Конспект "По страницам красной книги"
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс)

Название: Интегрированный урок «По страницам красной книги»

Цели:

-привлечь внимание учащихся к проблеме исчезающих видов живой природы.

Задачи:

- рассказать о существовании Красной книги, содержащей сведения о редких, исчезающих растениях, животных России;
- раскрыть основные причины сокращения численности этих видов, меры, необходимые для их охраны;
- учить  анализировать, обобщать, делать выводы, доказывать свое мнение, убеждать;
- воспитывать бережное отношение к природе

-дать представление о мерах по охране природы, принятых в России

Оборудование:

 1.Компьютер, видеопроектор, экран.

2.Презентация к уроку.

3.Красная книга.

4. Сообщение – «Из истории создания Красной книги».

5.Выставка книг о природе по теме.

6. Стенд «Как прекрасен этот мир!» (ксерокопии редких животных).

7.Сообщения учащихся.

Оформление доски:число, тема урока, плакат «Как прекрасен этот мир»,  стенд с ксерокопиями редких животных.

Предварительная подготовка:учащиеся готовят сообщения о редких животных, некоторые учащиеся готовят стихи по теме, сообщения о заповедниках и национальных парках нашей страны.

План урока:

1. Организационный момент.
2. Подготовительный этап.
3. Сообщение темы и целей урока.

1. Вступительное слово учителя.
2. Чтение стихотворения учащимся.

4. Работа по новой теме.

1. Плакат  «Как прекрасен этот мир»
2. Сообщение «Из истории красной книги»
3. Доклады учащихся о животных, занесенных в Красную книгу.
4. Доклады учащихся о заповедниках России.

5. Игра «Экологический светофор»
6. Создание проекта правил поведения на природе.
7. Итог урока.

1. Cтихотворение.
2. Всеобщее задание.

8. Домашнее задание

I.Организационный момент.

Вот опять звенит звонок,

Приглашает на урок.

Будем дружно мы учиться,

Не лениться, а трудиться.

- Здравствуйте, юные любители природы! Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки.

II. Подготовительный этап.

 - А сейчас прикоснитесь друг к другу ладошками и подарите друг другу чувство уверенности в том, что сегодня у вас все получится! Улыбнитесь друг другу, чтобы наш класс наполнился  вашим теплом и светом!  
- Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство.
- Вдохните в себя свежесть морозного утра, теплоту солнечных лучей, красоту окружающего мира.
- Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу. Я уверена, что у нас всё получится.

- Проверим готовность к уроку.

III.Сообщение темы и целей.

a) Вступительное слово учителя.

- Ребята что необычного сегодня в нашем классе? (цветы, бабочки,пчелки)

- Это потому, что мы посвятим наш классный час  природе. Мы приоткроем дверцу в ее сказочный мир, узнаем много нового, узнаем много нового, вспомним то что изучали ранее. Ведь только тот, кто знает природу, ее законы, может ее любить, охранять, жить в ладу с ней, не нарушая ее уклада.

- Хотя мероприятие наше будет не совсем обычное.

- Сегодня всех нас собрала очень важная тема – охрана природы. Мы отправляемся с вами в путешествие по следам Красной книги. Узнаем о редких, исчезающих растениях и животных. В моих руках – Красная книга. Это не просто книга. Это документ. В ней природа нашей земли, её богатства, всё то, что делает нашу жизнь яркой, красочной, полноценной. Красная книга – это не закон об охране животных и растений.

b) Чтение стихотворения учащимся.

Люблю мой край.

Как странно слышать,

Ведь каждый человек свой любит край!

Но небо здесь синее,

Солнце выше!

И в цвет сирени здесь окрашен май.

Дождём и сеном пахнет лето,

Зовёт прохладою река…

А осень золотом одета,

Плывут клочками облака,

Лыжнёю манит вдаль зима,

Морозным утром снег хрустит,

И выйдет с берегов река в апреле.

Лес весной шумит,

Люблю мой край!

Я много мест видала,

И можно хоть полмира обойти,

Но ближе и родней родного края,

Я думаю, мне больше не найти.

IV. Работа по новой теме.

1. Плакат «Как прекрасен этот мир»

- Ребята, посмотрите пожалуйста на доску. На доске -  плакат  «Как прекрасен этот мир! «  Не правда ли, прекрасны творения природы на этих фотографиях! Ими б только восхищаться, поражаясь сколь щедра на выдумки природа, но есть одноно...этот мир может погибнуть!

