Конспект занятия "Домашние животные" (окружающий мир + аппликация)
план-конспект занятия по окружающему миру (2 класс)

Тема: Домашние животные.

Тип: закрепление материала.

Задачи:

• Расширять и закреплять знания о домашних животных  и их детенышах, об их внешнем виде, пище, месте обитания, пользе человеку.

• Продолжать учить детей работать ножницами, формировать навык аккуратного приклеивания, ориентироваться в пространстве листа бумаги: вверху, внизу, посередине, слева, справа.

Планируемые результаты

Предметные

• Различать домашних животных

•Находить домашнему животному его детеныша

Формировать представление о форме, цвете, величине.

Метапредметные

• Применять изученные приемы при изготовлении аппликации

• Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

• Выполнять практическую работу самостоятельно, в соответствии с намеченным планом.

Личностные

• Формирование бережного отношения к природе, уважение к труду человека

• Воспитание эмоционально положительного отношения к собственным работам и работам сверстников.

 Проявлять познавательные интересы

Межпредметные связи:

Ресурсы урока: картинки с изображением домашних животных, шерстяные нитки, клей, бумага, шаблоны животных, ножницы,

фломастеры.

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

1. Мотивация познавательной деятельности

Рассматривание картинок с изображением домашних животных.

Загадывание загадок:

      Мягкие лапки в лапках царапки  (кошка).

      С хозяином дружит

      Дом сторожит,

      Живет под крылечком

      А хвост колечком  (собака).

      Голодна – мычит

      Сыта – жует

      Малым ребяткам молока дает  (корова)

     Хвост крючком нос пятачком  (свинья)

     Пашет землю трактор без колес

     Для нее горючее—овес  (лошадь)

     С бородой она, рогата. Деточки ее - козлята,

     А того, кто с ней знаком, угощает молоком! (коза)

    Шерсть закручена в колечки у породистой…( овечки).

Ответы детей.

Рассказывают о своих домашних животных.

Отгадывают загадки.

2. Актуализация  необходимых знаний

Проводит беседу:

-Как их всех можно назвать одним словом?

-Почему? (тело покрыто шерстью, у них четыре лапы (ноги ), есть туловище, морда, хвост, выкармливают детенышей молоком ).

-Где живут эти животные? (рядом с человеком). Как называются? (домашние животные)

-Почему? (люди ухаживают за ними, они приносят человеку пользу).

-Какую пользу приносят домашние животные? (кошка ловит мышей, собака охраняем дом и человека, корова дает молоко, лошадь перевозит грузы, коза дает молоко, шерсть,  мясо, овца дает шерсть, мясо, свинья дает мясо, сало, кожу).

Проводит игру “Отгадай детеныша”.

Воспитатель называет взрослого домашнего животного, а дети называют их детеныша:

Кошка – котенок

Собака – щенок

Свинья – поросенок

Корова – теленок

Лошадь – жеребенок

Овца – ягненок

Коза – козленок

Проводит физкультминутку:

А сейчас мы с вами превратимся в кошечек. Вокруг себя повернитесь и в кошечку превратитесь !

Села кошка под кусточек,

Сыра скушала кусочек,

Встала кошка, потянулась,

Ее шерстка развернулась.

• Самостоятельно формулируют определения.

Рассматривают животных. Обращают внимание на сходства.

Делают выводы. Объясняют.

Показывают правильную картинку.

Ребята выполняют движения в соответствии с текстом.

3. Организация познавательной деятельности

Организует выполнение аппликации.

План работы:

Выбор животного (кошка или собачка)

Обвести трафарет.

Вырезать.

Нарисовать глаза , нос и рот.

Нарезать мелко шерсть.

Наклеить шерсть.

Напомнить о технике безопасности при работе с ножницами (не направлять на соседа, передавать колечками вперед).

• Повторяют план работы.

  Повторяют правила работы с ножницами.

   Изготавливают аппликацию.

4. Подведение итогов

Напоминает как оценить работу товарища (Вырезано ровно, аккуратно, сделана по плану, нос, рот, глаза не забыты, шерсть не отваливается).

• Рассматривают работы.

   Описывают работу товарища.

Высказывают свое впечатление о работе.

Доказывают свое мнение.

Дополнительный материал к уроку: картинки с изображением домашних животных и их детенышей,  бумага, клей, ножницы, фломастеры, трафареты, карандаш.

Диагностика достижения планируемых результатов:

Дополнительные творческие задания:

Самоанализ

Достижения

Затруднения

Предложения