Изучаем органы человека
методическая разработка по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

« Арский детский сад №10»

«Изучаем  органы человека»

Открытое занятие для представителей экспертной комиссии

                                   Искандарова В.В.

 Цель:

 - формировать начальные элементарные представления о здоровом образе жизни,

 - воспитывать культурно-гигиенические навыки;

 - приобщать к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

 - учить называть органы чувств (глаза, рот, нос, ухо) ; рассказывать об их роли в организме и о том, как их беречь;

 - учить различать запахи и вкусы;

 - закрепить цвета, синий, красный, жёлтый, оранжевый) ;

 - закрепить понятия «много», «один»;

 - развивать речь, память, внимание;

 - воспитывать доброжелательное и чуткое отношение друг к другу, учить   культуре поведения.

 Оборудование и материал: кукла Доктор Айболит; голубая  ткань;

скамейка; цветы; корзина; зубная щётка (7 шт.) . Картинка с человеком; органы чувств (картинки). Апельсин, лук; зубочистка; картинки с ситуациями, магнитофон.

 Ход занятия

 1. Сюжетно-ролевая игра «Встреча с доктором».

 - Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришли гости. Поздороваемся с ними.

 Ну а теперь, я приглашаю вас на прогулку. Пойдемте гулять.

 Воспитатель предлагает детям представить, что они выходят на прогулку.

- Ой, посмотрите, кто нас встречает? (Незаметно достает куклу «Айболит») .

- Кто это? (Доктор Айболит) .

 - Что доктор Айболит делает? (Лечит людей и зверей).

 - Правильно, ребята, когда мы болеем, всегда обращаемся к доктору, который помогает быстрее выздороветь. Доктор хочет, что- то сказать.

 Доктор: Я приглашаю вас на поляну с волшебными цветами. Но чтобы попасть туда, надо перейти через речку по мостику.

 Дети выполняют движения, изображающие переход по мостику.

 - Осторожно не упадите, а то замочите ноги!

 - Посмотрите, на какую красивую поляну мы пришли!

 - Сколько здесь цветов? (Много).

 - Да, как много здесь цветов! Эти цветы не простые, а волшебные.

 - Соберите каждый по одному цветку и принесите мне в корзину.

 - Ой, ребята, какие красивые и необычные цветы мы собрали, хотите рассмотреть?

 2. Беседа об органах человека.

 - Какого цвета этот цветок? (Желтого) .

- Что нарисовано в середине цветка? (Глаз человека) .

 На обратной стороне цветка воспитатель читает стихотворение:

 Разберемся вместе, дети,

 Для чего глаза на свете?

И зачем у всех у нас

 На лице есть пара глаз?

 - Сколько глаз у человека? (Два) .

 - Для чего нужны глаза? (Чтобы видеть окружающий мир, предметы) .

 - Где у вас глаза, покажите.

 - Посмотрите на куклу (дети ищут глазами куклу, а теперь на большую пирамиду, на аквариум и т. д.

Вращение глазами. ( Упражнение выполняется стоя или сидя.) Посмотри одними лазами вверх и задержи взгляд на одну секунду. Теперь  смотри вправо. ( Воспитатель меняет направление глаз с помощью игрушки.) Затем

вниз (1 с), а потом влево (1 с).

Жмурки.  И.п. то же. Закрой глаза. Посильнее зажмурь их. Теперь открой глаза пошире. (5-8 раз).

Моргание. И.п. то же. Моргай глазами несколько секунд.

Темнота.  И. п. то же. Ладони лежат на веках закрытых глаз. Полюбуйся темнотой, дай своим глазам отдохнуть от света.

 - Закройте глаза.

 - Ничего не видно, темно.

- Когда глаза болят, человеку очень плохо, поэтому их надо беречь.

 - А как надо беречь глаза? (Не сыпать песок в глаза, осторожно обращаться с острыми предметами) .

 - Что мы делаем каждое утро с глазами? (Умываем водой) .

 - Посмотрите на картинку, что неправильно делает мальчик? (Очень близко смотрит телевизор).

- Ребята, для чего нужны глаза? ( ответы детей)

- Какого цвета этот цветок? (Красного) .

- Что на нём нарисовано? (Нос) .

 Воспитатель читает стихотворение:

 Есть прямые носики,

 Есть носики-курносики.

 Очень нужен всякий нос,

 Раз уж он к лицу прирос.

 - Покажите свой нос.

- Зачем нужен нос? (Ответы детей) .