- Вопросы охраны природы были важны во все времена. Но особенно остро стоят они в век научно-технического прогресса.

Тревожные факты!!!

• За последние 30 лет транспорт и промышленность взяли из атмосферы больше кислорода, чем  всё человечество за предыдущие 2 – 3 миллиона лет.
• Леса – «лёгкие планеты» - вырубаются быстрее, чем вырастают. Ежегодно площадь лесов уменьшается на 2 процента (это 20 га за сутки)
• Пресная вода, пригодная для использования, составляет на Земле только 2 процента.
• Мусор заполонил планету настолько, что, если его не уничтожать, то через 10-15 лет он покроет всю нашу планету слоем толщиной 5 метров.

- От загрязнения  воздуха, воды и почвы, из-за варварского отношения человека уменьшается численность  растений и животных.

- Ежедневно на Земле безвозвратно исчезает 1 вид животных, а еженедельно 1 вид растений.

- О том, что предпринимают люди всего мира, обеспокоенные состоянием природы на Земле,  мы узнаем чуть позже.

b)  Сообщение «Из истории красной книги»

- А сейчас ребята я ещё раз попрошу вас посмотреть на стенд. Все эти животные и растения занесены в Красную книгу и всем им угрожает опасность исчезновения с лица Земли. Сегодня мы будем говорить о Красной книге. Каждый из вас слышал о ней, но не все знают её историю.

Сообщение – «Из истории создания Красной книги».

-Ученые мира создали Международный союз охраны природы, которые стали изучать, каким растениям и животным надо помочь в первую очередь. Составили списки растений, которые исчезли или находятся под угрозой, издали в виде книги и назвали ее…? (Красная книга)

- Ответьте, пожалуйста, почему так называется эта книга? (обсуждение в парах).  

( Красный цвет – это цвет опасности, означает “стоп, не губи”)
-  Эта книга называется так потому, что красный цвет – действительно означает сигнал опасности. Он заставляет своей яркостью всех обратить внимание на указанную опасность, в данном случае предостерегает людей о возможных тяжёлых последствиях, которые произойдут с гибелью целых видов растений и животных.
- Красная книга была учреждена Международным союзом охраны природы в 1966 году. Хранится в швейцарском городе Морже. В неё заносятся все данные о растениях и животных, которые срочно нуждаются в опеке и защите.
- Как устроена Красная книга?
- Каждая страница книги имеет свой цвет. Вот эти цвета: черный, красный, желтый, зеленый. –

Подумайте, по какому принципу выбирались цвета? (Ребята дают свои варианты ответов).

- Чёрная – уже вымерли (морская корова, странствующие голуби и другие).
- Красная – исчезающие виды (снежный барс, красный волк, амурский тигр).
- Жёлтая – редкие виды (розовый фламинго, джейран).
- Зелёная – восстановленные виды (речной бобр, лось).
- Давайте познакомимся с некоторыми видами растений из Красной книги.
Прочитайте на плакатах  названия редких растений.
(Птицемлечник дуговидный, колокольчик персиколистный, ландыш майский, кувшинка белая, лютик, прострел луговой).
- Рассмотрите на рисунке некоторые цветковые растения, внесенные в Красную книгу России.
-Есть ли они у нас?
- Какие из них вы видели?
(на доске выставляются иллюстрации растений, занесённых в Красную книгу, с кружочками в уголках картин, соответствующими её разделам).
- В Красную книгу занесли не только растения, но и животных.
c)Доклады учащихся о животных, занесенных в Красную книгу.

d)Доклады учащихся о заповедниках России.

5. Игра «Экологический светофор»(Учитель показывает предметы, а дети сигналят светофором.)

-резиновые сапоги (я собралась походить по кромке озера, собрать ракушки), (желтый цвет)

-нож (я хочу содрать ножом бересту с березы, чтобы разжечь костер), (красный цвет)

-спички (я решила, когда устану посидеть у костра), (красный цвет)

-магнитофон (собираюсь послушать новые записи), (красный цвет)

-ведро (полью кустики у оврага, которые посадила недавно), (зеленый цвет)

-пакет с крошками хлеба (это для уток, они живут на озере. Я их часто подкармливаю), (зеленый цвет)

VI. Создание проекта правил поведения на природе.

-Сейчас мы много говорили о том, как взрослые люди пытаются сохранить природу. Но ведь мы с вами тоже не должны оставаться в стороне от общего дела.

