Планируемые результаты

 Предметные умения

Уметь рассказывать о воде, её свойствах и значении; о круговороте воды в природе.

Проводить опыты по изучению свойств воды.

Личностные УУД:

.Проявлять:

- интерес к изучению темы;

- бережное отношение к чистоте воды.

Оценивать результат собственной деятельности.

Регулятивные УУД:

- выполнять учебное задание в соответствии с планом;

- выполнять взаимопроверку и самооценку учебного задания.

Познавательные УУД:

- определять состояние воды и обосновывать своё мнение;

- понимать значение круговорота воды для живых организмов и

Коммуникативные УУД:

- договариваться и приходить к общему решению при работе в паре и в группе.

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

1.Организационный момент (1мин – 13.05)

Проверьте готовность своего рабочего места.

Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой на урок.

2.Актуализация знаний.

Мотивация(13.06-13.09, 3мин)

3. Целеполагание

Прежде, чем мы начнем, давайте вспомним, какой раздел мы свами начали изучать? Проверим домашнее задание. Для этого выполните тест.

Поменяйтесь тестами и проверьте друг друга (ключ к тесту на доске).

С каким самым главным веществом мы с вами познакомились на прошлом уроке?

Докажите!

А теперь попробуйте расшифровать тему нашего сегодняшнего урока.

ЫОДВ ЙСАВТОСВ.

ОРВТКРУОГО ОЫДВ В ОРИПРЕД.

По теме урока сформулируйте задачи, которые на предстоит решить.

Слайд с задачами урока

1. Выяснить какими свойствами обладает вода
2. Закрепитьзнания о значении воды
3. Познакомиться с понятием «круговорот воды в природе»

Тест по теме "Воздух"

Отвечают на вопросы теста

Делают предположения

Формулируют задачи

4.Работа по теме урока  (13.09-13.24 15мин)

5.Постановка проблемного вопроса

6. Продолжение работы по теме урока (13.25-13.30 5мин)

7.Работа с учебником

7.Рефлексия (3 мин)

8.Домашнее задание

1. Постановка опытов.

И начнем мы с вами с первого вопроса. Выясним, какими свойствами обладает вода с помощью опытов.

У вас на парте лежат инструкции. Прочитайте опыт №1.

Результат запишите в таблицу в тесте.

Прочитайте опыт №2, выполните, результат занесите в таблицу. И т.д.

Теперь я проведу опыт, а вы попробуйте сделать вывод.

Соотнесите в своих таблицах свойства воздуха и свойства воды. Какой вывод можно сделать?

Отгадайте загадку:

Я и туча, и туман,

Я ручей и океан,

Я летаю и бегу

И стеклянной быть могу.

Как вы это понимаете?

Вода в природе существует в трех состояниях – жидком, твердом, газообразном.

От чего зависит состояние воды? (от температуры)

Где мы можем увидеть воду в твердом состоянии? (лёд, снег, сосульки, айсберг)

А где мы можем увидеть воду в газообразном состоянии? (пар, туман, облако)

Давайте прочтем отрывок из произведения Л. Толстого «Куда девается вода из моря».

«Из родников, ключей и болот вода течет в ручьи, из ручьев в речки, из речек в большие реки, а из больших рек течет с моря. С других сторон в моря текут другие реки, и все реки текут в моря с тех пор, как мир сотворен. Куда девается вода из моря? Отчего она не течет через край?..»

- Много воды на планете. Идут дожди, тают снега, льды. Образуются ручейки. Они впадают в реки. Реки несут свои воды в моря. Почему же моря не переполняются и не выходят из берегов?

-Давайте проведем опыт. Будем нагревать воду. Что с ней происходит? (испарение) Что нужно, чтобы вода из жидкого состояния перешла в газообразное? Теперь над пробиркой подержим блюдце со льдом.

Пронаблюдайте. Что происходит с водой?

Откуда появились капли на дне тарелки?

(конденсация – охлаждение пара, переход воды из газообразного состояния в жидкое)

-А в природе происходят такие явления? Докажите. (выпадение осадков)

- Можно сказать, что вода совершила путешествие по кругу? (слайд )

-В природе это называют «круговоротом воды».

Кто из вас сможет рассказать как это явление происходит в природе?

Скажите, а благодаря чему происходит круговорот воды в природе?

Откройте учебник на странице 65 и прочитайте, как происходит «круговорот воды в природе».

А теперь еще раз перескажем по учебнику.

Сейчас мы вернемся к задачам, поставленным в начале урока и вы сможете проверить себя с помощью клоуз-теста.

Подготовить устно  сообщение "Охрана водоёмов".

Пользуясь планом ставят опыты, заносят результаты в таблицу.

Отгадывают загадку

Отвечают на вопросы

Читают

Делают выводы

Отвечают на вопросы

Вставляют пропущенные слова в клоуз-тест Проверка по учебнику

Свойства воздуха

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.