Конспект урока по теме «На севере Европы»
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

Этап урока, методы и приемы

Хро

нометраж

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Этап самоопределения к деятельности

1 мин.

-Здравствуйте, присаживайтесь!  
Очень я хочу учиться,
Не лениться, а трудиться.
Точно знаю – я смогу
И друзьям я помогу.

-Давайте пожмем друг другу руки и пожелаем удачи.

Готовят рабочее место

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

II.Актуализация знаний и мотивация

Словесный

беседа
Наглядный/
демонстрация:
презентация

Словесный

беседа

Наглядный

презентация
Практический:
упражнение

3 мин.

Повторение:

– С какими государствами соседями вы познакомились на прошлом уроке?

– Столицами каких государств являются Минск и Киев? Покажите их на карте.

– Какие государства можно назвать морскими соседями нашей страны? Где они расположены, покажите на карте?

– Молодцы!

Отвечают на вопросы:

-Норвегия, Финляндия, Прибалтика, Беларусь, Украина, Польша, Абхазия, Юж. Осетия, Азербайджан, Казахстан, Монголия, Китай, КНДР – сухопутная граница, Япония и США – морская.

-Беларусь и Украина.

-Япония – ЮВ, США – СВ.

К: выражение своих мысли с достаточной полнотой и точностью.

П: смысловое прослушивание.

К: выражение своих мысли с достаточной полнотой и точностью.

III. Постановка учебной задачи

Словесный

беседа

Наглядный

презентация

6 мин.

-Наш сосед на западе?
-Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке сегодня? Сформулируйте тему урока.
-Сформулируйте цель.

-Европа.

-На севере Европы.

-Познакомиться со странами на юге Европы.

П: построение рассуждения по теме урока в соответствии с возрастными нормами.

П: самостоятельное выделение и формирование познавательной цели

IV. «Открытие» нового знания

Наглядный/
демонстрация: презентация

Словесный:

беседа

Словесный:
объяснение

Наглядный:
работа с книгой

11 мин.

Практическая работа
-Сегодня мы поработаем в режиме практической работы все вместе, с помощью учебника и рабочей тетради.

-Открываем стр. 108 в учебнике и стр. 67 в рабочей тетради. На слайде карта как помощник. Начинаем читать и выполнять задания в рабочей тетради все вместе.

-Выполняют задание.

П: построение рассуждения по теме урока в соответствии с возрастными нормами.

Р: выделение и осознание обучающимися того, что еще нужно усвоить

К: выражение своих мысли с достаточной полнотой и точностью.

П: построение логической цепочки рассуждения

V. Первичное закрепление во внешней речи

Практический

упражнение

6 мин.

- Выполняем № 1, 2, 3 в рабочей тетради.

-Молодцы!

-Выполняют задания в тетради.

П: преобразование модели с целью выявления общих знаков, определяющих данную предметную область

VII. Самостоятельная работа с самопроверкой

Практический

Письменный опрос

Наглядный:
карточки

6 мин.

Работа в парах

-Выполните № 4 в парах, посовещайтесь какой флаг, какой из стран может принадлежать.

-А теперь проверим.

Какая пара хочет выступить на оценку?

Все ли они сделали правильно? Какую оценку поставим?

-Выполняют задание.

-Оценивают работу товарищей.

П: построение логической цепочки рассуждений

Р: осуществлять итоговый контроль;

VIII. Включение в систему знаний.

Словесный

Беседа.

Практический:
упражнение

Наглядный/

демонстрация: презентация

3 мин.

-С какой темой мы сегодня познакомились?

-Какую цель ставили?

-Назовите соседей нашей страны.

-Какие интересные факты вы запомнили о них?

-Молодцы!

-«На севере Европы»

-Узнать о странах на севере Европы.

-Ответы детей.

Р: формулирование выводов из коллективного обсуждения;

IX. Рефлексия деятельности

Словесный

Беседа
Наглядный/

демонстрация: презентация

3 мин.

-Закончи предложение: «На уроке мне ...»

Было трудно ...

Было интересно ...

Было не понятно ...

Было легко …

-Д.з.: в уч. Стр. 108-116, в р.т. стр. 70-71 № 6,7,8.

-Выставление оценок. Спасибо за урок до свидания!

-Анализируют свою работу на уроке.

Р: анализирование
собственной работы