 - Нос нужен, чтобы дышать, через нос идёт воздух в лёгкие человека.

 - Давайте и мы подышим носом.

Дети встают и вместе с воспитателем дышат сначала одной ноздрёй, прижав другую пальцем, затем наоборот. После чего дышат всем носом.

 - Нос нужен, чтобы не только дышать, но и различать запахи.

Воспитатель предлагает детям понюхать сначала лук, а потом апельсин.

 - Разные это запахи или одинаковые? (Разные) .

- Вот видите, ребята, оказывается, без носа нам не прожить!

- Как же надо беречь нос? Показывает картинки, дети называют.

 • Нельзя ковырять в носу пальцем или острым предметом.

 • Нельзя засовывать в нос посторонние предметы. (Показывает картинку, где мальчик засовывает в нос пуговицу) .

• Сморкаться в носовой платок или чистую салфетку.

 - Но и сильно сморкаться нельзя, это может привести к заболеванию уха.

- Зачем нужен нос? ( дышать и различать запахи).

- Какого цвета этот цветок?

- Что на нем нарисовано? (Ухо) .

 Ушки, ушки,

 У зверей на макушке.

 А у вас, ребята,

 Покажите, где ушки?

 - Сколько ушей у человека? (Два) .

- Зачем нужны уши? (Чтобы слышать различные звуки) .

- Сейчас вы закроете уши, я скажу слово и посмотрю, услышите вы его или нет? Взрослый говорит шепотом: «Мяч». Предлагает детям повторить. Дети слышали слова и не могут повторить.

 - Вот видите, ребята, как важны человеку уши.

- Как надо беречь уши? Показывает картинки.

• Нельзя засовывать в уши острые предметы.

• Нельзя слушать очень громкую музыку.

• Надо мыть уши водой и мылом.

- Зачем нужны уши? ( слышать)

- Послушайте, стихотворение.

Ушки-подрушки

Всё слышать хотят.

Ушки-подрушки

Прсят ребят.

Мой нас почаще,

С водою дружись

Ушки- подрушки

Мыть не ленись!

 3. Физкультминутка. « Время отдохнуть»

- Этот цветок, какого цвета? (Оранжевого) .

- Что на нем нарисовано? (Рот и зубы) .

Чисти зубы,

 Чисти зубы

 И снаружи, и внутри,

 Не болели, чтоб они.

 - Покажите свой рот, скажите «а-а-а», постучите зубами.

- Для чего нужен рот?

 - В рот мы кладём пищу и различаем её вкус. Мы с вами нюхали лук, а теперь его попробуем.

- Лук, какой? (Горький) .

 - Теперь попробуйте апельсин. Он какой? (Сладкий) .

 Воспитатель показывает картинки, закрепляя знания детей о вкусовых зонах языка

- А еще нельзя брать в рот посторонние предметы, кушать грязные фрукты, засовывать грязные пальцы. (Показывает картинку)

- Для чего нужны зубы? (Жевать пищу).

 - Как надо ухаживать за зубами? Утром и вечером чистить зубы зубной щеткой и зубной пастой.

- Зубы будут крепкие и красивые.

 - Вы чистите дома зубы? Молодцы

 Сейчас я вам прочитаю стихотворение.

Я узнал, что очень скоро

Зубы будут выпадать,

И решил отдать их брату,

Чтоб добру не пропадать.

 - А чтобы лучше запомнить те органы человека, о которых мы сегодня говорили, я спою вам песню. Вы слушайте и повторяйте.

   С добрым утром, глазки!

 (Слегка дотрагиваются до глаз.)

 Вы проснулись?

 (Да)

 С добрым утром, ушки!

(Показывают уши.)

 Вы проснулись?

 (Да)

 С добрым утром, носик!

 (Показывают нос.)

 Ты проснулся?

 (Да)

 С добрым утром, ротик!

(Показывают рот.)

 Ты проснулся?

 (Да)

 Глазки смотрят.

 Уши слушают.

 Носик дышит.

 (Сделать глубокий вдох и выдох.)

 Ротик кушает.

 (Ам, ам, ам.)

Мы проснулись!

4. Практические упражнения:

* Погладь свой носик.

* Погладь носик своего соседа.

* Покажи свои ушки.

* Открой и закрой рот.

* Улыбнись. Подари улыбку своему соседу.

-А ведь улыбка – это залог хорошего настроения. Так мы дарим друг другу здоровье и радость.

5. Заключение.

- На этом наше занятие закончено.Спасибо.