Методическая разработка экологического урока "Красная книга природы!
план-конспект занятия по окружающему миру (1, 2, 3, 4 класс)

Урок окружающего мира во 2 классе

Тема:    Красная книга природы.

Цель: познакомить с понятием и ролью Красной книги, вызвать эмоциональный отклик на проблему сохранения редких животных.

Задачи:

Познавательные:

Ознакомление обучающихся с понятием "Красная книга"

Выяснение причин уменьшения численности животных в природе

Становление экологической компетентности, развитие воображения и логического мышления

Личностные:

Формирование личностного отношения к проблеме экологии на основе эмоционального восприятия фактов о причинах, по которым животные заносятся в Красную книгу природы

Регулятивные:

Умение находить и анализировать информацию

Коммуникативные:

Умение работать в парах, обмениваться впечатлениями, формулировать выводы

Оборудование

• аудиозаписи: "Реквием" Моцарта , Р.Рождественский "Просьба"
• Изображения зубра, уссурийского тигра, японского журавля, морской коровы и др.
• листы бумаги зелёного, серого, жёлтого, белого, красного цветов
• презентация (включается в соответствии с рассказом)
• текстовый материал с условными обозначениями
• лист бумаги с итоговой таблицей

Ход занятия

        Наше занятие посвящено одной из самых важных проблем человечества. Попробуйте сами сформулировать тему нашего разговора после прослушивания песни на стихи Р.Рождественского "Просьба" (Звучит песня, дети высказывают свои версии)

        Наш разговор  мы посвятим важнейшей проблеме экологии - проблеме сохранения на нашей планете животных.  Экология в дословном переводе с древнегреческого -это наука о доме (экос-дом, логос - наука). Возникновение науки экологии связано с тем, что наш общий природный дом оказался в опасности. В природе всё взаимосвязано и непродуманные действия  люди могут нанести ей большой, а иногда непоправимый вред. Но вопросами  сохранения нашего общего дома должны заниматься не только экологи, это дело каждого человека- и взрослого и ребёнка. Какой вклад каждый из нас может внести в это дело мы попробуем сформулировать  в конце урока.

        А сейчас прослушайте муз фрагмент и определите настроение сегодняшнего урока ( звучит фрагмент "Реквиема" Моцарта)

Действительно, урок наш будет грустным и тревожным как сигнал SOS - международный сигнал бедствия. Этот сигнал подают люди с тонущих кораблей. Но сегодня он звучит и в природе. По данным ООН каждые день с планеты Земля исчезает 1 вид живых существ.

        Почему же это происходит? Прочитайте текст. С помощью специальных  значков сделайте пометки в тексте ("х"- это я знал, "+" - новое для меня,"!" - я возмущён, "*"- это очень печально.)

• 18 веке в Африке с переселением на материк европейцев началось массовое уничтожение животных(...). Первой жертвой стали зебры. Они никому не мешали, но европейцы считали, что зебры занимают пастбища, пригодные для овец (...) Зебр было много, охотникам не хватало пуль и они нашли более быстрый способ уничтожения - окружали стада животных и гнали их к пропасти(...).  Падая с многометровой высоты они разбивались. Так с планеты Земля была навсегда уничтожена зебра-квагга(...).

• 2. Когда-то в морях нашей планеты жили удивительные животные, похожие на тюленей, но с рыбьим хвостом - морские коровы(...). Они совсем не боялись людей, спокойно кормились у берегов. Если животному причиняли боль, оно уплывало, но вскоре, прощая человека возвращалось. Морские коровы были совершенно безголосы, лишь детёныши тоненько попискивали. Вытащенные на берег, истекающие кровью они только вздыхали и смотрели на человека глазами, полными предсмертной тоски(...).  Всего 27 лет потребовалось человеку чтобы полностью уничтожить этих добрых и безобидных животных(...).

        Этих и ещё более 200  видов зверей и птиц вы уже никогда не встретите на нашей планете. В чём же причина их исчезновения? (ответы детей).  Посмотрите на этот лист бумаги. Что может обозначать чёрный цвет? (утрата, скорбь о невозвратно потерянных) Именно на чёрных листах в "Красной книге природы" записаны названия животных, исчезнувших с нашей планеты навсегда.

А что такое "Красная книга природы"? (ответы детей).  

 В 1968 году экологи из Международного союза охраны природы создали "Красную книгу природы",  внеся туда сведения о редких животных и исчезающих растениях. С тех пор вышли 5 томов Красной книги: четыре о животных, а пятый посвящён растениям.

Что означает красный свет книги?

(мнения детей)

Красный цвет– запрещающий цвет: остановись, не губи, стоп! Дальше так нельзя. Красный цвет – это сигнал тревоги и опасности, это сигнал SOS, который нам подают животные и растения, то есть книгу назвали именно так, чтобы привлечь внимание людей и попробовать остановить варварское уничтожение окружающей мира. Красная книга – не является законом об охране природы, это лишь факты, собранные учеными о животных и растениях.

