Адаптационное занятие для первоклассников
план-конспект занятия (1 класс) на тему

Педагог – Верещагина Ирина Владимировна

Открытое занятие по адаптации.

1 класс.

Здравствуйте ребята, сегодня у нас с вами очередное занятие, на котором мы будем узнавать новое друг о друге, становиться еще дружнее.

За каждое выполненное занятие вы будете получать букву, и в конце занятия из полученных букв составит слово. Это и будет темой нашего занятия.

1.  УЛЫБКА.

Для того, чтоб занятие у нас прошло хорошо, начнем с первого упражнения – «Улыбка». Улыбнитесь, посмотрите на соседа с одной стороны, подарите ему улыбку, с другой стороны, посмотрите на одноклассников, посмотрите, к нам пришли сегодня гости, им тоже подарите свою улыбку, посмотрите на меня, подарите улыбку мне. Молодцы! Вот так легко вы выполнили первое упражнение и заработали первую букву «У».

Хорошо, а теперь перейдем к следующему заданию.

2. КЛУБОК НИТОК.

У меня в руках клубок ниток. Мне бы хотелось, чтобы вы продолжили фразу «я люблю…». Сначала я скажу про себя, затем намотаю свой кусок нити на пальчик и передам клубок следующему. Главное условие, чтобы клубок побывал у каждого, и только 1 раз.  Давайте подергаем за нить, посмотрите, как она натягивается, как будто мы все связаны одной нитью.

Отлично! За это упражнение вы получаете следующую букву «Д».

3. ВЕТЕР ДУЕТ НА …

Представьте, что к нам ворвался ветер, и он дует не на всех, а на отдельную группу людей. Когда я скажу «Ветер дует на световолосых» и все у кого светлые волосы выходят в круг объединяются и покачиваются, как деревья, на которые дует ветер.  Хорошо, садитесь!

Ветер дует на… темноволосых, на тех у кого в одежде есть красный цвет, у кого есть брат, кто любит сладкое, у кого дома есть кот или кошка, у кого хорошее настроение, у кого в классе много друзей, кто считает себя добрым.

Молодцы! Еще одна буква у Вас в копилке. «Р»

4. КОГДА НАМ ХОРОШО.

Сейчас я буду говорить ситуации, в которых был каждый из вас, а вы с помощью мимики  и жестов покажете, что с вами происходит в такие моменты.

Нас ругают, нас хвалят, нам страшно, нам весело, мы отвечаем у доски, мы получаем пятерки, мы встретили страшную собаку, мы удивились, мы разозлились, мы затеснялись, мы обрадовались. (Спрашивать показать индивидуально с места).

Хорошо, еще одна буква у вас в копилке! «З»

5. НАЙДИ 2 ОДИНАКОВЫХ

В древности тоже были школы, и ученики ходили в них, но выглядели эти ученики ни как вы! Я выдам вамп листочку, на которых будут изображены первобытные школьники, ваша задача найти среди них, 2х одинаковых. На следующей страничке – лабиринт – нужно помочь зайчику найти дорогу к морковке; Выполнить графический диктант, и на последней – вы должны обвести в кружок те предметы – которые должны быть в портфеле у ученика, а то что с собой брать не нужно – не нужно и обводить. Эти листочки я у вас сейчас соберу, и на следующем занятии мы с вами

Молодц! Вы заработали еще одну букву «Ь».

6. РЕФЛЕКСИЯ.

Давайте попробуем составить слово. Какое слово получилось? А какой буквы не хватает? «Я»

 Правильно, давайте ее добавим! Теперь мне хотелось бы узнать, а много ли у вас в классе друзей? Каждый из вас получил по 3 смайлика, с помощью которых вы мне и покажете много ли у вас друзей в классе. Те у кого много друзей в классе, приклеит желтый смайлик к нашей полянке, те у кого друзей в классе нет – синий, а те кто сомневается и не знает как ответить – зеленый. Молодцы!

7. Понравилось ли вам занятие? Что показалось вам наиболее интересным, полезным?

8. ИМПУЛЬС. ВОЗЬМЕМСЯ за руки.