органы человека
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Конспект урока

Мотивационно- целевой

-Здравствуйте дети! я рада видеть и очень хочу начать работу с вами! Хорошего вам настроения и успехов! Меня зовут …. Сегодня я проведу у вас урок окружающего мира . Давайте проверим готовность к уроку. Если у вас на партах лежат учебник, письменная тетрадь и дневник с пеналом, сядьте прямо и положите руки на стол. Отлично!

 Постановка проблемной ситуации

Ребята, вы знаете, что такое органы?

А где  они расположены?

Сейчас вам нужно выполнить задания, одни человек работает у доски остальные у себя за партой, перед вами  манекен человека  вам нужно расположить органы  в правильной последовательности.

Постановка темы и цели

-Тема нашего урока  органы человека

-Какова же будет цель?

Проектировочный этап

Планирование деятельности

- Отлично! Чтобы нам легче было работать, посмотрим на план урока на доске и изучим его.

1.Что такое органы;

2.Что такое системы органов человека;

3. Памятка

Процессуальный этап

-Какой у нас с вами первый пункт плана?

-Как вы думаете, что такое органы?

Орган – это часть организма, имеющая определенную форму, строение, положение и выполняющая характерную функцию.

-Я попрошу вас поделиться на 5 групп у каждой группы будет свой орган, ваша задача прочитать про свой орган, где нужно вставить слова,  потом один  представитель от каждой группы расскажет основную информацию о своём органе, затем человек из другой группы расположит орган в нужном месте на   манекене.

Сердце .Это орган-мышца, немного …, конусообразной ... В среднем, его размер 10-15 сантиметров, с массой от 200 до 300 грамм. … находится в центре грудной клетки и смещено нижним левым краем в левую сторону.

(Слова для справки: сердце, формы, вытянутой.)

Легкие — это органы воздушного дыхания у… . Они выделяют углерод и доставляют в организм… .Этот орган парный. Легкие прилегают к … по обе стороны – справа и слева.

(Слова для справки: кислород, человека, сердцу)

Желудок. Это главное отделение "внутренней кухни". Он находится в верхней части …, под рёбрами с левой стороны. Желудок похож на мышечный …, который растет по мере поступления пищи. Стенки … содержат железы, которые выделяют желудочный сок - сложный комплекс веществ, расщепляющих компоненты пищи.

(Слова для справки: мешок, живота, желудка)

Кишечник. Тонкая кишка - это длинная тонкая …, которая ведёт от желудка к толстой кишке. Здесь питательные … , содержащиеся в пище, всасываются в …. . Толстая кишка - это широкая трубка, последняя часть пищеварительной системы.

(Слова для справки: вещества, кровь, трубка.

Печень .Печень располагается в правой части тела, примерно на уровне … . Она выполняет несколько важных … . Например, она выделяет … , которая необходима для пищеварения, запасает питательные вещества и очищает кровь от токсичных соединений.

(Слова для справки: функций локтя, желчь)

-Какой следующий пункт плана?

 Какие же системы есть в человеческом организме?

- Выбери правильные названия систем органов человека:

 кровяная, нервическая, дыхательная, кровеносная, опорная, пищевая, двигательная, пищеварительная, нервная, переварительная,  опорно-двигательная, выделительная.

Какие органы пищеварения вы знаете?  (Рот, глотка, пищевод, желудок, печень, кишечник)

- Как называется система этих органов? (Пищеварительная система) Она  обеспечивает переваривание пищи

  Сердце, сосуды относятся к  органам кровообращения.

Как называется система этих органов?(Кровеносная система)

Она обеспечивает движение крови в организме

Перечислите органы нервной системы.

(Головной мозг, спинной мозг, нервы)

- Что обеспечивает нервная система?

(Управляет деятельностью всего организма)

- Как происходит управление организмом?

- Какие органы дыхательной системы вы знаете? (Носоглотка, трахея, лёгкие, бронхи, диафрагма)

- Чем обеспечивает организм дыхательная система? (Обеспечивает организм кислородом)

- Как это происходит?

- Перечислите органы, которые отвечают за опору и движение организма. (Кости скелета и мышцы)

- Что приводит в движение кости скелета?(Мышцы)

- Как это происходит?

- Как называется система, обеспечивающая опору и движение организму?(Опорно-двигательная система)

У нас с вами остался последний пункт плана

У вас на столах лежит макет человека но без внутренних органов, приклейте органы в правильном расположении

Давайте вернемся к теме урока. Кто скажет вслух тему?

- Что мы узнали сегодня на уроке?

- Какова была цель нашего урока?

 - А достигли ли мы ее? (да)

- Если вы считаете, что хорошо поработали сегодня на уроке, поднимите зеленую грушу, если нет – красное яблоко.

- Открываем дневник и записываем домашнее задание, которое написано на доске. - Отлично, всем спасибо всем за урок!