Итоговая проверочная работа по окружающему миру. 1 класс.
материал по окружающему миру (1 класс)

           Спецификация итоговой проверочной работы по окружающему миру

                                                               1 класс

1. Назначение работы

Работа составлена для проведения проверки достижения предметных результатов учащихся по итогам года 1 класса.

Цель работы – определить уровень достижения планируемых предметных результатов по окружающему миру за 1 класс.

2. Документы и учебные пособия, определяющие содержание работы

Содержание и структура работы разработаны на основе следующих документов:

1. Федеральный государственный стандарт начального общего образования (приказ министерства образования и науки РФ №373 от 01.10.2009 г.);
2. Рабочая программа Плешаков А.А., Новицкая М. Ю. Окружающий мир. - М., «Просвещение», 2019 г.
3. Плешаков А.А., Новицкая М. Ю. Окружающий мир. Учебник. 1 класс. В 2-х частях. - М., «Просвещение», 2019 г.

На основании данных документов разработан кодификатор (см. Приложение 1).

3. Условия проведения работы.

Работа составлена в двух вариантах. Варианты одинаковы по структуре, по содержанию, количеству заданий и уровню сложности. На выполнение работы отводится 1 урок.

4. Содержание и структура работы.

Вариант проверочной работы состоит из 11 заданий и составлен на основе материалов следующих блоков содержания курса: «Мы и наш мир», «Наш класс», «Наш дом и семья», «Город и село», «Родная страна», «Человек и окружающий мир».

5.  В Приложении 1 приведен кодификатор планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования по окружающему миру для проведения процедур оценки учебных достижений обучающихся.

6. Структура работы

           В проверочной работе используются 3 типа заданий:

• задания с выбором правильного ответа;
• задания с кратким ответом;
• задания на установление соответствия;

                              Распределение заданий по уровням сложности

             В проверочной работе можно выделить задания двух уровней сложности: базовый и  

             повышенный.  

                                                     Система оценивания

            Рекомендации по переводу первичных баллов в уровень сформированности

                                                        предметных умений

        Оценивание работы в первом классе безотметочное, поэтому предполагается словесная характеристика  и оценивание по уровням.  

         Задания в 1 и 2 варианте равнозначны, поэтому оцениваются одинаково.

                                                                                                                  Приложение 1

                                                                      КОДИФИКАТОР

планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования по окружающему миру для проведения процедур оценки учебных достижений обучающихся

1               Мы и наш мир

                 Учащийся научится:

1.1            Различать природу и культуру;

1.2            Различать живую и неживую природу;

1.3            Отличать человека от других живых существ и понимать его особое место в   окружающем мире;

1.4            Называть и выделять три составные части окружающего мира; которыми

                 являются природа, культура и человек;

2               Наш класс

                 Учащийся научится:

2.1            Распознавать и называть комнатные растения;

2.2            Ухаживать за комнатными растениями на основе практической деятельности

2.3            Распознавать наиболее распространённые виды аквариумных рыбок;

2.4            Устанавливать связь живой и неживой природы, культуры и деятельности  человека;

2.5            Называть наиболее распространённые растения своей местности;

2.6            Перечислять группы животных и их существенные признаки;

3               Наш дом и семья 

                 Учащийся научится:

3.1            Различать культурные и дикорастущие растения;

3.2            Различать лиственные и хвойные деревья;

3.3            Называть некоторые растения ботанического сада, животных зоопарка;

3.4            Различать деревья, кустарники, травянистые растения;

3.5            Называть фрукты, овощи;

3.6            Отличать животных от растений;

3.7            Различать домашних и диких животных;

3.8            Приводить примеры развивающих игр, в том числе игр народов своего края;

3.9            Ухаживать за домашними животными: собаками, кошками;

3.10          Называть бытовые приборы и опасности, связанные с ними;

3.11          Правильно обращаться с огнём, водой и электроприборами в доме;

4               Город и село

                 Учащийся научится:

4.1            Определять значение слов «земляки», «горожане», «односельчане»;

4.2            Правильно называть родной город, село; иметь первичные представления о его историческом прошлом;

4.3             Перечислять известные профессии и соотносить их с необходимыми для каждой из них качествами и способностями человека;

4.4            Определять особую значимость в культурной преемственности профессии учителя как наставника в жизни;

4.5             Понимать особую значимость в развитии человека таких просветительских учреждений, как библиотеки и музеи; определять значение книги и музейного предмета для расширения знаний об окружающем мире;

5     Родная страна

5.1            Узнавать государственную символику Российской Федерации, иметь первичное представление о соотношении символических образов флага, герба,

гимна с ценностями, традиционными для культуры России;

5.2            Определять достопримечательности Москвы и своего региона;

5.3            Определять некоторые особенности традиционной культуры народов своего края;

5.4            Находить место России на земном шаре.

5.5            Приводить примеры растений и животных из Красной книги России

                  и Красной книги своего региона;

5.6            Называть, сравнивать правила поведения в старинных заповедных местах

                 и современных заповедниках и следовать им;

6      Человек и окружающий мир

                 Учащийся научится:

6.1            Различать некоторые внешние признаки в облике людей разного возраста;

6.2            Соотносить внешние признаки в облике человека и особенности его внутреннего мира, характера, настроения;

6.3             Определять ближайшие родственные связи в семье;

6.4             Работать с семейным архивом как с одной из основных ценностей семьи;

6.5             Находить пословицы о семье, отце, матери, в том числе в творчестве народов своего края;

                                                                                                                                                   Приложение 2

                         План демонстрационного варианта итоговой проверочной работы

                                                             по окружающему миру

для оценки учебных достижений учащихся 1 класса

Используются следующие условные обозначения:

1) Уровни сложности заданий: Б – базовый, П – повышенный.

2) Тип задания: ВО – задания с выбором ответа, КО – задания с кратким ответом, УС - задания на установление соответствия.