Красная книга вся состоит из цветных страниц. С одним цветом мы уже познакомились - чёрный. О чём же говорят нам чёрные страницы? Черные страницы содержат списки тех, кого уже нет, кого мы больше никогда не увидим, кто уже вымер. (Морская корова, странствующие голуби и другие.)

 Красные страницы показывают нам исчезающих и особо редких животных, которые без специальных мер защиты могут исчезнуть навсегда. (зубры, красный волк, бобры, леопард, снежный барс, амурский тигр и другие).

В чём же причина исчезновения животных? (ответы детей на основе уже имеющихся фактов - истребление людьми).  Но есть и другие причины. Прочитайте текст.

• К исчезающим животным относится японский журавль, получивший своё название за то, что на зимовку улетает от нас в Японию(...). Журавли обитают на болотах Уссурийского края. Люди, расширяя свои сельскохозяйственные угодья, осушают болота(...). Сейчас в мире насчитывается около 30 пар этих птиц.

Какая из причин подходит в данной ситуации? (естественное вымирание от голода, охоты, нарушение мест обитания)

Ещё один пример. Прочитайте текст.

• Уссурийский тигр проживает на ограниченной территории. Тигрица не каждый год приносит тигрят(...). Обычно это 2-4 детёныша, половина из которых погибает в юном возрасте(...). По наблюдениям, тиграм в день необходимо 7-9 кг мяса (кабаны, зайцы, и др. мелкие животные).Но изо дня в день тигр не получает этого количества мяса. При неудачной охоте он голодает, при удачной наедается до отвала(...).

Какая из причин подходит в данной ситуации? (естественное вымирание (от голода, медленного размножения) охоты, нарушение мест обитания)

 Желтые страницы – те, животные количество которых быстро уменьшается (белые медведи, розовый фламинго, розовая чайка, джейран и другие) .

 Белые страницы – это те животные, которых всегда было немного.

Серые страницы – внесены те животные, которые очень мало изучены, и места их обитания малодоступны.

Зеленые страницы – самые желанные для экологов. На них записаны те животные, которых удалось сохранить, спасти от вымирания (лось, речной бобр, зубр) .

Посмотрите на изображение зубра. Верите ли вы, что эти на вид грузные животные могут легко перепрыгивать широкие рвы и двухметровые заборы? однако это факт. Ещё 500 лет назад этих диких быков на территории Евразии было множество. Что же случилось?

Прочитайте текст.

• Зубры - неприхотливые животные, они питаются травой, ветками и листьями деревьев, грибами, корой осин, елей, рябин(...). Охотясь на зубров люди часто вырезали только ценное мясо у хребтины, а всё остальное оставляли гнить в лесу(...). В годы Гражданской войны зубров даже расстреливали из пулемётов. в 1916 в природе было 200 зубров, а через 2 года только 9. В 1921 году погиб последний зубр.

        Бессмысленно безжалостно и глупо перебили красивых могучих животных. Но опомнившимся людям удалось восстановить поголовье. В зоопарках и частных владениях оставались несколько десятков зубров, в основном старых. и этого было недостаточно чтобы восстановить их в дикой природе. Тогда учёные решили скрестить зубров с их диким родственником -североамериканским бизоном. Таким образом  сейчас в специальных питомниках, лесопарках, заповедниках живут потомки зубров и бизонов.

Итак, давайте подведём итоги:

1. для чего создана "Красная книга природы"? Найдите  правильный ответ( защита животных, описание, спасение)

2.какие  три основные причины вымирания животных? (естественное вымирание (от голода, медленного размножения) охоты, нарушение мест обитания)

3. Раскрасьте в соответствующий цвет листы  на которых помещены:

Наш урок мы закончим обращением экологов ко всем добрым людям:

" Не рвите без нужды цветы, не покупайте у браконьеров букетик цветов, занесённых в Красную книгу,  не убивайте показавшуюся вам назойливую букашку - и вы поможете сохранению жизни на Земле".Что бы вы могли ещё добавить к рекомендациям экологов?(предложения детей, зачитывание текста итогового слайда)

Нам жить в одной семье,
Нам петь в одном кругу,
Идти в одном строю,
Лететь в одном полете.

Давайте сохраним
Ромашку на лугу.
Кувшинку на реке
И клюкву на болоте.

О, как природа-мать
Терпима и добра!
Но чтоб ее лихая
Участь не постигла.

Давайте сохраним
На стрежнях – осетра.
Касатку в небесах,
В таежных дебрях – тигра.

Коль суждено дышать
Нам воздухом одним.
Давайте-ка мы все
Навек объединимся.

Давайте наши души
Вместе сохраним,
Тогда мы на Земле
И сами сохранимся!