Духовно-нравственное воспитание младших школьников через уроки ОРКСЭ
методическая разработка по орксэ (4 класс) на тему

Духовно-нравственное воспитание младших школьников через уроки ОРКСЭ

Гетманчук А.И.

Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является  воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. В новом федеральном государственном образовательном стандарте общего образования процесс образования понимается  не только как процесс усвоения системы знаний, умений и компетенций, составляющих инструментальную основу учебной деятельности учащегося, но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей. В связи с этим, особое значение приобретают духовно-нравственное воспитание школьников, развитие у детей таких качеств, как толерантность и уважение к другим культурам, готовность и способность к диалогу и сотрудничеству, что подразумевает овладение знаниями об особенностях национальных культур, культурологических основах социальных явлений и традиций. Духовно-нравственное воспитание направлено на усвоение подрастающим поколением нравственных ценностей, обеспечивающих общественно значимую мотивацию поведения и поступков, ориентацию в разнообразных жизненных ситуациях.

Школа является основным звеном  системе воспитания подрастающего поколения. Поэтому актуальность духовно-нравственного воспитания школьников связана, по крайней мере, с четырьмя положениями:

Во-первых, наше общество нуждается в подготовке образованных, высоко - нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности.

Во-вторых, в современном мире ребенок живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера, которые ежедневно обрушиваются на неокрепший интеллект и чувства ребенка на еще только формирующуюся сферу нравственности.

В-третьих, само по себе образование не гарантирует высокого уровня духовно-нравственной воспитанности, ибо воспитанность - это качество личности, определяющее в повседневном поведении человека его отношение к другим людям на основе уважения и доброжелательности к каждому человеку.

В-четвертых, вооружение духовно-нравственными знаниями важно и потому, что они не только информируют младшего школьника о нормах поведения, утверждаемых в современном обществе, но и дают представления о последствиях нарушения норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.

Таким образом, приоритетность обеспечения условий для духовно-нравственного воспитания детей очевидна.

Внедрение предметной   «Основы  культур и светской » –кардинальный шаг объединение  и обучения. При всем при  основы  и светских культур не  друг другу, а  в подтексте взаимодействия, что в  приводит  подходам воспитания,  что подходы воспитания   культуре имеют  особенности.

 основы религиозных  и светской этики  показывает личностные , в том числе и в  духовно-нравственного воспитания,  с первой темы , единой для всех  – «Россия  Родина».

Цель учебного модуля «Основы православной культуры» - формирование у младшего подростка мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представлениями других культур и мировоззрений.

На урока я использую следующие методы:

• Метод моральных дилем и дискуссий
• Исследовательский метод;
• Метод проекта;

• Методы  и мотивации.

Формы организации  деятельности:

• Индивидуальная работа;
• Парная работа;
• Групповая работа;
• Фронтальная работа.

Применяю различные приемы работы:

• Прием творческая мастерская;
• Прием синквейна;
• Прием кроссворд и многое другое.

Духовная вера укрепляет нашу веру в великое будущее России, помогает детям лучше усвоить понятия о чести, целомудрии, послушании и любви.

Необходимо применять разнообразные формы и виды: педагогические задачи, игры, игровые ситуации, изобразительная деятельность, прикладное творчество, коллективные творческие работы, написание детьми рассказов, сочинений и рефератов, занимательный материал, разгадывание ребусов, экскурсии, конкурсные события.

Приведу примеры:

Не секрет, что в пословицах заключается мудрость народа, поэтому на своих уроках я уделяю работе с пословицами важное место.

Задание: Собери пословицы, объясни их значение, наиболее понравившуюся пословицу запиши в тетрадь, соотнеси пословицы и заповеди.

Практическая работа. Заполнение таблицы «Крылатые выражения Библии» позволяет глубже раскрыть смысл слова божьего.

Для работы с понятиями можно использовать следующие задания: подберите однокоренные слова. Дети делают открытие, что убогий человек –это вовсе не больной или нищий человек, а человек близкий к богу. Можно использовать задание расшифруй слова, объясни понятия, соотнеси понятие и определение, составление синквейна.

