урок окружающий мир 1 класс "Значение воды на Земле"
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые

      УУД

1.Самоопределение к учебной деятельности

Ребята, каким вы хотите, чтобы получился наш урок?

О чём бы вы хотели узнать на уроке?

Высказывание детей

Л-2

2 Актуализация

знаний

На  прошлом  уроке  мы  с  вами  побывали  в  космосе.

Познакомились  с  планетой  Земля, с движением  планеты.

Что  происходит,  когда  планета  Земля  вращается  вокруг  своей  оси?

За  какое  время  день  сменяет  ночь?

Что  произойдет,  когда  Земля  облетит  вокруг  Солнца?

Назовите по  порядку  времена  года.

Солнце  согревает  Землю, а  Луна -  нет. Почему?

Происходит  смена  дня  и  ночи

Двадцать четыре часа -  это время года мы  называем  сутками

Произойдет  смена  времен  года.

Луна – это спутник  Земли.  Луна  вращается вокруг Земли. Луна    светит  отражённым светом.  На  Луне  нет  жизни.

К-1

К-2

3. Постановка цели урока

Физминутка

Почему  на Земле  есть  жизнь?

Почему  на  Луне  нет  жизни?  Чего для  этого  не  хватает?

Отгадайте загадку.

В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает.

А как наскучит ей летать,

На землю падает опять.

О  чем  мы  сегодня  будем  говорить  на  уроке?

Посмотрите  на  глобус. Землю  называют  «Голубая  планета». Почему?

Слайд 2

Где  мы  можем  встретить  воду?

Зачем нам нужна вода?

Определите тему урока

Слайд 3

Для  жизни  необходим воздух,  вода и тепло.

На  Земле  есть  воздух, вода,  тепло.

Мы  сегодня  будем  говорить  о  воде

На  планете много  воды

Называют тему

Р-1

Р-2

К-2

Л-3

4.Осознанное выполнение действий для выявления и освоения способов решения учебных задач

Сегодня на уроке вы будете работать исследователями. Будете исследовать воду. Исследуйте её, в парах обсудите - что же такое вода? Предлагаю  провести опыт.   (На  столах стоит   стакан с  чистой  водой.  Демонстрируем  цветную полоску  бумаги,  размещенную  за стаканом)

  Опишите  воду, какая  вода?

( Переливаем  воду  в  другой  стакан) Какое свойство воды вы можете назвать?

Понюхайте воду

Слайд 4

 Пробуем  воду  на  вкус. Какая вода на вкус?

О каких свойствах воды вы узнали?

Слайд 5

Наблюдают, рассуждают

Рассуждения

Называют некоторые свойства воды

Вода  бесцветная, прозрачная

Вода  жидкая

Вода  не  имеет  запаха.

Вывод учащихся

П-1

П-2

К-1

К-2

Л-1

5. Первичное закрепление

 Много ли пресной воды на земле?

Пресной воды  на  Земле очень  мало  по  сравнению  с  соленой  (всего 3 процента)

Слайд 6

Вода  на  Земле  распространена  очень  неравномерно.

Какая  вода  нужна  человеку,  животным, растениям?

Пресной воды на земле мало.

Им  нужна  чистая пресная вода.

В  ходе  рассуждений  дети  выясняют,  что  вода  является  не  только  источником  питья,   но и  средой  обитания  многих  животных и  растений. Она  необходима  для  бытовых нужд,

для  получения  продуктов  питания.  Вода  является  дорогой  для  передвижения  и  перевоза грузов

Люди не  берегут  воду,  загрязняют  её

Рассказы  детей  о бережном  отношении  к  воде

П-1

Р-2

К-1

К-2

6. Самостоятельная работа

Как  человек,  растения и животные  использует  воду?   Расскажи.

Слайд 7,8,9

Но чистой  воды все  равно  не  хватает  людям, и животным,  и  растениям.  Даже  есть страны,  где  ведут  строгий

учет  воды.

Почему  так  происходит?

Что,  значит,  беречь  воду? Как  вы  ее  бережете?

Слайд 10

П-1

Р-2

К-1

К-2

7. Рефлексия деятельности

Оправдались  ли  ваши  ожидания,  с  которыми  вы  шли  на  урок? Какое открытие вы сделали для себя?

Оцени свою работу на уроке. Слайд 11

Вывод учащихся

Л-4

К-3