«Что умеет компьютер?»
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс)

Тема: «Что умеет компьютер?»

Тип урока: изучение нового знания

Цель: Создание условий для ознакомления детей с составными частями компьютера, их функциями, правилами безопасности в обращении с компьютером

Планируемые результаты:

Предметные:

Знать: как называются составные части компьютера и для чего они нужны, как соблюдать правила безопасности при  работе с компьютером

Понимать:  как работать с компьютером

Применять: 

Анализировать: выполнение задания «Найди лишнее»

Синтез: создание кластера
Оценка:  значение компьютера в жизни человека

Метапредметные:

Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать свое предположение.

Познавательные: отличать новое от уже известного, с помощью учителя; находить ответы на вопросы, используя учебник, информацию, полученную на уроке

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других

Личностные:

Способность к оценке других; Формировать положительное отношение к уроку;
Воспитывать чувство взаимопомощи; Придерживаться этических норм при совместной работе над учебной задачей;

Межпредметные связи: русский язык изобразительное искусство

Основные понятия: компьютер, интернет

Методы, технологии: беседа, презентация, наглядные

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, парная

Ресурсы урока:

Для учителя: учебник Окружающий мир 1 класс

Для учащихся: Учебник Окружающий мир 1  класс

Оформление доски: презентация, наглядные материалы

Ход урока:

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

1.  Организационный момент

• Здравствуйте, ребята! Меня зовут Александра Михайловна, сейчас у нас урок Окружающего мира.

• Приветствуют учителя.

• Проверьте своё рабочее место, у вас на партах должны лежать: учебник «Окружающий мир»
  Садитесь.

• Проверяют рабочее место, затем садятся на места.

2.Актуализация знаний

-Начнем мы наш урок с небольшого повторения предыдущей темы. Кто – нибудь помнит, что изучали на прошлом уроке Окружающего мира?

-Верно. На прошлом уроке вы познакомились с героем Муравьишкой, домик которого изучали. И сегодня он пришел к нам на урок, чтобы проверить запомнили ли вы вещи, которые окружают нас дома. Сейчас я вам буду загадывать загадки, а ваша задача будет состоять в том, чтобы  внимательно слушать текст загадки и отвечать, только по поднятой руке. За вашей дисциплиной будет следить наш гость Муравьишка. Вы поняли правила нашего задания? Тогда слушайте внимательно и главное е выкрикивайте ответы.
Ходит-бродит по коврам,
Водит носом по углам.
Где прошел — там пыли нет.
Пыль и сор — его обед. (Пылесос)
Вот так дом - одно окно: каждый день в окне кино. (телевизор)

По Полотняной стране, по реке Простыне 
Плывет пароход то назад, то вперед, 
А за ним такая гладь - 
Ни морщинки не видать. (Утюг)
А у нас на кухне вдруг
Появился странный друг:
На макушке — колпачок,
Носик выгнут как крючок.
Ручку в бок упёрши твёрдо,
На плите стоит он гордо.
Без трубы и без колёс,
А свистит как паровоз!
Дышит паром, воду греет —
Ловко он это умеет.
Над посудой всей начальник —
Сам пузатый важный ..(Чайник )
Что общего между всеми отгаданными вещами?
Приведите свои примеры бытовой техники.
-Молодцы!
-Муравьишка услышал как вы отвечали. Ему понравилось, что все старались и хорошо себя вели. Но он решил дать еще одно задание, чтобы точно удостовериться в ваших знаниях. Ему очень интересно узнать, а знаете ли вы еще предметы, которые окружают нас дома.
Для этого возьмите карточки, расположенные у вас на столах. Переверните их и внимательно посмотрите на рисунки. На листочке присутствуют 3 строчки, в каждой по 4 картинки. Ваша задача найти лишний предмет и обвести его карандашом. Все работают самостоятельно. Никто ни у кого громко не спрашивает и не выкрикивает ответы.
-Кто сделает работу, тот ставит руку на локоток, чтобы я видела, что вы готовы.
-Все готовы. А теперь давайте сверимся с ответом. Обратите внимание на доску. У всех ли так же?
Если да, то поставьте себе плюсик на листочке. (изменить оценку)

 Предметы, которые окружают нас дома  и для чего они служат.

Да

-Пылесос, телевизор, утюг, чайник.

Это все электроприборы. (для использования этим предметам требуется электричество). Бытовая техника.
Телефон, магнитофон, ноутбук, тостер, микроволновка.

Лишнее в ряду: машина, светофор, эскалатор

3. Открытие нового знания

Миллион задачек сразу

Мне решит помощник мой.

