Глобус-модель земли
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Учебный предмет

Окружающий мир

Класс

2 класс

Цель урока:

Образовательная: научить работать с объёмным средством обучения.

Развивающая: Развивать умения сравнивать, анализировать, наблюдать.

Воспитательная:  стремиться воспитать чувство аккуратности при работе.

Технологии и методы

Наглядные методы обучения

Основные понятия, термины

Глобус, полюс, параллели, полушария, экватор, меридианы.

Тип урока

Открытие новых знаний

1.Метапредметные:

Регулятивные:

1.1.1. умение читать и осознавать смысл прочитанного

1.1.2.умение работать с объёмными моделями

Личностные:  1.2.1. умение сравнивать

1.2.2. умение выстраивать цепь рассуждений и алгоритм ответа

Познавательные:

1.3.1. умение строить предположения

Коммуникативные: 1.4.1. слушать и слышать другого

2.Предметные:

2.1. применять общие природоведческие понятия при рассмотрении их на модели Земли

Формы работы

Наглядные методы обучения

Фронтальная

 УМК «Школа 2100» 2 класс,

Автор Вахрушев А.А.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые умения

Открытие нового знания

-Сегодня на уроке нам предстоит познакомится с новыми понятиями, а какими вы узнаете с помощью глобуса

-Давайте выполним задания учебника на странице 33, прочитайте его

-Мне нужен 1 человек для помощи

Задание учебника:

1.Найдите на глобусе Москву.

Приклей рядом с ней метку (стикер). Поверни глобус вправо или влево.

Какое движение совершает Москва при вращении Земли?

2.Наклей метки выше Москвы на 5 сантиметров выше и на 5 сантиметров ниже

Различается ли путь вращения этих меток по длине пути вращения?

3.Наклей метку так, что бы путь вращения был самым большим

4. Выскажите предположения, как наклеить другие метки так,  что бы у каждой из них был такой же большой путь, наклеите их

5.Если ты правильно выполнил задание, то эти метки окажутся на одной линии. Как называется эта линия?

-спасибо садись

-Каждая точка Земли движется по кругу. Самый большой путь проходят точки на экваторе.

-Давайте найдем на глобусе точки, которые при вращении остаются на месте.

-Как вы думаете какие это точки?

-Как называются эти точки?

-Давайте покажем их на глобусе

-Наша Земля делится на полушария: Северное и Южное, с помощью экватора

-Как вы думаете в каком полушарии мы живем?

-Найдите наше полушарие

-Теперь откроем учебник на странице 34

-Прочитаем что такое меридианы

-Давайте попробуем найти их на глобусе

_А теперь нам нужно найти линии пересекающие меридианы

-Как они называются?

-слушают

Читают задание

-Выходит к доске 1 ученик

-Ищет Москву и клеит метку

Вращает глобус

-Метка у Москвы вращается по кругу вместе с глобусом

-Клеят метки

-Да различаются, у метки выше путь короче, а у метки ниже длине.

-Находят место, где путь вращения будет самым большим (экватор)

-Высказывают предложения, что нужно наклеить эти метки на одной линии но с разных сторон глобуса

Крепят стикер  в разных местах по линии экватора

-Экватор

-Это самая верхняя и нижняя точки.

-Это полюса. Сверху северный полюс (Артика), а снизу Южный полюс (Антарктида)

-Находят полюса на глобусе

-Северное полушарие, находят его

-это линии, соединяющие 2 полюса

-ищут эти линии

-параллели

1.4.1

1.1.1

1.1.2

1.2.1

1.3.1

2.1

2.1

1.1.2

1.2.2

2.1