техкарта по окружающему миру
план-конспект урока по окружающему миру

Этапы урока и его задачи

Деятельность учителя

Методы и приемы

Деятельность учащихся

Дидактические средства, оборудование

Форма

организации

I. Самоопределение к деятельности

Мотивация к учебной деятельности.

Выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.

– Добрый день! Я рада видеть каждого из вас.

-Давайте познакомимся, меня зовут Элина Александровна и сегодня я буду вести у вас урок окружающего мира.

-Все готовы к уроку?

-Поприветствуйте друг друга, повернитесь к соседу по парте и улыбнитесь.

-Проверим свои рабочие места, у всех на парте лежит учебник, тетрадь, пенал?

-Тогда приступим к нашему уроку

Метод побуждающего диалога;

создание эмоционального поля; прием

"Улыбка"

Приветствуют друг друга.

Ведут диалог с учителем на непринужденную тему.

Проверяют свои рабочие места

Ф.

II.  Актуализация знаний и пробное учебное действие.

Подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению нового способа действий.

- Сейчас мы проверим, какой багаж знаний вы собрали на прошлом уроке.

- Какую тему изучали? (Вода и жизнь)

-Давайте вспомним прошлую тему и решим задание на доске. Вставьте пропущенные слова.

Вода …(прозрачна), … (не имеет запаха и вкуса), … (текучая)

Вода- … (растворитель), при нагревании …(расширяется), а при охлаждении …(сжимается)

-Подведем итоги (проверяют на доске)

-Какие свойства имеет вода?

-Какова роль воды в жизни организмов?

- Как можно очистить загрязненную воду?

Коммуникативный:беседа; продуктивный;

Вода и жизнь

Выполняют работу на листочке

самопроверка

Раздаточный материал, презентация 2-5 слайд

Ф.И.

III.  Выявление места и причины затруднения.

Осознание того, в чем именно состоит недостаточность знаний, умений или способностей учащихся.

- Мы знаем, что вода необходима для жизни, а знаете ли вы в каких состояниях бывает вода?

-А где мы можем встретить все 3 состояния в природе?

- Сморите ребята, нас же на планете около 7 миллиардов человек, а еще есть животные и другие организмы и никто не может прожить без нее.

-Как вы думаете изменяется ли количество воды на планете?

-А почему вы так думаете?

(затрудняются ответить)

Коммуникативный: беседа;, проблемный, подводящий к выявлению гипотезы диалог.

-Варианты ответов детей

-Река- жидкая, туман, облака- газообразный, снег- твердый

-Мы не знаем

-Затрудняются ответить

Преентация

6-7 слайд

Ф.

IV.Построение проекта выхода из затруднения.

Постановка целей учебной деятельности и на этой основе - выбор способа и средств их реализации.

- Подумайте и скажите, какую тему мы продолжим изучать сегодня?

- Как вы думаете, что нового о воде мы сегодня будем узнаем?

(о количестве воды в природе. Круговорот воды в природе)

Частично поисковый; коммуникативный:беседа;

-Будем продолжать тему воды.

-Узнаем ее состояния поближе и изменяется ли ее количество на планете

Презентация

Ф.

V. «Открытие» нового знания.

Реализация построенного проекта.

Построение учащимися нового способа действий и формирование умений его применять как при решении задачи, вызвавшей затруднение, так и при решении задач такого класса или типа вообще.

-Давайте отгадаем загадки.

-Не снег и не лед, но деревья серебром уберет. (иней)

-Бел, да не сахар,

Нет ног, а идёт.

(Снег)

-Мочит поле, лес и луг,

Город, дом и все вокруг.

Облаков и туч он вождь

Ты же знаешь- это….

(Дождь)

-Бусы хрустальные

По траве рассыпаны.

(Роса)

-Падает горошком,

Скачет по дорожкам…

(Град)

-Белое Покрывало

На дома упало.

И теряется народ,

Только выйдет из ворот!

(Туман)

-Что объединяет эти явления?

-Приведите примеры, когда вода находится в твердом состоянии.

-Кто знает при какой температуре вода из жидкого состояния переходит в твердое?

- Прочитайте текст на стр 55

-В каких 3х состояниях находится вода?

-Расскажите, как образуется снег?

-Что значит «вода испаряется»?

-Мы протерли мокрой тряпкой классную доску. Через какое- то время мы заметили, что след от мокрой тряпки исчез. Что с ним стало?

-Верно, вода испарилась с доски, превратилась в пар – прозрачный, бесцветный газ. Водяной пар- это вода в газообразном состоянии.

В природе вода всегда испаряется с поверхности морей, рек, озер, почв, луж

-Вернемся к нашему вопросу. Ребята, а вы знали, что на нашей планете проживают 7 млрд людей и помимо нас еще множество других живых организмов и никто не может прожить без воды.

-Вы никогда не задумывались, как воды хватает на нас всех?

-Почему вода не заканчивается?

-Cейчас мы с вами об этом и узнаем.

У воды есть удивительное свойство. Она может ходить кругами, тем самым не заканчиваться, а называется такое свойство Круговорот воды.