Одним из самых интересов народного и авторского творчества являются притчи. Известны как древние притчи, передаваемые из поколения в поколения, так и современные, которые имеют своих реальных авторов. Притча является любимым жанром литературы многих людей, потому что она пишется языком иносказания, чтобы понять ее смысл, надо иметь образное мышление и яркую фантазию. Например: (притча о карандаше) Дети доказывают, что эти советы можно отнести к человеку. Каждый человек особенный, проходя через жизненные трудности, он оставляет свой след на земле.

Развивают творческое воображение конкурс рисунков «Вифлиемская звезда», «Моя Родина- Россия »,  «Рецепт счастья», конкурс сочинений «Свет Рождества», «Что такое милосердие?» , игры «Мешок щедрости», «Рожественские мастерские» .

Огромную роль в духовном становлении учащихся имеют разнообразные экскурсии, посещения храмы, дети узнают как о внешнем строении так и о внутреннем убранстве храма, участвуют в службе, знакомятся с иконами. Экскурсии могут быть и виртуальными.

С первых уроков закладываются понятия: Родина, Отечество. На уроках ОПК дети знакомятся с историей страны, важными историческими событиями. Патриотическое воспитание начинается с любви к своей семье, к месту где ты родился. В процессе обучения формируется чувство гордости за свою Родину, уважительное отношение к людям, родителям, семейным традициям. На уроках ОПК даются такие понятия, как

Род – все родственники, которые имеют общего предка.

Родословная – слово о роде.

Генеалогия- наука о родословной человека.

Предлагаются следующие задания:

-вместе с родителями рассмотрите семейные фотографии, узнайте о традициях и истории своей семьи

-составьте родословное дерево, подпишите имена и фамилии, узнайте, чем занимались ваши предки

-раскрась рисунки, где вы помогаете родителям

-подготовь к следующему уроку и разыграй сценки

Слово «подвиг» имеет много значений, для того, чтобы дети задумались о его значении им предлагается на уроке заполнить таблицу.

Одним из интересных направлений работы является проектная деятельность. Участие в проекте «Я - гражданин». Вызывает у детей интерес к стране, даёт представление о родном крае, о стране, в которой они живут.

Творческие проекты могут быть разноплановыми

• Мой Кодекс чести.
• Калейдоскоп счастья моих близких.
• «Золотое правило нравственности в мультфильмах и детских песнях».
• Портрет моей семьи.
• Разработка макета медали «За действие в черезвычайных ситуациях»

С помощью игры «Машина времени», дети могут совершить путешествие «Наш край в далеком прошлом» или сделав проект и заглянуть в будущее.

Проведение игры «Словесный ряд»» развивает словарный запас школьника.

Не всегда дети могут охарактеризовать понятие, так когда я задала вопрос, что такое совесть, некоторые дети затруднились дать на него ответ. В этом случае можно использовать игру ассоциацию. На этом уроке можно используя ранее прочитанные произведения, предложить детям ответить на вопрос: «Какие заповеди нарушили герои?» В конце урока дети приходят к выводу, что совесть- это глас божий.

Для формирования нравственных качеств я использую следующие задания творческого характера. Построй дом Культуры народов России: используя материал учебника, напиши, какие ценности являются фундаментом нашей культуры? Отметь знаком «+» те ценности, которые тебе понятны, а знак «?» поставь около слов, значение которых ты хотел бы уточнить «Поезд Добродетелей». (Дети составляют поезд из хороших качеств человека). «Каждый из нас особенный». (Предлагаю детям встать в круг и ответить на вопрос «Я особенный, потому что я!»  Вывод: это только одно своеобразное маленькое доказательство нашей неповторимости и индивидуальности).

Задание «Наши друзья». (За 1-2 минуты, используя одно слово (глагол) написать все, что могут делать настоящие друзья. Вывод: дружить надо с таким человеком, который готов помочь тебе в трудную минуту, готов делить с тобой радости и печали, который не скупится на полезные советы и отличается глубокой сострадательностью.

Читая и анализируя литературные произведения, просматривая видеофильмы, проявляя себя в творчестве, обучающиеся делают вывод: если все люди на земле будут совершать добрые поступки, дарить друг другу тепло своей души, то жизнь на земле станет радостной и насыщенной.

Хочу закончить свое выступление словами К.Д.Ушинского «Воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах, основанных на абстрактных идеях или заимствованных у другого народа».