«Культура и образование. Все профессии нужны, все профессии важны».
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Урок окружающего мира во 2-м классе

Тема урока: «Культура и образование. Все профессии нужны, все профессии важны».

Цели: изучить многообразие профессий и их важности для людей.

Планируемые результаты Задачи:  

Образовательные: • обогатить знания о разнообразии профессий, их роли и

экономике и жизни людей; начать подготовку к выполнению проекта.  

Развивающие: • развивать интеллектуальные умения (сравнивать, обобщать,

классифицировать, формулировать вопросы, описывать, объяснять).  

Воспитывающие: • способствовать сплочению классного коллектива, помочь

учащимся осознать ценность совместной деятельности; • формировать

познавательный интерес к людям труда и их профессиям; • воспитывать

уважительное и доброе отношение к людям разных профессий.

Задачи:  

Образовательные: • обогатить знания о разнообразии профессий, их роли и

экономике и жизни людей; начать подготовку к выполнению проекта.  

Развивающие: • развивать интеллектуальные умения (сравнивать, обобщать,

классифицировать, формулировать вопросы, описывать, объяснять).  

Воспитывающие: • способствовать сплочению классного коллектива, помочь

учащимся осознать ценность совместной деятельности; • формировать

познавательный интерес к людям труда и их профессиям; • воспитывать

уважительное и доброе отношение к людям разных профессий.

Задачи:  

Образовательные: • обогатить знания о разнообразии профессий, их роли и

экономике и жизни людей; начать подготовку к выполнению проекта.  

Развивающие: • развивать интеллектуальные умения (сравнивать, обобщать,

классифицировать, формулировать вопросы, описывать, объяснять).  

Воспитывающие: • способствовать сплочению классного коллектива, помочь

учащимся осознать ценность совместной деятельности; • формировать

познавательный интерес к людям труда и их профессиям; • воспитывать

уважительное и доброе отношение к людям разных профессий.

Задачи:  

Образовательные: • обогатить знания о разнообразии профессий, их роли и

экономике и жизни людей; начать подготовку к выполнению проекта.  

Развивающие: • развивать интеллектуальные умения (сравнивать, обобщать,

классифицировать, формулировать вопросы, описывать, объяснять).  

Воспитывающие: • способствовать сплочению классного коллектива, помочь

учащимся осознать ценность совместной деятельности; • формировать

познавательный интерес к людям труда и их профессиям; • воспитывать

уважительное и доброе отношение к людям разных профессий.

Задачи:  

Образовательные: • обогатить знания о разнообразии профессий, их роли и

экономике и жизни людей; начать подготовку к выполнению проекта.  

Развивающие: • развивать интеллектуальные умения (сравнивать, обобщать,

классифицировать, формулировать вопросы, описывать, объяснять).  

Воспитывающие: • способствовать сплочению классного коллектива, помочь

учащимся осознать ценность совместной деятельности; • формировать

познавательный интерес к людям труда и их профессиям; • воспитывать

уважительное и доброе отношение к людям разных профессий.

Тема урока: «Все профессии важны».  

Цель: формировать у учащихся представление о многообразии профессий и

их взаимосвязи.  

Задачи:  

Образовательные: • обогатить знания о разнообразии профессий, их роли и

экономике и жизни людей; начать подготовку к выполнению проекта.  

Развивающие: • развивать интеллектуальные умения (сравнивать, обобщать,

классифицировать, формулировать вопросы, описывать, объяснять).  

Воспитывающие: • способствовать сплочению классного коллектива, помочь

учащимся осознать ценность совместной деятельности; • формировать

познавательный интерес к людям труда и их профессиям; • воспитывать

уважительное и доброе отношение к людям разных профессий

Планируемые результаты:

Предметные:

—  закреплять умения заканчивать предложения, использую слова и словосочетания, соотносимые с определенной профессией человека; 

—  Закреплять умение составлять описательный рассказ по плану о людях разных профессий;

— Совершенствовать грамматический строй речи и умение четко отвечать на вопросы воспитателя.

Метапредметные:

— Воспитывать доброе  и уважительное отношение  к труду людей разные профессий.

Личностные:

— развивать навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи.

— развивать речевую активность детей, память, внимание, мышление.

— вызывать  интерес к профессиям своих родителей и их значимости.

Оборудование:

• Учебник “Окружающий мир” 2 класс, А. А. Плешаков.
• Мультимедийный проектор и презентация к уроку в программе Power Point.
• Разрезанные  картинки с представителями профессий: врач, учитель, милиционер.
• Таблички с профессиями.
• Таблички с пословицами.

Тип урока: изучения и первичного закрепления нового материала.

1. Орг. момент (5 мин.)

