Конспект урока по окружающему миру для 1 класса по теме : "Что вокруг нас может быть опасным?"
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс)

Этап урока

Ход

Действия детей

Мотивация

Ребята! Сегодня  к нам на урок пришли гости. Давайте их поприветствуем и приступим к своей ежедневной работе.

Дети приветствуют учителя

Актуализация знаний

Отдых наш кончается

Работа начинается

Усердно будем мы трудиться

Чтобы чему-то научиться

-Улыбнитесь друг другу.

-Пожелайте мысленно удачи.

(Чемодан)

-Мы с вами учимся уже 2 месяца. Очень  много нового узнаем друг о друге каждый день. Вы конечно знаете, что у меня есть взрослые дочери, которые учатся в нашей гимназии, а еще у меня есть маленький сынок. С ним часто случаются забавные истории.

НО сегодня утром я не могла уйти  из дома, даже боялась опоздать на первый урок…Мой сын начал все трогать и всюду лезть. Иногда, он берет в руки такие вещи, что мне просто страшно за его жизнь. Сегодня мне ничего не оставалось, как взять ВСЕ ОПАСНЫЕ вещи и принести их с собой на работу.(учитель выкатывает чемодан с вещами)

-Вои посмотрите, что я принесла с собой.

(учитель показывает предметы и выкладывает на отдельный стол)

Дети дарят улыбки друг другу

Дети называют предметы хором

Целеполагание

--Ребята, все ли вещи здесь опасны?

-Что нам на уроке предстоит выяснить?

-В чем опасность таких вещей и как с ними безопасно общаться.

ЦЕЛЬ

Что вокруг нас может быть опасным?

-Чтобы этой цели достичь, какие шаги нам необходимо пройти т.е. составим план урока 

I.Выявить группы опасных предметов

-Мы не можем все их выбросить или уносить каждый раз на работу, как я …

II.Сформулировать правила работы с данными предметами

-Если мы ими пользуемся, значит мы должны уметь с ними обращаться

III.Знаки безопасности

- Мы попробуем разобраться со специальными знаками, которые предупреждают нас о той или иной опасности.

-Учат безопасно с ними обращаться.

-Перед следующим этапом урока давайте наберемся сил.

ФИЗМИНУТКА

Ответы детей

I .ЧТО  ОПАСНО?(появляется на доске)

-Группы опасных предметов.

II. КАК ОБРАЩАТЬСЯ?

-Обращение с ними.

III.КАК ПРЕДУПРЕДИТЬ ОБ ОПАСНОСТИ

-Знаки предупреждают об опасности.

Дети выполняют стоя

Решение поставленной проблемы

Работа по учебнику с.34

Выявление групп опасных предметов

-О чем идет речь в моей загадке.

Отгадку необходимо найти в учебнике и поставить пальчик.

Она колет очень колко

Всем известная иголка…(иголка)

Два конца, два кольца

                А в середине гвоздик  (ножницы)

Хожу с края на край

Режу черный каравай (нож)

- А у вас дома есть такие предметы?

-Если мы от них откажемся, сможем без них обойтись?

-Что их объединяет?

-Значит , как можно назвать такие предметы?

-КОЛЮЩИЕ И РЕЖУЩИЕ ПРЕДМЕТЫ (1 группа)

-А какие еще предметы можно сюда добавить?

РАБОТА В ПАРАХ

-Сейчас мы поработаем в парах

 (рабочая тетрадь с32 №1 (А))

-Посмотрите.  Все ли предметы можно отнести к группе колющие и режущие предметы?

-Обведите спички красным карандашом.

-Спички – это правильный ответ

ОБРАЩЕНИЕ К ПЛАНУ

-Мы выяснили, какие предметы относятся к группе колющие и режущие предметы. Что необходимо теперь сделать?

-Давайте попробуем…

1.Нельзя брать без присмотра

2.Пользоваться аккуратно  не отвлекаясь

3.Если надо передать другому, то острым краем к себе

ОБРАЩЕНИЕ К ПЛАНУ

-О какой опасности могут предупредить эти знаки

СПИЧКИ

-Мы с вами обвели спички. А что они опасны?

-Что нужно помнить при обращении со спичками

РАБОТА В ГРУППАХ

-Сейчас мы будем работать в группах

 (рабочая тетрадь с32 №1 (Б))

-Что здесь лишнее?

-Тогда чайник и утюг мы как назовем

-Это и есть наша вторая группа опасных предметов

ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ (2 группа)

-Какие домашние приборы можно добавить в эту группу?

-Давайте сформулируем основные правила работы с электрическим током. Ведь все эти приборы работают от электричества. Какая группа буде самой дружной?

1.Нельзя брать мокрыми руками и пользоваться вблизи воды

2.Нельзя втыкать в розетку посторонние предметы.

3.Детям пользоваться электрическими приборами под присмотром взрослых.

-Какие знаки можно придумать к предметам данной группы?

РАБОТА В ПАРАХ

(дорисуй знак или нарисуй знак)

ФИЗМИНУТКА

-ТАБЛЕТКИ (3ГУППА)

-Как можно назвать следующую группу, если в нее входят таблетки?

-Это могут быть только таблетки?

ПРАВИЛА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

-Попробуйте составить правила обращения с лекарственными средствами.

НЕЛЬЗЯ –одно большое нельзя… Т,к. только взрослые имеют доступ к лекарствам.

-А если вы найдете дома ,на полу таблеточку…красивую, розовую. Ее можно есть?

-Возьмите чистый лист  сами нарисуете знак.

Работают с учебником.

-Да

-Скорее всего НЕТ

-Можно порезаться или уколоться

-Режущие и колющие

Дети перечисляют

-Нет, спички лишние.

Дети работают с листами самооценки

(если ребенок выполнил задание в Р.Т. верно, то он закрашивает первый круг зеленым цветом)

-Сформулировать правила работы с данными предметами.

Варианты детей

Дети объясняют каждый знак

Опасны.

-Они не относятся к нашей группе

-Спички детям не игрушка.

Дети очень быстро поворачиваются и образовывают рабочие группы

-ТАБЛЕТКИ

-ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ

Варианты детей

Дети работают с листами самооценки

(если группа выполнила задание в Р.Т. верно, то дети закрашивает второй круг желтым цветом)

Два ученика объясняют получившиеся знаки

Дети работают с листами самооценки

(если обучающимся было интересно выполнять это задание, то дети закрашивает последний круг красным цветом)

-Лекарственные средства

-Могут быть сиропы или микстуры.

-НЕТ

Обсуждение полученных вариантов

Подведение итогов

-Какие группы опасных предметов мы выявили?

-Проверим, понимаем ли мы знаки.(учитель показывает разные знаки)

-Дома объясните еще раз все родителям

-А о чем рассказывают эти знаки?

О чем рассказывают эти знаки?

-Об этом мы будем говорить на следующем уроке.

-И о главном помощнике на дороге-светофоре

Даже самые обычные вещи могут быть опасными , если с ними неосторожно и неправильно обращаться.

1.Колющие и режущие предметы

2.Электрические приборы

3.Лекарственные средства

Рефлексия

-Весь урок вы оценивали себя в листах самооценки. Я вас сегодня оцениваю как активных и внимательных учеников. Вы молодцы.

-Вы заметили ,   карта самооценки стала похожа на

СВЕТОФОР

-Давайте оценим свое настроение от урока

Дети выбирают из смайликов трех цветов: красного, желтого и зеленого