Технологическая карта урока окружающего мира "Россия как многонациональная страна"
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

Цели педагогической деятельности:

Расширить представления обучающихся  о России как о многонациональной стране на примере нашей школы (региональный компонент)

Задачи

Образовательные -  усвоение учащимися понятий «народ», «нация», «многонациональный народ», «народности».

дать представления о национальном костюме, национальных традициях.

Развивающие – развивать познавательный интерес обучающихся через создание проблемной ситуации, организацию игровых ситуаций, стимулирование проявлений любознательности.

Воспитательные – воспитание  любви к родине, к своему краю, уважительного отношения к народам, проживающим в нашем городе.

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Научатся: понимать, что в России живет более 100 народностей;

Получат возможность познакомиться с некоторыми обычаями и традициями народов города Юрги.

Регулятивные: учащиеся действуют в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью;

Познавательные: учащиеся контролируют, оценивают процесс и результат деятельности;

Учащиеся углубляют представления о многонациональном составе РФ.

Коммуникативные: учащиеся работают в сотрудничестве ( группы);

Договариваются о распределении работы в совместной деятельности. Учатся слушать своих одноклассников.

Нравственно-этическая ориентация: учащиеся проявляют навыки сотрудничества в различных ситуациях;

Учащиеся учатся уважению, культуре и искусству народов нашей страны и горо;

Учащиеся учатся уважительно относиться к мнению товарищей, умению отстаивать свои позиции и соблюдать правила общения.

Методы и формы обучения

Иллюстративно-познавательные, здоровьесберегающие ; групповая , фронтальная, индивидуальная,

Средства

Электронный ресурс «Песни для прослушивания в школе», дидактический материал (пазлы), демонстрационный материал (костюмы народов России - фотографии), музыкальные фрагменты.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы взаимодействия

Формируемые УУД

1.Организационный момент

Создает эмоциональный настрой, читает стихотворение.

Слушают стихотворение, настраиваются на работу на уроке

Фронтальная

Личностные:

проявляют положительный настрой на работу

2.Актуализация знаний

Звучит музыка «Я, ты, он, она…»

Читает стихотворение,

задает вопросы

Слушают песню, стихотворение, отвечают на вопросы учителя.

Фронтальная

Коммуникативные:

-строят высказывание;

-участвуют в учебном диалоге;

-проявляют интерес и уважение к высказываниям ребят;

3.Мотивация к учебной деятельности

Создает проблемную ситуацию для возникновения у учащихся потребности включения в учебную деятельность. Организует формулировку темы и постановку цели урока учениками и фиксирует на доске.

Дети пытаются сформулировать тему урока, обсуждают цель.

Фронтальная

Регулятивные:

-Самостоятельно формируют цель урока после обсуждения;

-умеют организовать рабочее место;

Личностные:

-Стремятся включиться в работу на уроке, и сориентированы на участие в коллективную деятельность

4.Поиск решения проблемы

Беседа на тему «Россия - многонациональная страна» стихотворение В.Степановой «Российская семья», Выявление детей разных национальностей среди одноклассников (спросить этих детей об их народности).

Отвечают на вопросы, рассказывают о своей национальности.

Фронтальная

Познавательные:

-перерабатывают полученную информацию и делают вывод на основе полученных знаний;

Коммуникативные:

-доносят свою позицию до других учащихся, оформляют свои мысли в устной форме с учетом своего жизненного опыта

Физминутка

Предлагает поиграть в игру «Блины мои, блиночки»

Коллективная

Слушают музыку, повторяют движения за своим одноклассником.

Первичное осмысление и закрепление.

Создаёт условия для работы в группах

Поясняет задания и проводит групповой контроль:

«Пазлы»

2.Организует работу по ознакомлению учащихся с костюмами народов города Юрги.

1.Знакомятся с новой информацией. Обсуждают, задают уточняющие вопросы. Делают выводы, высказывают свое мнение.

Самостоятельное выполнение заданий в группе.

Принимают участие в объяснении и рассуждении по теме урока.

групповая работа.

Личностные:

- понимают особые роли культуры в жизни общества, формируют эстетические чувства наблюдательности и фантазии;

-определяют и высказывают простые общечеловеческие правила.

Регулятивные:

- в диалоге с  учителем вырабатывают критерии оценки и определяют степень успешности выполнения своей работы и работы других;

-формируют умения рационально строить свою деятельность.                  

Познавательные:

 - ориентируются в своей системе знаний;

-обобщают, систематизируют и перерабатывают полученные знания;

Рефлексия

Задает вопросы: что объединяет наши народы, нации?

Почему люди должны жить в мире, дружить?

Отвечают на вопросы, делают выводы,

обсуждают.

Самостоятельное выполнение заданий в группах.

Фронтальная,

групповая

Познавательные:

-систематизируют полученные знания путем поиска информации (в учебнике, рассказе учителя и воспроизведению в памяти)

Регулятивные:

-ориентируются в полученной информации.

5.Итоги урока.

Задает вопрос : почему наше государство называют многонациональным.

Включает музыку «Это ты- Родина моя», предлагает детям выйти в круг и передать по кругу сердечко.

(Тот у кого в руках сердечко, говорит:

-Сегодня я узнал…

-Мне было интересно…

-Мое настроение…

-Мне нравилось выполнять…»)

Передаём сердечко в другую сторону. ( тот у кого сердечко в руках говорит: «Мой (я) друг (подруга)…»)

Дети отвечают на вопрос (Предполагаемый ответ: потому что, в нашей стране живут люди разных национальностей и относятся друг к другу как братья, по доброму, с уважением.)  Определяют свое эмоциональное состояние, на уроке передавая сердечко по кругу.

Фронтальная

Индивидуальная

Личностные:

-понимают значение добрых, толерантных отношений в многонациональной стране и принимают его

Регулятивные:

-прогнозируют результаты уровня усвоения изученного материала

6.Домашнее задание

Нарисовать рисунок или составить рассказ по теме урока.

Записывают домашнее задание

Индивидуальная