Урок по ОРКСЭ по теме "Моральный долг"
план-конспект урока по орксэ (4 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

Организационные формы

Вводно-мотивационный этап.

Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые  гости. Мы начинаем  урок светской этики. И начать наш урок я хотела бы с отрывка всем известного вам мультфильма. ( Просмотр отрывка мультфильма)

- Как вы считаете, правильно ли поступил Пчеленок?

- Вы сказали «Должен был…», а теперь работая  в парах  подберем  к  слову «должен» однокоренные слова и запишем их в тетрадь.

(опросить детей)

- Я услышала в ваших ответах слово долг.  И это слово непростое. В него вложен мудрый и важный смысл, поднимающий человека на высокую нравственную высоту. И эта высота называется … МОРАЛЬНЫЙ ДОЛГ. Об этом мы будем вести разговор с вами на уроке.

Ответы  детей.

Он должен был….

Подбирают и записывают слова в тетрадь

- Записывают тему урока.

Просмотр отрывка и дискуссия.

Операционно-познавательный. Изучение нового материала.

- Ребята, а как вы понимаете выражение  «моральный долг»? У каждого человека есть моральный долг? А теперь сравним ваши ответы с определением которое дается в учебнике. Откройте учебник на с.26 1 абзац, прочитайте и выпишите определение в тетрадь.

(Еще раз проговорить определение)

- Скажите моральный долг  связан с такими понятиями ,как свобода и ответственность?

Найдите ответ на этот вопрос в тексте учебника.

На с. 26 1 абзац.

-Какое понятие вам ещё встретилось?

- можно ли поставить знак равенства между  этими понятиями? Если да, то докажите и если нет, то докажите. Обязанность, долг - синонимы

Мы с вами доказали, что долг и обязанность синонимы.

А теперь поработаем в парах с текстом учебника на с 26-27. Найдите и прочитайте в тексте   моральные обязанности людей.

- Кто нашел первую обязанность? Вторую и т.д.

Ответы детей.

Выписывают определение

Отвечают, что моральная обязанность.

Доказывают.

Работают в парах.

Озвучивают.

Отвечают на вопросы и дают обоснование своему ответу.

Первичное закрепление.

А сейчас я вам предлагаю поработать в группах. (развести группы по жетонам). Прочитайте текст, обсудите в группе , один из вас прочитает текст вслух, после обсуждения, и назовет какая моральная обязанность присутствует в тексте. (Приложение1.)  

-Ребята, 2 группа прочитала рассказ, в котором мальчик спас утопающую рискуя своей жизнью.

А как вы думаете, есть ли среди нас такие люди?(чтение газетной статьи).А был ли у мальчика выбор? Правильно ли он сделал, когда прыгнул в реку за девочкой?

Читают и обсуждают. Высказывают  свое мнение.

Называют и объясняют.

Отвечают.

Работают с раздаточным материалом.

Закрепление  и обобщение пройденного на уроке материала.

Ребята, а какие слова совместимы с понятием   «Моральный долг», а какие несовместимы?                                                                                                                           У вас на партах лежат карточки со словами. Распределите эти понятия.

Долг                                    

Уважение Грубость

Жестокость

Лицемерие

Ложь

Помощь

Благодарность (Приложение 2)

Распределяют понятия.

Работают с раздаточным материалом.

Рефлексия

Составить синквейн со словами моральный долг.

Долг

Моральный, человеческий

Уважать, обязывать, выполнять

Долг- выполнение существующих норм.

Обязанность.

Продолжают предложение.

Заключительный этап.

Ребята, в завершение разговора я хотела бы вернуться к нашему герою Пчеленку, с пожеланиями ему и его друзьям исполнять моральные обязанности, а значит идти ДОРОГОЮ ДОБРА.

Спроси у жизни строгой

Какой идти дорогой,

Куда по свету белому

Отправиться с утра.

Иди за солнцем следом,

Хоть этот путь неведом,

Иди, мой друг, всегда иди

Дорогою добра.

Иди за солнцем следом,

Хоть этот путь неведом,

Иди, мой друг, всегда иди

Дорогою добра.

Поют песню.

Домашнее задание.

Подобрать несколько пословиц по теме.

Найти в районной газете «Наша жизнь» статьи по теме.