустить. Не обязательно, чтобы у всех были одинаковые слова. Слова могут быть разные, но они должны подходить по смыслу, и чтобы предложения получались правильные.

    Скоро она зашла в самую чащу ______________. Ни одна ________________ не залетала сюда, ни единый __________________ не проникал сквозь ________________ ветви.  Высокие стволы ___________________ плотными рядами, точно стены.  Кругом  было так ___________________, что Элиза ______________________ свои собственные шаги, слышала шуршание каждого сухого ________________, попадавшего ей __________________ ноги. Никогда еще Элиза  _______________________в такой глуши.

Результаты тестирования 2016 год

ФИО

Общая осведомленность

Классификация

Аналогии

Числовые ряды

Сформированность навыков чтения

1

001

Средний уровень

Средний уровень

Средний уровень

Средний уровень

Средний уровень

2

002

Выше среднего

Выше среднего

Выше среднего

Средний уровень

Средний уровень

3

003

Выше среднего

Средний уровень

Средний уровень

Выше среднего

Низкий уровень

4

004

Выше среднего

Выше среднего

Низкий уровень

Выше среднего

Средний уровень

5

005

Выше среднего

Выше среднего

Выше среднего

Средний уровень

Низкий уровень

6

006

Выше среднего

Высокий

Выше среднего

Выше среднего

Низкий уровень

7

007

Средний уровень

Средний уровень

Выше среднего

Выше среднего

Низкий уровень

Результаты тестирования 2018 год

ФИ ученика

Диагностика способностей к разным видам деятельности

Научные

творческие

Спортивные

Общая осведомленность

Аналогии

Классификация.

Сформированность навыков чтения

1

001

Выше среднего

Выше среднего

Выше среднего

Средний уровень

Беглость 1 Гибкость 2 Оригинальность 4

Средний уровень

2

002

Выше среднего

Выше среднего

Выше среднего

Средний уровень

Беглость 1Гибкость 3 Оригинальность 0

Низкий уровень

3

003

Выше среднего

Выше среднего

Выше среднего

Средний уровень

Беглость 2Гибкость 2 Оригинальность 5

Низкий уровень

4

004

Высокий уровень

Выше среднего

Высокий уровень

Выше среднего

Беглость 3Гибкость 9 Оригинальность 5

Низкий уровень

5

005

Выше среднего

Выше среднего

Выше среднего

Низкий уровень

Беглость 3Гибкость 9 Оригинальность 5

Средний уровень

6

006

Средний уровень

Выше среднего

Низкий уровень

Низкий уровень

Беглость 0Гибкость 0 Оригинальность 0

Низкий уровень

7

007

Выше среднего

Выше среднего

Высокий уровень

Выше среднего

Беглость 1Гибкость 3 Оригинальность 5

Высокий уровень

Как видно из диаграммы, научные способности учащихся развиваются; общая осведомлённость выросла, классификация осталась  на прежнем уровне, аналогии повысились показатели, навыки чтения  сформированы.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Стартовая диагностика эстетических способностей детей

Проверяемые умения:1.   Умение передавать эмоциональное состояние сочетанием цветов.2.   Владение простейшим способом декоративного письма – «примакивание».3.   Композици...

Методика экспресс-диагностики интеллектуальных способностей детей 6-7 лет

В настоящее время появилось большое количество школ, в которых обучение ведется по ускоренным программам, с углубленным изучением каких-либо предметов, по специальным программам для одаренных де...

Технология развития и диагностики базовых способностей обучающихся

Способность понимания в мыследеятельностной педагогике.Описание способов понимания, которые должны быть освоены в начальной школе...

Т.Д. Ратанова "ДИАГНОСТИКА УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ"

Представлены известные в литературе и оригинальные авторские методики диагностики умственного развития детей дошкольного и младшего школьного возраста....

Диагностика музыкальных способностей детей

Данная диагностика дает возможность педагогу выяснить в целом уровень развития эмоциональной отзывчивости на музыку каждого учащегося как главного компонента музыкальности, а также когнитивного и моти...

Диагностика научных способностей

Диагностика научных способностей...

Анализ проведения диагностики умственных способностей детей 6-12 лет 2Б класс

Анализ проведения диагностики умственных способностей детей 6-12 лет 2Б класс...