Оценка метапредметных планируемых результатов освоения ООП НОО в рамках учебного курса ОРКСЭ
презентация к уроку по орксэ (4 класс) на тему

Слайд 1 Оценка метапредметных планируемых результатов  

               освоения ООП НОО в рамках учебного курса ОРКСЭ

Слайд 2

Духовно-нравственное развитие граждан России является одной из приоритетных задач современной образовательной системы и представляет собой законодательно закрепленный социальный заказ для общего образования.

Слайд 3

С 1 сентября  2012 г.   в соответствии с поручением Президента  (от 2 августа 2009 г. № Пр-2009 и Распоряжением Председателя Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009 г. (ВП-П44-4632)) во всех   субъектах Российской Федерации был введен учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики»,

Слайд 4

который является культурологическим и направлен на развитие у школьников  10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Слайды 5,6,7,8 (пролистывая)

Данный курс способствует формированию личностных и метапредметных результатов младших школьников.

Возникает проблема: Как отследить уровень сформированности данных УУД, если одной из особенностей курса является безотметочная методика преподавания.

Слайд 9

В августе 2013 года мною был создан и в течение 2013\2014 учебного года апробирован комплекс оценочных материалов по учебному курсу ОРКСЭ.                               В рамках II областного конкурса методических проектов по учебному курсу «ОРКСЭ» моя работа была отмечена в числе победителей. Опыт работы по данному комплексу я представляла перед творческой группой учителей курса ОРКСЭ в феврале 2014 года.

Комплекс состоит из:

• продуктивных заданий по всем темам уроков (всего 35)
• страниц для тематического контроля
• рекомендаций для выполнения проектных работ
• листов для самооценки проектов
• оценочного листа
• приложений

Все это объединено в рабочую тетрадь «Основы светской этики»

Слайд 10, 11, 12 (пролистывая)

Средствами формирования метапредметных УУД при работе с данным комплексом являются: технология проблемного диалога, технология продуктивного чтения, проектная технология.

Слайд 13, 14

На страницах тетради после каждого урока есть напоминание о необходимости выполнения итогового проекта по каждой теме, различные памятки и рекомендации по подготовке публичной презентации.

На обобщающем уроке, представляя проекты, ребята на страницах тетради выполняют самооценку и взаимооценку.

Слайд 15, 16

На итоговых уроках детям предлагаются тесты, творческие задания, задания на развитие речи.

Слайд 17

При работе на каждом уроке вместе с детьми реализуем технологию оценивания учебных успехов. В основном активно используем два правила:

        1. Оцениваться может всё, в том числе продуктивные задачи (задания).

        2. Учитель и ученик определяют оценку совместно на основе алгоритма самооценивания, отвечая на вопросы:

        1. Какое было задание?

        2. Удалось ли получить результат?

        3. Это сделано верно или с ошибками?

        4. Это сделано самостоятельно или с чьей-то помощью?

        5. Какой оценки заслуживает эта работа?

Дети выполняют самооценку итоговых работ и каждого урока.

На оценочном листе ребята оценивают свои умения, достижения, настроение на уроке символом или словесно. Здесь же учитель может дать оценку работе ученика, используя графу «Взаимооценка»

Представленные материалы могут быть использованы учителями, работающим по любому учебнику, т.к. темы уроков согласуются по своему содержанию.

Слайд 18

Таким образом, данный комплекс (тетрадь «Основы светской этики») способствует не только формированию метапредметных УУД, но и их оценке. Диагностика успешности достижения метапредметных результатов выполняется, прежде всего, в ходе проектной работы учащихся.

Основной способ диагностики – рефлексивная самооценка каждого ребёнка и коллективная оценка детьми друг друга под руководством учителя (данные листы представлены в тетради).

Дополнительный способ диагностики – экспертная оценка учителем в результате наблюдения за деятельностью учащихся при осуществлении проектов и представлении их классу.

Итак, важнейшие задачи образования и воспитания в начальной школе реализуются в процессе обучения всем предметам, в том числе и курсу «ОРКСЭ». 

Желаю Вам удачи в Вашем творческом поиске!