Рабочая программа по внеурочной деятельности "Край мой единственный в мире".
рабочая программа

Пояснительная записка

         Программа курса «Край мой, единственный в мире …..» (М.П. Смирнова) ориентирована на изучение «своей местности», при котором  у учащихся  развиваются творческие способности,  формирование у них навыков  исследования. Конечным результатом изучения курса станет самостоятельная практическая деятельность детей, направленная на изучение истории и природы родного края, национальной культуры, традиций .

Работая по данной программе, учащиеся получают:

- интересную жизнь, наполненную делами, с участием в них самих ребят;

- возможность проявить себя, показать свои способности;

- выполнение реальных дел, имеющих большое значение для окружающих;

Малая родина дает человеку гораздо больше,чем он в состоянии  осознать.Как учитель я не случайно обратилась к проблеме изучения краеведческого материала во внеурочной деятельности.Анализируя работу по природоведению,развитию устной и письменной речи на уроках чтения и русского языка,пришла к выводу ,что учащиеся мало знают о малой родине,родном крае.Именно в начальной школе закладываются основы познавательного интереса к изучению окружающего мира,создаются условия для формирования нравственных чувств.

Программа своим содержанием и приемами работы  способствует наглядности  в обучении природоведению. Изучая « свою местность» и Пензенскую область, учащиеся видят природную среду ,жизнь людей, результаты деятельности человека, историческое прошлое, культуру. А это , в свою очередь, имеет огромное значение для воспитания патриотических чувств и любви к Родине.

Программа рассчитана для проведения внеурочных занятий по общекультурному направлению в параллели 4-5 классов.

 Цель программы:

Содействие повышению интереса учащихся к истории и культуре малой родины в неразрывной связи с отечественной историей и культурой.

Цель предусматривает задачи по программе:

познакомить учащихся с окружающим миром, научить умению самостоятельно приобретать знания ,делать правильные выводы  .При этом :учитывать возрастные и индивидуальные особенности, которые способствуют успешной самореализации ребенка, создать возможности выбора видов деятельности, способов и средств достижения результатов ,

 приобщать детей  к общечеловеческим ценностям, оказание помощи в духовном и интеллектуальном развитии, адаптации их к реальной жизни;

 возрождение традиций и обычаев края, изучение и сохранение их.

Планируемые результаты

В процессе работы по данной программе учащиеся должны знать: происхождение растительного и животного мира своей местности;
— водоёмы  и их значение в хозяйстве;
— правила поведения в природе и меры её охраны;
— государственную символику Пензенской области, своего района;
— важнейшие события в истории родного края;
— родственные связи в семье, людей, прославивших наш край;

—уметь:
— различать объекты живой и неживой природы родного края, приводить примеры (3-4 названия каждого вида);
— различать растения родного края – деревья, кустарники, травы, приводить примеры (3-4 названия каждого вида);
— приводить примеры представителей животного мира родного края (3-4 названия каждого вида);
— приводить примеры достопримечательностей родного края (не менее 3);
— описывать наиболее важные события истории родного края;
— рассказывать по результатам экскурсии о достопримечательностях родного  села, области, о знаменитых людях села и области;
— показывать на карте Пензенской области границу области, крупные города и своё местонахождение;
могут научиться:
а) личностным универсальным учебным действиям, обеспечивающим ценностно-смысловую ориентацию учащихся в окружающем мире:
— анализировать влияние  человека на край, приводить примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы родного края;
— объяснять правила поведения в различных ситуациях. Оценивать характер своего поведения в природе, поступки по отношению к природе других людей.
б) регулятивным универсальным учебным действиям, обеспечивающим организацию своей учебной деятельности:
— ставить цель и задачи к собственной деятельности (на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно);
— составлять план исследований и проектов по заданной теме и определять последовательность собственных действий;
— оценивать собственные знания и умения;
— доводить дело до конца.
в) познавательным универсальным учебным действиям, включающим общеучебные, логические действия постановки и решения проблем:
— находить и пользоваться учебной и справочной литературой для подготовки устных сообщений, выполнения самостоятельных исследований и проектов, в том числе с помощью компьютерных средств; использовать географическую карту Пензенской  области как источник информации;
— проводить индивидуальные и групповые наблюдения во время экскурсий; исследовать (на основе непосредственных наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных;
— ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
г) коммуникативным универсальным учебным действиям, обеспечивающим социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности:
взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;
— осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; пересказывать и понимать тексты о природе, истории родного края. Готовить рассказы о семье,   занятиях людей в родном селе  на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками, местными жителями.

Содержание программы

Программа рассчитана на 34 часа, из расчета 1 час в неделю.

Программа включает в себя несколько этапов.

1. Моя малая Родина-село Средняя Елюзань

Знакомство с жизнью общества на примере своего села (история села, происхождение названий отдельных улиц, достопримечательности села, знаменитые люди села).

2. Калейдоскоп народных традиций. (традиции села школы, семейное дерево)

3. Район наш Городищенский.

4. Пенза-главный город нашего края.

5. Достопримечательности Пензы

6. Выдающиеся люди и Пензенский край.

7.Наш край сегодня.

Тематическое планирование

Методическое обеспечение программы.

Презентации к следующим темам:

1. «Кто мы, откуда мы?» (история возникновения с. Средняя Елюзань)
2. «Своя хатка - родная матка»
3. «Улицы моего села».
4. «На что и клад, коли в семье лад»
5. Водоемы моей малой Родины. Озеро Большое Моховое.
6. Народные умельцы – елюзанцы  Бараев М. А.
7. Елюзанский поэт Гомер Дашкин. Жизнь и творчество поэта.
8. Поэзия русскоишимской поэтессы М.П.Смирновой
9. Из истории  Пензенского края Основание Пензы.
10.  Герб. Гимн. Флаг Пензы.
11.  Народные промыслы края. Никольский хрусталь. Абашевская игрушка
12.  Выдающиеся люди и  Пензенский край
13.  Символика Пензы.

Список литературы для учителя и учащихся.

1.Курс лекций по краеведению :учебно-методическое пособие для студентов факультета начального  и специального образования. Барашкина С.Б.—Пенза ПГПУ им.В.Г. Белинского, 2010.

2.Родиноведение. Учебник по истории Пензенского края для начальной школы под общей редакцией Н.П. Берляковой, 2008.

3.Средняя Елюзань: страницы истории самого крупного татарского села России. Марданов Р.Т., Китаева Н.Б..-Казань: Татарское книжное издательство,2006.

4.Гомер Дашкин. Сборник стихов. Казань , «Ихлас», 2012.

5.Татарский мир: авторы-составители С.А.Глотов, Н.А. Гильдеев.-М.:Издательство МНЭПУ, 2007.