Встану я тихонько,

Сразу успокоюсь.

На хорошую работу

Сразу успокоюсь. (Слайд 1)

2. Актуализация знаний

Вчера вечером, готовясь к уроку, я вспомнила замечательное стихотворение Сергея Михалкова «А что у Вас?». (Слайд 2) Послушайте внимательно отрывок из того стихотворения и скажите, о чем мы будем говорить сегодня на уроке окружающего мира?

      Сергей Михалков «А что у Вас?»

-Ребята, сформулируйте тему нашего урока.

(ответы детей) (Слайд 10)

-Вы совершенно правы, тема нашего урока «Все профессии нужны, все профессии важны».

3.Цель. (3 мин).

-Чему мы должны сегодня научиться? (Предположения детей) (Слайд 11)

-Кто знает, что такое профессия? (Ребенок читает из словаря). (Слайд 12)

-На прошлых уроках мы говорили об экономике страны. Теперь мы можем назвать отросли экономики. Назовите их. (Ответы детей.) (Слайд 13)

-Так же узнали, где производят необходимые книги, продукты питания. А сегодня мы узнаем, кто все это производит.

4. Работа по учебник. (5 МИН).

- Откройте учебник на странице 124. Рассмотрите иллюстрации, скажите, чем занимаются люди этих профессий. (Ответы детей.)

- Мы с вами обсудили, чем занимаются люди этих профессий, а теперь давайте их изобразим.

5. Физ. Мин. (2 мин).звучит музыка

Сейчас я буду называть профессию, а ваша зада показать ее.

Повар, доктор, водитель, танцор, строитель, землекоп.

6. Работа в парах. (5 мин.)

-Одним из отраслей экономики является культура и образование. Какие образовательные учреждения вы знаете? (Ответы детей.)

-А культурные? (Ответы детей.)

Назовите правила работы в парах. (Ответы детей.) (Слайд 14)

-У вас на столах лежат зеленые листочки, Ваша задача: соединить учреждение и профессию.

Коллективная проверка.

-Поднимите руки те пары, которым удалось работать по правилам.

-Встань те, у кого все правильно.

-Вот сколько мы знаем о профессиях. Мы можем наслаждаться музыкой, живописью, спектаклями, получать новые знания. И все благодаря трудолюбию этих людей.

7. Работа в группах. (5 мин.)

-Русский народ издавна славился не только своим трудолюбием, но и своей мудростью. Очень много пословиц и поговорок придумано о труде. Сейчас вам предстоит поработать в группах. Вспомните правила, которыми мы воспользуемся. (Ответы детей.)

-У вас на столах рассыпались пословицы, помогите их собрать. На выполнения этого задания даю вам минуту. (Учитель контролирует работу, помогает  обучающимся).

Коллективная проверка.

- Чтоб достичь своей цели, нужно трудиться.

8. Рефлексия. (5 мин)

- Скажите, пожалуйста, какая профессия оказалась самой важной? (Ответы детей.)

-Наши ребята знают один стих, которым хотят с вами поделиться. Ваша задача внимательно его послушать и сказать, чем отличаются профессии.

Стихи Джанни Родари "Чем пахнут ремёсла?"

У каждого дела 
Запах особый: 
В булочной пахнет 
Тестом и сдобой. 

Мимо столярной 
Идёшь мастерской, - 
Стружкою пахнет 
И свежей доской. 

Пахнет маляр 
Скипидаром и краской. 
Пахнет стекольщик 
Оконной замазкой. 

Куртка шофёра 
Пахнет бензином. 
Блуза рабочего - 
Маслом машинным. 

Пахнет кондитер 
Орехом мускатным. 
Доктор в халате - 
Лекарством приятным. 

Рыбой и морем 
Пахнет рыбак. 
Только безделье 
Не пахнет никак. 

Сколько ни душится 
Лодырь богатый, 
Очень неважно 
Он пахнет, ребята! 

(Ответы детей.)

- Что важного было сегодня на уроке? (Ответы детей.) (Слайд 15)

- С каким настроением вы уходите с урока? (Ответы детей.) (Слайд 16)

- Давайте украсим нашу елочку к Новому году. Если урок удался, вы чувствовали себя успешным и нужным на уроке, вы украсите елочку – красным шариком. Если урок прошел интересно, но Вы по какой-то причине были не очень успешным – повести на елочку желтый шарик. Ну, а если урок неинтересен, скушен, а Вы ничему не научились – синий шарик.

9. Домашняя работа. (2 мин.)

Отройте пожалуйста дневники, запишите домашнюю работу.

Стр. 124- 128 прочитать. (Слайд 17)

Спасибо, за урок! (Слайд 18)