- Как мы можем с вами повлиять на то, чтобы эти виды растений продолжали радовать ещё многие поколения человечества? - Сегодня на уроке мы создадим свой проект, посвящённый  охране природы. В этом проекте мы покажем, как может защищать природу любой ребёнок. Это станет  не только призывом к людям, но и инструкцией для всех, кто хочет реальными делами помочь делу сохранения природы.А называться наш проект будет «Помогая природе, помогаем себе.» Давайте все вместе попробуем составить основные правила охраны природы:

Работа в парах. Один ученик читает правило, а другой поясняет. Вспомните примеры нарушений этих правил.

• Правило 1.Не шумите на природе! Не берите с собой на экскурсию магнитофоны, горны и барабаны!
• Правило 2. Не ловите бабочек, стрекоз, жуков!
• Правило 3. Не ломайте ветки деревьев и кустарников!
• Правило 4. Убирайте за собой мусор! Не оставляйте его на природе!
• Правило 5. Берегите почву!
• Правило 6. Берегите прекрасный мир растений!
• Правило 7. При сборе трав, плодов и грибов бережно относитесь к тому, на чем они росли!
• Правило 8. Не ловите детенышей диких животных и не уносите их домой!

Если ты сорвешь цветок,

Если все и я и ты,

Если мы сорвем цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты.

И не будет красоты,

И не будет доброты,

Если только я и ты,

Если мы сорвем цветы… (Тим Собакин)

Итог урока.

1. CтихотворениеН.Рыленкова. «Дерево, цветок, трава и птица»
   Не всегда умеют защититься.
   Если будут уничтожены они,
   На планете мы останемся одни.
   Нор звериных, птичьего гнезда
   Разорять не будем никогда!
   Пусть птенцам и маленьким зверятам
   Хорошо живётся с нами рядом.
   Есть одна планета – сад
   В этом космосе холодном.
   Только здесь леса шумят,
   Птиц, скликая перелётных.
   Лишь на ней одной увидишь,
   Как ландыши в траве зелёной
   В реку смотрят удивленно.
   Береги свою планету
   Ведь другой такой на свете нету!

-Ребята, берегите природу, не бросайте мусора, и она нас всегда будет радовать своей красотой. Как красива эта поляна! И как сиротливо она будет смотреть в спину тем, кто её опустошит. Щади каждый листок, каждую травинку, каждый цветок. Они дают нам кислород, а значит жизнь
Вы будете на 5.

- Я хочу убедиться в том, что наш урок не прошёл даром и вы усвоили, как надо относиться к природе.

- что делается в нашей стране для охраны природы?

- что может сделать каждый из вас?

-Что нового вы узнали для себя, работая на уроке?
- Какие личные качества вы приобрели сегодня, изучая страницы Красной книги?
- Что бы вы посоветовали своим сверстникам?

Прочитаем стихотворение Валентина Берестова и подведем итог урока.
Дерево, трава и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
-Соглашаетесь ли с поэтом? Почему?

Да, поэт ошибается в своих прогнозах.

Если растения будут уничтожены, то мы не останемся одни на планете, т.к. человека просто не будет. Зеленые растения обогащают воздух кислородом, необходимым для дыхания. Каждое растение по своей значимости достойно Красной книги и его необходимо беречь, а не ждать, когда его занесут в Красную книгу. Всем ребятам за урок оценка-5. Надеюсь, что и в жизни относиться к природе на 5.

Учитель. Наш урок подошёл к концу. И я хочу прочитать вам стихотворение, которое является заветом нам с вами.

Любите родную природу –
Озера, леса и поля.
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живем мы с тобою на ней!
Так будем же, люди, все вместе
Мы к ней относиться добрей.

VII. Домашнее задание.

- Какое задание вы хотели бы выполнить дома?(Варианты ответов: выучить стихотворение, нарисовать рисунок, нарисовать знаки предупреждения)

НАМ ЖИТЬ В ОДНОЙ СЕМЬЕ.

НАМ ПЕТЬ В ОДНОМ КРУГУ.

ИДТИ В ОДНОМ СТРОЮ.

ЛЕТЕТЬ В ОДНОМ ПОЛЁТЕ.

ДАВАЙТЕ СОХРАНИМ:

РОМАШКУ НА ЛУГУ,

КУВШИНКУ НА РЕКЕ,

И КЛЮКВУ НА БОЛОТЕ!!!