Он с одним огромным глазом

И с квадратной головой. (компьютер)

-Правильно.
А что вы знаете о компьютере?
Где вы видели компьютер?
У кого дома есть компьютер, поднимите руки.
А что может ваш компьютер?
А что вы умеете делать на компьютере?
-Как вы думаете о чем у нас сегодня пойдет речь на уроке?
-Правильно. А теперь откройте учебники на странице 44. И прочитайте мне тему. (вызывает одного ученика)
-Какую цель мы можем перед собой поставить? Что нужно узнать, чтобы понять эту тему?
-Правильно.
-Рассмотрите иллюстрацию в учебнике на странице 44. Что там изображено?
-Верно. Из чего же состоит компьютер?
А как вы думаете, а для чего служат эти части компьютера?
К компьютеру так же можно подключать другие устройства. Такие, как принтер или сканер. Кто знает для чего они предназначены?
-Верно. В век наших современных технологий, на смену обычным стационарным компьютерам приходят ноутбуки ( на слайдах все).

Чем они похожи? Что  у них общего? Внимательно смотрите на иллюстрацию учебника с частями компьютера.
А чем отличается компьютер от ноутбука?
-Верно.
-А теперь все встаем
Физминутка
Поднимаем руки класс – это «РАЗ»,

Повернулась голова – это «два»,

Руки вниз, вперёд смотри – это «три»,

Руки в стороны пошире развернули на «четыре»,

С силой их к плечам прижать – это «пять».

Всем ребятам тихо сесть – это «шесть»

-В компьютере можно в видеоигры играть, там можно хранить информацию
-Дома, в магазине, в кабинете, у друзей, у папы, мамы в офисе.

-Воспроизводить музыку и видеофильмы, запускать игры, хранить фотографии, создавать документы и презентации
-Играть в игры, сидеть в Интернете, рисовать, выполнять работы, делать презентации.

О компьютерах, о том, как ими пользоваться…
«Что умеет компьютер?»

Узнать, что такое компьютер и из чего он состоит, его функции и значение.

Части компьютера

Монитор (лицо компьютера, дает увидеть материал), звуковая колонка (воспроизводит звуки и музыку), системный блок(неотъемлемая часть компьютера), клавиатура (чтобы набирать слова, предложения, тексты), мышь (ручное управление компьютером, указатель, который помогает быстрее найти нужное)

(есть клавиатура, экран, мышка, только у ноутбука встроенная)
-Принтер – печает документы, как черно-белые, так и цветные
Сканер – копирует документы в компьютер.

(ноутбук более компактный в использовании, он переносной, его можно использовать в разных местах)

4. Закрепление изученного материала

-Ребята, а сейчас у вас задание парное. Ваша задача ответить на вопрос: А что же умеет компьютер?
-Громко не разговариваем. Воспользуйтесь для ответа схемой на странице 45. Как только пара готова поднимаем ручки.
Результаты работы в паре ребята рассказывают классу.
-Молодцы. А как вы думаете, какое значение для нас имеет компьютер? Какова его роль в нашей жизни?
-Правильно. Молодцы. А кто – нибудь знает что такое Интернет?
Интернет – это глобальная сеть. Он связывает между собой не только разные города, но и страны, с ее помощью люди могут общаться, даже разговаривать, как по телефону, при этом видя друг друга на экране компьютера. Здесь можно найти множество развлечений: слушать музыку, смотреть фильмы, играть в игры, читать книги, проходить тесты. Интернет, безусловно, лучший источник информации. Многие люди используют его для пополнения своих знаний в тех или иных сферах: читают полезные статьи, записываются на дистанционные курсы и тренинги, просматривают видеоуроки, саморазвиваются; интернет вдохновляет на творчество!


А сейчас мы с вами создадим кластер. Объединитесь в группы. (учитель раздает листы на парты)
Положите лист горизонтально.
Посередине мы пишем слово Компьютер. (учитель проговаривает слово)
От него делаем стрелочку вниз и пишем части компьютера
-От сюда делаем 5 стрелочек  и пишем поочередно (учитель все показывает на доске) 
монитор, звуковая колонка, системный блок, клавиатура, мышь
-От слово компьютер ведем еще одну стрелочку. И пишем. Что умеет.
От этой фразы ведем 4 стрелочки вниз и пишем
Компьютер умеет: хранить информацию проигрывает музыку, видео, может играть с тобой, передает сообщение на электронной почте, помогает учиться.
(если останется время сделаем рисунки к умениям)
-Молодцы. Вы все выполнили.
А теперь по одному человеку из группы выйдите и покажите свои кластеры.
-Вы все хорошо потрудились.

-Компьютер умеет: хранить информацию проигрывает музыку, видео, может играть с тобой, передает сообщение на электронной почте, помогает учиться

Компьютер хранит информацию, может играть, помогает учиться, проигрывает музыку и видеофрагменты, передает сообщения по электронной почте.

Компьютерная сеть

5. Рефлексия

Дети отвечают на фразы. Добавляют свое, когда их спрашивают.

сегодня я узнал…было интересно…было трудно…я выполнял задания…я понял, что…теперь я могу….

6. Домашнее задание