-Какие слова спрятаны в слове круговорот

Верно круг и ворот -вращение

Круговорот воды происходит, когда солнце нагревает поверхность воды. Вода, которая находилась на поверхности испаряется, превращается в пар, и поднимается в небо. В небе он (пар) от низкой температуры кристаллизируется и падает снова на землю осадками. Так и происходит круговорот воды в природе

видеоурок

Игровой прием

Проблемно- поисковая беседа

Разгадывают загадки

-Иней

-Снег

-Дождь

-Роса

-Град

-Туман

-Это все вода. Вода в трех состояниях: жидком, газообразном и твердом.

-Лед, град, снег, сосульки

-При 0С

Читают учебник

-В жидком, твердом, газообразном

-Вода превращается в лед. Крошечные льдинки высоко в облаках увеличиваются и превращаются в снежинки.

-Превращается в пар

-Вода испарилась с поверхности.

-Затрудняются ответить

-Круг и ворот

Презентация

Видеоурок

8-11 слайд

Ф.

VI.  Первичное закрепление

с комментированием во внешней речи.

Усвоение учащимися нового способа действия.

-Давайте создадим свой круговорот воды в классе.

-Для опыта нам необходим стакан, резинка, пакет, вода

1) Наливаем в стакан воду

2) Накрываем его пакетом

3) Фиксируем резинкой

4) Ставим на подоконник и ждем образования капелек на пакете.

В данном опыте можно наблюдать маленькое уменьшение воды и образование капелек на пакете, за счет испарения воды

-Какой вывод мы сделаем? 

Физминутка видео

Исследовательский; опыт;

коммуникативный;

гипотеза; диалог подводящий гипотезе

беседа; наблюдение;

Проводят опыт вместе с учителем.

-Вывод: за счет испарения вода осела на пакете и количество воды в стакане уменьшилось

Раздаточный материал; Оборудование для проведения опыта: стакан, вода, пакет, резинка

12 слайд

Ф.П.

VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Интериоризация нового способа действия и исполнительская рефлексия (коллективная, индивидуальная) достижения цели пробного учебного действия.

1) В каком состоянии не может находиться вода?

А-Твердое

Б-Жидкое

В-Плазма

Г-Газообразное

2) От чего зависит состояние воды?

А- Атмосферное давление

Б- Температура

В- Влажность

Г- Времени

3) От какого свойства воды зависит круговорот воды в природе?

А- Текучести

Б- Способность проводить ток

В- Способность менять свое состояние

Г- Прозрачность

4) От чего зависит прозрачность воды?

А- Чистоты

Б- Света

В- Погоды

Г- Потока ветра

5) Каков цвет чистой воды?

А- Голубой

Б- Синий

В- Белый

Г- Прозрачный

6) Что происходит с водой при замерзании?

А- Меняется цвет

Б- Увеличивается объем

В- Меняется прозрачность

Г- Уменьшается объем

7) При какой температуре начинается замерзание воды?

А- 0С*

Б-1С*

В-  -1С*

Г- 2С*

8) Каким важным свойством обладает вода в жидком состоянии?

А- Способность растворять другие вещества

Б- Замерзание

В-Прозрачность

Г- Испарение

9) В каком виде находится вода зимой?

А-Жидком

Б- Газообразном

В- Пар

Г-Твердом

10) Испарение – это…          

А- процесс перехода жидкой воды в твёрдое состояние;          

 Б- процесс перехода воды из газообразного в жидкое состояние;        

 В- процесс перехода жидкой воды в газообразное состояние.

Самостоятельная работа

Выполняют тест

1-В

2-Б

3-В

4-А

5-Г

6-Б

7-А

8-Г

9-Г

10-В

Раздаточный материал

Презентация

13-24 слайд

И.

VIII. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Включение нового способа действий в систему знаний, при этом-повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих разделов курса

-Для закрепления посмотрим видеоролик и ответим на вопросы

-Какие агрегатные состояния бывают у воды?

-Что такое круговорот воды и как он происходит?

Частично-поисковый; подводящий к гипотезе диалог

Смотрят видеоролик

-Твердое, жидкое и газообразное

-Вода при нагревании солнца испаряется с поверхности и поднимается в облака, где они замерзают и падают на землю

Видеоролик

25 слайд

Ф.

IX. Рефлексия деятельности (итог урока).

Самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности, осознание метода построения и границ применения нового способа действия.

– Давайте проверим, какие знания вы унесете с урока. Вспомните еще раз опыты. Что они помогли нам выяснить?

– Какую роль играет вода в жизни организмов?

– Какой момент урока вам больше всего запомнился?

– Что совершенно новое вы узнали на уроке?

– Итак, вода - одно из главных богатств на земле. Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода.

- Если вы хорошо усвоили тему, поднимите большие пальцы вверх, остались некоторые вопросы пальцы влево, а если не понял тему палец вниз

- Всем спасибо за урок!

Коммуникативный прием "Большого пальца"

Из опыта мы узнали, что вода одно из главных богатств на земле. Вода имеет свойства: текучести, прозрачный, растворяет некоторые вещества.

Проводят самооценку своей деятельности на уроке в соответствии с требованиями учителя.

Ф.